教師家訪工作心得總結5篇你們在念書的時候最怕的是否是家訪呢?家訪是老師走進學生家庭，對學生進行的一種接見，也是對教化教課工作的重要增補。下邊是由我帶來的相關老師家訪心得領會5篇，以便利大家借鑒學習。老師家訪心得領會1一，讓老師全面的認識孩子，與家長達成共鳴。先人云“一日為師，平生為父”。在這個迅速發展的時代說這樣的話仿佛已經不合時宜，但能夠確立的是家長和孩子仍是特別相信老師的，特別是在這樣比較荒僻的農村，村民都是特其他純樸和藹，經過與他們的談話，我們能看見一個孩子完整不同樣的一面，能更全面的認識他，使老師能在此后的工作中能因材施教，培植孩子健康的成長。比方班上的一個女生特別的兇，老是吵嘴，蠻不講理，讓我特別地頭疼.經過接見才知道她父親母親已經離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她不過個須要關愛的孩子，她平時表現出來的所有的霸道是一種嚴重缺少安全感的表現。知道這種情況后我就轉變了目標，不再對她的各種行為嚴苛的譴責，而是耐心的指引，對她也更為的關切，她的表現也有了很大的轉變，笑臉也多了起來。我相信，她未來一定會有所建樹。經過談話，我知道了很多孩子的優弊端，這為我此后的教課工作開啟了一扇窗。每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而老師又何嘗不是第1頁共8頁呢?所有的孩子都是老師的兒女，他們和天下父親母親有著同樣的夢想.在家訪中，家長說得最多的是把孩子當作自己的親人對待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父親母親心。二，向家長傳達了國家教化思想，調停了家長和孩子之間的矛盾。身在偏僻的農村，很多家長的文化學識其實不是很多，思想意識也比較落伍。比方說很多家長好友還推行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教化就是暴力。或許在太古的時候這樣還能夠欺騙孩子，但此刻的孩子思想獨立，武力已沒法解決問題。所以在此次接見中，我給家長好友解說了勸服教化以及相關教化方面的問題，讓他們理解了讓孩子健康成長的重點點在于讓孩子明是非，懂長進，全面發展。使孩子和父親母親之間的關系更為和睦了。老師家訪心得領會2此次家訪，使家長和學生感覺特別和藹，從內心深處特別感謝老師。學生張詩雨見到我的到來，起初特別慌張，站在門口手足無措，膽寒我是來向家長”起訴”的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是激勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和睦的閑談中，孩子越說越喜悅，把自己的理想、考慮通通都講給老師聽，家長也所以認識了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現愈來愈知足。最后，他們一家人流連忘返地把我們送出大門口，并期望老師常常到家。在家訪中，我還認識到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、敦促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教化方式來對待這些更須要我們關切的孩子。許第2頁共8頁多家長都反應：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。自然喜悅之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教化方式形成了完整不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道怎樣對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子常常已經養成優秀的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人辦事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有短缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對兒女出現的一些不良偏向只會叨念，卻拿不出或狠不下心推行舉措，成效不好。這種孩子須要在學習習慣、方法上多指導。還有少量家長自己文化程度低，對自己的兒女從小又過于寵愛;此刻孩子年紀增加，膽量也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的場面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝長談，用一分為二地看法剖析學生，同時掌握實質，矯捷調整，在輕松和睦的氛圍中提出孩子存在的問題，共同商討、探請教化舉措，使學生心悅誠服，家長也欣然協作。總之，家訪讓我得益非淺，既使家長認識學生在校各方面的表現和學校正學生的要求，又使我認識學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有經過家訪才能認識一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣故，這樣我們能夠從本源著手，進一步增強對學生的教化。我感覺身上的擔子更重了，我們要增強家校的親近聯系，同時注意學生的個別教化，真切達到“教化一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教化成效。第3頁共8頁老師家訪心得領會3家訪，說終究是學校與家庭共同教化好孩子的一道不可以或缺的橋梁。經過家訪能恰好認識孩子學習和生活的情況以及思想動向，讓每一個孩子不在學校卻接著享受學校恩賜的關愛，耐心聆聽老師恩賜的關切與愛，提出的建議與培植，與我們家長形成協力教化孩子，對達到教化成效顯得尤其重要。那一天，姑娘的班主任陳老師、語文萬老師和英語蔣老師到達我們家時已經是夜晚七點多了。看到都這么晚了，老師們還在外奔走，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從內心感覺特別感人，進門后，老師們水也顧不得喝上一口，就起初了家訪工作，老師平和的笑臉，拉家常式的談話，使屋內的氛圍一下輕松了好多。