12、《詩經》二首導入：

《詩經》是中國古代第一部詩歌總集。在中國文學史上占據著特殊的位置。有人曾說：一翻開中國文學的歷史，首先遇到的就是《關雎》。今天我們將一起追溯詩歌的源頭，聆聽來自三千年前的關關之聲。作品介紹

《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，又叫《詩》?，F存305篇，又稱“詩三百”,大多是西周至春秋中葉五百多年間的作品?！对娊洝泛髞肀蛔馂槿寮业摹拔褰洝敝?。(《詩》《書》《禮》《易》《春秋》)，是我國古典文學現實主義傳統的源頭。四書：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。五經：《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。了解作品這些詩歌分為“風、雅、頌”三個部分。“風”：160篇，各地民歌；“雅”：105篇，宮廷樂歌，用于宴會的典禮；“頌”：40篇，是用于宮廷宗廟祭祀的樂歌。詩經中主要表現手法“賦、比、興”?！百x”是直陳其事；“比”是借物譬喻；“興”是托物起興?！对娊洝芬运难詾橹?，兼有雜言。1、在結構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術效果。2、在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。3、此外，《詩經》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉韻，現代詩歌的用韻規律在《詩經》中幾乎都已經具備了。

關雎朗讀詩歌，讀準字音、節奏關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。注意重音，韻律、語氣和感情。四言詩的誦讀節奏一般是“二二”拍。如：關關/雎鳩，在河/之洲。jūxìngyǎotiǎowùmèimào結合注釋，疏通詩意

關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。文靜美好的樣子配偶一種可食水草撈取寤，醒時，寐，睡時。日日夜夜。思念挑選使……快樂追求身體翻來覆去親近譯文關關和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。參差不齊的荇菜，時左時右地撈取。那文靜美好的姑娘啊，醒著夢里追求她。追求的愿望難實現，白天黑夜想念著她。綿長的思念喲，叫人翻來覆去難入眠。參差不齊的荇菜，時左時右地采摘。那文靜美好的姑娘啊，彈奏起琴瑟來親近她。參差不齊的荇菜，仔仔細細地挑選。那文靜美好的姑娘啊，敲起鐘鼓來使她快樂。再讀詩歌

合作探究

品讀賞析

1.邊讀邊思考詩歌內容，試用一句話概括詩歌的主要內容。2.通讀全詩可以發現主人公的情感是有變化的，為何有變化？有怎樣的變化？結合具體章節進行分析。

合作探究

品讀賞析

1.試用一句話概括詩歌的主要內容。

2.通讀全詩可以發現主人公的情感是有變化的，為何有變化？有怎樣的變化？

寫一個男子思念、追求一個女子的過程，寫了他求之不得的焦慮和設想求而得之的喜悅。品讀賞析第一節所聽：所見：所思：所愿：關關雎鳩；在河之洲；窈窕淑女；君子好逑。

首章四句寫一個青年小伙子，見到河洲上一對水鳥的相親相愛，聽到它們一唱一和的鳴叫，引起無限情思，何況他心目中正有著一位所愛的人兒呢！他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。此時心情：真誠愛慕第二、三節第二節，詩歌以眼前景物為比喻，以時而向左時而向右采摘荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。通過對君子求之不得的具體情態的細致描寫，難耐的相思之苦已達到了長夜不眠的程度。極其逼真地表現了這位君子對心目中戀人的癡情和執著。此時心情：苦悶相思寤寐求之—追慕之心輾轉反側—相思之苦第四、五節

第三節是描寫這位君子在想象中與這位淑女相會的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設想這位女子已經答應自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現得淋漓盡致。此時心情：和諧歡快“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”主人公感情變化的過程河邊邂逅，一見鐘情（第一節）真誠愛慕苦悶相思朝思暮想，輾轉反側（第二三節）和諧歡快琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂（第四五節）研讀品析探究：1、本詩以“關關雎鳩”開頭，這種表現手法叫什么？有何作用？

這種手法就是比興手法，這種手法對后世詩歌創作有很大影響。作用：開頭依托雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調。知識鏈接：《詩經》“六義”：三大基本內容（風、雅、頌）和三大表現手法（賦、比、興。）朱熹說：“賦者，敷陳其事而直言之者也”；“比者，以此物比彼物也”；“興者，先言他物以引起所詠之辭也”。研讀品析探究：2、《關雎》被冠于《詩經》三百篇之首，肯定有著獨特的藝術魅力。下面請同學們深入研讀這首詩，以“我從

這一句、這幾句詩中，品出了《關雎》的

美”的句式，說一說你的發現和思考。

用雙聲（聲母同，例“輾轉”）和疊韻（韻母同，例“窈窕”）的連綿詞來狀物、擬聲、窮貌，增強詩歌音調的和諧美和描寫人物的生動性。在結構上多采用重章疊句、偶句入韻的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，對深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題都有很重要的作用。能增強詩歌的節奏感、韻律感、音樂感，收到回旋跌宕的藝術效果，帶給人一種委婉而深長的韻味。

用各類詞語修飾動作（輾轉反側）、模擬形象（窈窕淑女）、描寫景物（參差荇菜）。活潑逼真、聲情并茂。引導預設：3、詩歌的結尾為何要用幻想的方式？

琴瑟友之，鐘鼓樂之是他神思飛躍的幻想，幻境是在凝想中產生的，是入迷入醉的表現。想象中他求而得之，比一般直接的敘述要深刻，更能表現他的相思之情。主旨概括

《關雎》是描寫男子追求女子的一首古老的情歌，寫一個男子對愛情求而不得的相思之苦，又幻想求而得之的喜悅歡樂，表現了古代勞動人民對愛情的追求。特色總結1、運用“興”的表現手法。借景抒情，托物寓意。2、使用重章疊句的藝術形式，反復詠嘆，加強感情，增強節奏感。3、語言形式上，四言一句，二二節拍，使用雙聲疊韻詞“關關”“參差”“輾轉”“窈窕”，抒情效果，富有音韻美。作業設計：1、欣賞由河南博物館華夏古樂藝術團演唱的古樂《關雎》。2、背誦全詩。

