優選教師念書活動總聯合集五篇為全面落實泰安市岱岳區教師念書與成長工程實行建議精神，提高我校教師的綜合素質，促使教師專業成長，努力塑造一支“師德崇高、業務優良、擁有現代教育思想、扎實專業知識、優異教課方法、較強科研能力〞的高素質教師隊伍，聯合我校實質，我校踴躍睜開教師念書活動，現快要三個月來的活動狀況總結以下：一、明確思想，充散發動。學校傳達貫徹區文件精神，充分認識教師念書對專業成長的重要意義，擬訂了山口二中教師念書與成長工程實行方案，成立了念書與成長活動領導機構〔組長：張義富，副組長：蘇明霞、趙玉利、孫強〕。二、增強投入，創建條件。學校投資幾千元，依照上司要求購買了大批書本。明確了念書篇目，必念書目：校長〔含副校長〕：現代學校制度與治校方略〔開通第一版社，20xx、6〕；班主任：新時期班主任工作指南〔陜西師大第一版社〕；教師：國際教育新理念〔海南第一版社，20xx年版〕。選念書目：校長：新校長成功之策略、校長在塑造學校文化中的角色、中國教育家評傳；班主任今日，我如何做好班主任〔中學卷〕、新時期班主任工作的創新〉、如何當好班主任。教師：西方現代教育論著選、多元智能與教育策略、中外教育名文100篇。三、學習方式多樣，著重四個聯合。1、自學與指導、集中學習相聯合，堅持自學為主。在學校進行的指導學習和集中學習時間內，認真聽講，領悟主旨，掌握要點和難點，通讀全書，以期有整體印象。2、全面學習和要點學習相聯合，全面學習掌握每本書的構造框架、理論系統、主次內容、重難點之分。3、學習與反省相聯合，理論聯系實質。一邊學習，一邊思慮。將閱讀與自己的看法或許寫出自己念書所獲得的感悟和心得，理論聯系實質，進而更好的指導自己的教育教課實踐。4、學習與提高素質相聯合。經過學習與反省活動，堅持寫好念書筆錄，不停吸取和豐富專業知識，提高專業素質，促使自己成為一個學者型的教師。四、活動安排合理，活動扎扎實實。每周一全體教師會為集中學習時間，其余時間自主學習，撰寫讀書筆錄、念書心得和讀后有感。月底最后一周周二活動課召開念書心得交流會。12月初評比念書活動先進個人和優異念書筆錄、優異念書心得、讀后有感進行表彰。五、活動成就明顯，人人得益匪淺。1、每位教師在念書活動中，人均撰寫念書筆錄1萬字以上，學校出刊了三期學習園地，向上司有關部門，上交了30多篇念書心得領會，局部教師把自己的念書心得發布在個人博客上。2、學校按期舉辦了三期念書沙龍，教育處第一版了校本教研資料讀書成長反省，給校長、班主任、教師供給了念書交流的平臺。3、學校在12月初評比出念書活動先進個人、優異念書筆錄、讀書心得，將在年后學校教課工作會長進行表彰。六、存在的問題：1、經費缺少，只管我們在念書活動上作了大批投入，但因為生源減少，受經費所限，購買的書本遠遠不可以知足教師激烈的念書欲念，我們尚需持續努力。2、少量教師對念書與專業成長的重要性的認識，尚需進一步增強。3、局部教師不可以擺正念書與工作的關系，有些教師以為教課工作沉重，很難抽出時間學習，并且理論與教課實質相去甚遠，特別是與鄉村教育現狀相脫節。七、此后的打算：我們針對存在的問題，將采納的確有力的舉措，加大宣傳發動力度，特別是資本投入問題、局部教師的看法更新等方面，以念書活動中的身旁發生的典型人和案例為模范，掀起念書與成長活動的新熱潮，相信跟著念書活動的進一步睜開，全部問題將獲得解決，一支用先進理論武裝起來的高素質的教師隊伍，將為教育教課水平的提高，確立堅固的根基。在中心學校的指導下，我校教師念書活動，突出校本培訓、校本研修特點，來創新工作思路和工作和方法，的確增強管理、監察和指導，在進一步總結推行第一階段及先期念書活動的的工作經驗，牢固提高工作成就，抓出新收效、抓出新經驗、抓出新特點的根基上，睜開第二階段學習?，F將活動第二階段的詳細狀況總結以下：一、創建環境，蓬勃睜開。學校堅持睜開書香校園創辦活動，閱讀——漸漸成為師生的一種自覺行為。