老師們一邊聆聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同剖析了她的優弊端。經過此次家訪，我和孩子爸頗受啟迪。前一天放學回家女兒說老師明日回來家里家訪，說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感覺特別不測和喜悅，真有點“被寵若驚”的感覺。我們就孩子的學習、生活情況與班上的老師平時也有許多的交流、交流，但一般都是在學校以一種非正式的講話方式進行，而老師們今天走進家門，與我們家長這種“當面，零距離”的家訪活動，給我和孩子都有一種很強烈的儀式感，特別對孩子的觸動很大。老師在班上四十幾個同學中選擇走進我家，是對她的關切與珍愛，是對她的相信并對她寄托厚望的。關于膽寒又缺少自信的第4頁共8頁孩子來說無疑是對她的激勵!老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個表露關切的眼神，勝過好多天意味深長的勸說、教化。老師家訪是學校和家庭兩個教化主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的內心，必然會激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點通”的成效。老師提示我們應常常提示自己，多角度的考慮問題，要試試站在孩子的立場上看問題，這樣才能拉近與孩子的距離，才能獲得孩子的相信，才會讓孩子服氣。并且每辦理一件事情時，作為家長的我們也應該認識清楚事情的前因結果，聽取各方面的見解才能夠下定論。對孩子要多關切、多聆聽、多留神孩子的改變，覺察有不對的地方要恰好和老師聯系交流。事實證明，老師說得對極，我和姑娘的相處和睦了好多。孩子也愈來愈相信老師，恭敬老師了。老師家訪心得領會4本來是想約孩子的父親母親來校談話，但是，孩子的父親工作很忙，不可以在工作時間與老師會面。孩子的成長離不開父親的作用，基于孩子當前的情況，我感覺和孩子的父親很有必需會面談話一下。所以，我就確立夜晚到孩子家。預先和孩子的父親通了電話，約好了我夜晚到他家的時間。沒想到我依據約好的時間抵達他家后，孩子的父親卻因為應酬的緣故仍是不在家，使我感覺深深的缺憾。也感覺到孩子的父親不是很第5頁共8頁重視孩子的教化及心理，在他的眼里，孩子或許是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。我只能和孩子的母親交流，理解了王雪松家的或許情況：家里的經濟本源全靠父親，所以，父親在家里擁有一定的統治地位，一言九鼎，但是工作很忙，極少顧及孩子的教化，也極少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教化所有是母親一人操勞。但是王雪松是個聰穎的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他驚慌失措。王雪松的母親對孩子言聽計從，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提示過他母親多次，他母親表示沒法拘束他。王雪松在家率性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒方法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親若是說了孩子表現不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責備，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真切情況其實不認識。以后他父親給我來了電話。與王雪松父親的電話長談特別和睦，這主若是孩子的父親關于我夜晚家訪很是感人，關于我講的看法也很認可，他確立給孩子擬訂一個作息時辰表，監察孩子的熬制，同時也限制孩子的飲食，爭取減少王雪松的體重，成立孩子的信念。我們還確立要按期聯系，多多關切王雪松的健康成長。在隨后的幾個禮拜里，看到王雪松逐漸的變得性格爽朗，懶散的習慣逐漸更正，生活起初變得專心起來。自然孩子還有頻頻的時候，第6頁共8頁因為家校聯系恰好，給與專心的干涉，我們喜悅地看到孩子的優秀習慣正在逐漸養成。老師家訪心得領會5家訪關于我們老師來說，其實不是一個生分的詞。但是真切能夠做到經過家訪來更好地認識學生的老師卻不多。此次響應學校呼吁，老師們都紛繁動起來，到學生的家中去深入認識他們。家訪是一條紐帶，聯接著學校與家庭。經過家訪能夠恰好認識學生學習和生活的情況以及思想動向，讓學生們在家里也能夠感覺到學校正他們的關愛，這樣做不單獲得了家長關于學校和老師的相信，同時還加深了老師與家長的感情，能夠讓老師更好地展開教課。此次家訪給我留下印象最深的就是班上的__同學。她家住南口鎮，家里情況很困難。出生后因為是女孩，就被父親母親遺棄了，此后被好意的養父養母帶大。但是養父養母年紀已高，也做不了太多的農活，賺不到什么錢，所以家中常常是吃半點油腥都沒有的青菜，__此刻正在長身體，但是因為常年沒有養分，所以此刻是面黃肌瘦。到她家之后，我感覺很疼愛，這么苦的生活她是怎么過的啊，也很后悔沒有早點到她家來看看，若是我早知道的話，我想我一定會想方法培植她的。__很爭氣，是一個很有思想的女孩，她從不因為家中的情況這樣糟糕就起初自怨自艾，每日都是很認真地上課，很認真地記筆錄，老師支配的任務一直都是徹徹底底的達成，我很喜歡她，誠心地想去關切扶植她。我想若是否是學校支配我們去家訪的話，我可能就長久不知道她第7頁共8頁會有這樣一個家庭，也不會知道她是這樣剛毅的一個小女孩。經過家訪我領會到了打電話所不可以達到的成效。因為當面的促膝談話與電話里的聽聲不會面，那感覺和成效就是不同樣。人真的是要常會面才會親，所以家訪能夠讓我們和學生家長打成一片，感情和藹和睦，這樣家長就不會再對我們有什么誤解，我們的工作展開起來也就會更為的駕輕就熟了。老師上門家訪，學生和家長會感覺很受重視，這對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動，