蒹葭詩經.秦風蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。朗讀詩歌，讀準字音、節奏jiānjiāsùhuíxīméijī

chísìzhǐ蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。溯洄/從之，道阻/且長。溯游/從之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。溯洄/從之，道阻/且右。溯游/從之，宛在/水中沚。蒹葭結合注釋，疏通詩意蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄

從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。水邊生長的草本植物深綠色也指茂盛的樣子那個人，指詩人所懷念的人逆流而上追隨追尋艱險，指道路難走順流而下宛如，好像蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。茂盛的樣子干水邊高水中小洲蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蘆花白燦燦的樣子停止水邊道路迂回曲折水中的小塊陸地譯文：河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。1.詩中描寫了哪些景物，這些景物有何特征？2.詩歌寫的是哪個季節的什么時間的內容？3.凄清的景色與追求者尋訪未果的惆悵的心情渾然一體，也就是說蕭瑟的秋景正是主人公悵惘心情的外化，這叫什么寫法，屬于詩經的哪一種表現手法？4.

說說《蒹葭》一詩寫了什么內容？5、賞析詩中描繪的“伊人”的形象。6、品味詩歌的語言美。合作探究

品讀賞析

1.詩中描寫了哪些景物，這些景物有何特征？

詩中描寫了蘆葦、白露秋霜、河畔道路、秋水等景物，烘托出清冷孤寂、凄清迷離的氛圍。

2.詩歌寫的是哪個季節的什么時間的內容？

秋季（深秋）的清晨（拂曉），從白露為霜，白露未晞，白露未已可以看出。3.凄清的景色與追求者尋訪未果的惆悵的心情渾然一體，也就是說蕭瑟的秋景正是主人公悵惘心情的外化，這叫什么寫法，屬于詩經的哪一種表現手法？

一個男子強烈思念心上人，苦苦追尋而不得的失望、惆悵的心理。4、說說《蒹葭》一詩寫了什么內容？

“興”的手法，先言他物以引起所詠之詞，先說別的事物，引出所吟詠的對象。茂盛的蒹葭，潔白的晨露，盈盈秋水，共同渲染了凄美深遠、蕭瑟、朦朧迷離、凄涼哀婉的氛圍。5、再讀詩歌，品味“伊人”。（1）伊人在哪，給追求者的感覺如何？

在水一方。宛在水中央。在水之湄。宛在水中坻。在水之涘。宛在水中沚。（2）追求者在哪？追求者是怎樣追尋伊人的？溯洄從之，道阻且長。溯游從之溯洄從之，道阻且躋。溯游從之溯洄從之，道阻且右。溯游從之道路非常崎嶇，可見求者非常艱辛。（3）此時此刻，此情此境，你感覺追求者是一個怎樣的形象呢？向往愛情，百折不撓，執著追求，堅貞不渝的人。（4）討論：追求者熾熱追尋的“伊人”僅僅是一位美麗的女子嗎，還能不能有其他的理解呢？1、政治說詩中的“伊人”，為“知周禮之賢人”。也有人說：“‘在水一方’的‘所謂伊人’，隱喻周王朝禮制。如果逆周禮而治國，是走不通、治不好的。反之亦然。2、愛情說詩中主人公的執著追尋，反映了純真的愛情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入煩惱。3、理想說人們根據對“伊人”的執著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理想說”，即人們追求理想的道路是荊棘叢生的，但對理想的態度應是堅持不懈的！補充：總結：我們可以理解為：追求者追尋伊人→追尋的目標、理想

伊人”到底是誰，伊人美麗純潔、恍惚迷離、可望而不可即。而一千個人心中就會有一千個伊人——是她？是他？是知音？是戀人？是賢者？是隱士？是理想、功業、前途等，不一而足。6、品味詩歌的語言美?！对娊洝分离鼥V美意境美情感美音樂美詩的朦朧美(1)主題的朦朧。(2)意境的朦朧……寫愛情寫理想作品沒有直敘心情，而采用曲筆作寫意式的遠距離的勾勒。距離產生美感。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現、朦朧飄渺之感。朦朧的意境、朦朧的人物、朦朧的主題，給予人們的美感非常豐富?？胺Q中國史上第一朦朧詩。詩的意境美詩中意象特點蘆葦

白露秋霜

河畔道路

秋水叢生茂密，霜后發白，搖曳風中潔白晶瑩、凄清寒涼崎嶇難行，險阻重重柔和沉靜、澄明清冷作用營造出清冷、孤寂、蕭瑟冷落的氛圍；烘托主人公惆悵、悵惘的心情。詩的情感美詩句傳遞出了主人公情感：(1)思念向往：通過詩人的上下求索可知。(2)堅貞執著：通過重章疊句反復的吟唱來突出道路的艱難，這么艱難的道路，詩人仍然一次又一次“溯游”“溯洄”地去尋找，足見其執著、堅貞不渝。(3)惆悵失望：“伊人”若即若離，可望而不可即。詩的音樂美1、重章疊唱——一唱三嘆，加深情感2、節奏鮮明——四字句，二二拍3、音韻