學校教師、學生閱覽室全天候開放。念書活動形式多樣，如好書推介、交流等，實在讓每個教師得益；閱讀突顯個性化，教師自覺聯合各自實質，擬訂了包含自我閱讀目標、內容、形式等在內的念書方案，個性化閱讀成效顯然；閱讀互動交流有特點，使教師養成樂讀、善思的好習慣。整個校園內洋溢著濃濃的念書氛圍。二、增強管理，落實舉措經過念書活動領導小組的議論，對教師念書的時間、念書筆錄、摘抄、領會做了硬性規定，目的是敦促教師專注念書，讓念書成為教師自覺自發的行為，成為一種優異習慣和生活方式，成為生活和工作的心里需求。我們采納了以下舉措：〔一〕增強培訓，落實指導。依據教師在閱讀中存在的問題，我校將對教師進行“博客建設〞“如何閱讀領會文章主題〞“朗誦訓練〞等培訓，有關領導下到備課組，認識教師閱讀狀況，采集教師閱讀中出現的問題，并實時上報行政會議論研究，以求實時解決，保證念書活動的順利睜開。〔二〕按期檢查和實時反應，加大獎賞力度。為了更好的敦促教師達成念書任務。領導小組采集教師的念書摘抄筆錄和領會進行檢查，對教師自學狀況作檢查評定，并實時把檢查到的狀況向老師們反應，并將成績與期末總評掛鉤?！踩驰x躍向教師介紹好書并指引教師擬訂并改正念書自學方案。〔四〕指引教師自覺將理論與實踐相聯合，將念書活動與教科研活動兩者有機聯合，鼓舞教師存心識地用教育理論來指導自己的教課實踐，以教教案例為載體，自覺地睜開教課反省活動，在校內交流學習收獲?！参濉扯απ麄鞯湫?。充分利用校園網絡開辟念書專欄，報導念書活動狀況，登載老師們撰寫的念書領會文章，交流念書心得領會和教育漫筆，為教師念書交流活動成立平臺。三、閱讀成長，初見收效經過本階段的念書活動，“閱讀生活化、學習終生化〞的理念成為每位教師的一種自覺行為。老師們共撰寫念書摘抄、筆錄、領會、案例等合計50多篇。心香之旅書常伴，詩韻輕靈墨愈芳。相信建設中小學師念書活動勢必一路芳菲。多念書，用書來凈化心靈，用書中的知識充分自己關于教師尤顯得重要。在學年初我擬訂了詳盡的念書方案，并堅持讀完了方案中所列書目，深感覺益匪淺。一、學致使用，深深得益。本學期，我許多的翻閱了幼兒園創建性課程這本書本，書中所描述的：如何促使幼兒的睜開、創建相應區的環境、幼兒在區中的學習內容、老師的職責和個家長的一封信等方面睜開，內容都十分的詳盡和實在。印象深刻的事書中將課程的50個目標和學科內容做了聯絡，同時指出了老師如何指引和評估幼兒的學習，這為我寬闊了思路，同時也理解了幼兒在各個區角學習中其實他在各個領域都能獲得必定的睜開和提高，好多的'經驗值得我們借鑒和學習。我們幼兒園在“安吉游戲〞精神引領下，在睜開戶外環境改造過程此后，戶外活動的睜開也更加豐富多彩且更具特點了。書中論述戶外游戲活動對社會情緒性、身體動作、認知、語言等課程目標均有開展，而聯系我們的實質，我感覺戶外游戲還能夠和我們的多元智能結合在一同，不一樣的游戲內容能夠睜開不一樣的要點智能，此后各個戶外游戲區又能從整體上促使幼兒多元智能的提高。比方我們在玩動感地帶東“組合搭建〞的時候，他們能把大型的架子、輪胎和梯子加以協商合作建立，在挑戰過程中相互鼓舞敦促，還有不停改換資料的組合，空間設置上精益求精，孩子們的身體運動智能、空間智能、人際交往智能、語言智能等均有不一樣程度的睜開；在湖畔人家的游戲中，他們一同飾演各樣熟習的人物，燒野火飯、扮娃娃家款待客人，沏茶切菜做飯孩子們的語言智能、人際交往智能、自然察看智能等也有很大的促使。二、指南引領，八面玲瓏。3-6歲少兒學習與睜開指南的學習，已經是融入到了我們生活的點點滴滴了。指南對我們的教育教課管理很適用，對我們睜開工作也很有指導作用。細細品嘗后總有一些深深的考慮，整體感覺有喜又有憂，同時也更為敦促自己意會指南精神不?？紤]行進。