教案課題27、朱德的扁擔教學目標1.會認九個生字，會寫四字格里的八個字，自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質，激發學生對革命先輩的敬愛之情。教學重難點1.按筆順規則書寫八個生字。2.感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質。3.了解戰士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏了。教學準備多媒體課件課時安排二課時過程設計第一課時一、啟發談話，揭示課題。《吃水不忘挖井人》是我們學過的一篇感人的故事，它讓我們對革命領袖毛澤東主席產生了敬愛之情，今天我們要認識另一位老一輩領導人朱德。課件演示朱德的圖像，簡介朱德。）師生共同交流收集的相關資料。1.出示課件扁擔圖，誰知道這是什么?扁擔是干什么用的?2.扁擔上寫著什么呢？（朱德記。）這是一根“朱德的扁擔”。（揭題）二、初讀課文，自學生字。（一）自讀課文，自學生字。1.自學生字詞，讀通課文。遇到不理解的地方用“?”標出。2.檢查自學情況：三、指導書寫。1.出示要寫的生字。以各種形式和生字“打招呼”。2.讓學生挑出最難寫的字進行指導。3.讓學生找其他生字之間的聯系和規律，如左右結構的字在田字格中的占格位置等。

4.學生練寫其他的生字。四、指導朗讀全文。1.讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事?2.朱德爺爺為什么要在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢？第二課時一、再讀課文，整體感知。1.用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。2.請三名同學讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確。其他同學認真聽，想想：這課主要講了一件什么事？3.先評讀，再說說課文主要講了一件什么事？4.出示課件，展示紅軍戰士挑糧上山的畫面，引入理解課文。二、品讀課文，深化理解。（一）研讀課文，感悟理解。1.邊讀邊思：部隊為什么要派人到茅坪去挑糧？從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難？學生先讀，找出相應的句子，然后抓住重點詞。小組共同交流。總結出：糧食缺少山路又遠又險引讀：可是——大家為什么都爭著去?2.朱德爺爺是怎樣挑糧的？誰能看圖用自己的話說說。（強調“一塊兒”、“滿滿的”。）3.指導用敬佩的語氣讀。4.設疑：想想朱德最需要的是什么？（休息）(二)輕聲讀后面的課文，邊讀邊悟朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢？戰士為什么心疼朱德。1.從課文中找找哪些地方讓戰士心疼，找出相關的詞句。2.小組交流。結合自己找的詞句，談看法，互相補充。3.集體交流。4.引讀：大家見了——大家心里怎么想？5.口頭填空：大家見了，心里想：()。從此，更加敬愛朱德同志了。6.如果你是紅軍戰士，你會對朱德同志說什么？7.有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個人展示讀。8.小結：大家被他以身作則，與戰士同甘共苦的精神所感動。所以越發敬愛朱德同志。（三）小結談話。聯系上文，想想大家都敬愛他什么？（勇敢、不怕危險和戰士同甘共苦等）三、課外延伸。1.課下搜集朱德的故事。2.在小本本上寫上你對朱德挑糧的感受。四、課文內容再現。把句子補充完整：朱德同志和戰士們一塊兒去挑糧，大家更加___________________。朱德同志和戰士們一塊兒去挑糧，大家更加敬愛朱德同志，同志們想____________________________。作業設計1.課下搜集朱德的故事進行閱讀。2、練習本課生字。板書設計27、朱德的扁擔