在我們的一日生活中，我也常常依據指南精神加以比較和反省，來園活動、晨間鍛煉、學習活動、游戲活動等每個活動環節的設計與組織都應當以幼兒學習和睜開目標為依照，在合理的希望下進行適合指引，這樣才能使幼兒獲得優異的睜開。在組織活動時要有通盤規劃，包含教課具的體現和擺放方式都是需要認真考慮的細節，以抵達最優化的空間動向；要用正確的態度和行為去關懷幼兒、察看幼兒、理解幼兒、尊敬幼兒，依照幼兒的成長規律和年紀特點，尊敬幼兒睜開的個體差別，為幼兒成長創建寬松、適合的條件和環境，因勢利導，因材施教。三、與時俱進，觸類旁通。本學期，我負責幼兒園園所環境的籌劃與籌備，剛才開始接就任務的時候，我感覺自己有點無從下手，找不到環境創建的適合定位與方向。而后我就找尋了一些書本，也上網查閱了有關方面的資料，同時也關注了各樣平臺的有關信息，比方微信中的民眾賬號“幼師口袋〞、“幼師助手〞、“師樂匯〞等APP，都必定程度上讓我開辟了視線，從圖文聯合的形式上豐富了我對環境創建的視覺。同時，我也不忽視各樣有關的信息渠道，對此刻形式下的教育形式加以關注和閱讀，比方“蘇州教育〞、“五彩早教中心〞、“吳江新華悅讀〞、“星晨學前教育中心〞加以關注。我們幼兒老師的專業性除了在有關理論方面，還有特別多的波及，固然好多方面都比較淺，可是平常我仍是特別關注各樣頻道的信息，讓自己能夠在多方面增強信息，累積經驗。好多平常的所見所聞、閱讀隨想，都能夠成為工作中實用的要素，幫助自己更好地效力幼兒。在倡導素質教育的今日，學校、家長對教師要求高，對學生的希望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的狀況下，我們應當怎么做教師？這是我們常常討論的話題。有時我們自己都感覺茫然，一籌莫展，不知道如何去教課生。在學校的念書活動中使我得益匪淺?，F將個人領會總結以下：第一，敢于正確面對自己，認識自己。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。總之，讓學生認識一個真切的你！其次，做一個有豐富業余喜好的人。一個人在工作之余要有一兩種業余喜好，這是踴躍歇息，也是提高自己生活情味的必需的手段，假如成天只知道工作，那他的人生將是多么單一解無聊啊。一個有情味的老師，他的生命質量才是高的，也才可能獲得學生的親密。誰也不肯意與一個索然寡味的人去和睦地交流。誰也不肯意與一個遠離自己生活的人去交流。第三，做一個擅長反省的人?！爸袊幕杏幸粋€詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長久以來，我們的教課，包含我們的學生，包含我們教師自己，對自己的優點和缺點其實自己都有較全面的認識，可是真切會去反省還比較少。關于教師來說，反省是一個踴躍的思想活動過程，同時也是踴躍的行為改良過程；讓教師自己擔當起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師擁有學習的主動權和自主權。第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是：由從前關注學生所學的“知識〞到此刻關注學知識的“學生〞。這類關注點的轉移以及“學生中心理念〞的確立，使教課領域的改革獲得了較大收效。但是，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學、忽視學生“自主性〞、限制學生踴躍性的管理方式依舊存在。滯后的班級管理改革限制著新課改的整體推動，所以班主任一定要依照新課改的要求完全轉變班級管理理念和方式。第五，要擺正地點為學生的效力，應當以同等的人品對待學生。效力的利害要學生來評論。教師還要提高效力手技術和態度，把學生作為效力的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的