教師教育心得領會范文匯總5篇秋風送爽的九月是一個收獲的季節，同時關于我來說，也是一個充滿希望的季節，由于20xx年９月１日我光榮的成為了一名人民教師。一轉瞬我在教師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感覺就是“痛并快樂著〞，由于到了一個新的環境，到處都充滿著陌生，身心都要遇到浸禮，但是看到我可愛的學生又使我充滿著歡樂。我慢慢的喜愛上了這類感覺，這里有我可愛的學生，相關懷我的同事，關于學校領導和老師們對我的關懷，我是深深的遇到了感人，我誠心的想對他們說：“感謝你們了〞。下邊就是我工作以來的感覺和心得領會。第一，教育教課方面——仔細備課，著重累積。一是仔細備課對教課十分重要。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環節。備課充分，能調換學生的踴躍性，上課成效就好。一開始每備一篇新課時，我最煩惱的就是如何找尋備課的思路。由于第一年教課，沒有任何經驗，那這一學期該怎么安排講課內容？成了我思慮的問題。于是，每日我都花銷大批的時間在備課上，仔細研究教材和教法，比較自己定的單元進行學習要求，找出要點、難點，從而組織安排上課的思路。別的，在備課的過程中，除了準備課本上要求的內容外，還盡量多采集一些風趣的游戲作為增補，提升學生的上課的興趣。二是重視講堂40分鐘的教課實踐。辛苦的備課歸根究竟仍是為上課作準備的。我特別重視講堂的40分鐘，在教課的過程中盡量做到內容豐富充分，教態自然大方，語言生動開朗，而且每日都以歡樂、飽滿的精神相貌面對學生，讓學生感覺到一種和藹舒坦的氛圍。在上課過程中，應留意注意學生的反應，實時更改教課的方法，注意增強和學生的溝通，以提升學生學習的踴躍性。三是多聽不一樣老師的課，多向有經驗的教師討教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教課方法和技巧，值得我仔細專心學習和領悟。聽有經驗的教師的課，我次次都有不一樣的意會，都能收獲到好多東西，常常有“聽君一節課，勝思一成天〞之感。其次，學習上——活到老，學到老。我認為，學習能夠提升一個人的自己涵養和業務水平，只有不停的學習，才能不停的提升。要學習新的教育理念來武裝自己的腦筋，學習教育方法來提升自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成就，增強科研意識和改革意識，踴躍參加教育實踐，提升自己的教育教課能力。現代社會是知識爆炸的年月，我們不可以知足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教課過程中實踐。還有就是我們每周都要寫念書筆記，這對我們提升自己的學習有很大的幫助。關于一個新教師，必定要建立終生學習的目標，只有不停的學習，才能迅速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我供給了此次的學習機遇，經過此次教師理論培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的認識，使我得益匪淺。最后，思想方面——踴躍進步，有責任心。作為教師，責任心是工作成敗的要點，也是優秀師德的詳細表達。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業道德標準來拘束、鼓勵自己，牢記自己是教師的身份，做到以身作那么，為人師表。熱愛和關懷學生。做到既教書又育人。我是一名小學教師,很有幸區教育部門為我們供給此次培訓學習的機遇,獲取名師教授的教課經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教課中總存在很多疑惑，利用此次培訓正好給我一個學習的機遇,固然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充分，得益非淺，讓我充分感覺了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教課創新的魅力。這與過去的培訓對比，本次培訓具備很大的不一樣之處。“教育技術能力培訓〞的內容和我們平常的教課工作密切聯系，適用性很強。比方創辦教課方案方案，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教課思路進行了梳理，促進我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們此后能將信息技術運用到詳細的教課工作中打下了扎實的理論基矗同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教課產生的重要意義，認識了信息技術和課程整合的優化方法。這一堂堂講課固然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟迪，并理清了自己的收獲：1、接受了教育技術這個新的專業術語。從前凡是談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來觀察教課過程的各個環節，運用系統方法剖析教學識題和設計教課策略，力爭發揮教課系統的整體功能，經過優化教學過程來獲取盡可能理想的教課效益。2、深入領悟認識了教育過程的各個環節。從前我們的教課更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。經過此次培訓，使我領會到，要真實上好一堂課，課前的思慮、準備及課后評價、反省與講堂上的組織、教課等環節相同重要。3、學習領悟了新的教課模式和教課環境。在這里，我是作為一個學生的角色在講堂里感覺合作學習、研究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教課模式，有了更多合理利用身旁的教育媒體激發學生學習興致的思慮。4、改正了一些有誤差的想法。從前學校教師每當喊更新教育教課方法時，都會以條件有限為借口。此刻我更清楚地知道教育技術除了利用信息技術外，只需合理、科學地使用教育技術，相同經過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。培訓不過一個手段,培訓不過一個初步,關于培訓賜予的清泉,我要讓它細水長流。我將所以而抖擻精神,在教育天地中走得更寬,更遠。我深信,這段時間的學習將使我終生得益,并為我此后的教育教課拓寬道路,我必定會好好收藏且不停充分！在期望中，暑期的遠程教育培訓在炎炎夏季里拉開了帷幕。一路爬升的氣溫，讓人浮躁，但是我卻心境清冷。由于我是喜愛充分的人。每天能在充分中度過，那是快樂的。今年的暑期最大的記憶應當數這10天的生物遠程培訓了。天里，我激情洶涌，由于許久沒這樣能寂靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教育，感覺指導老師的盡心指導，感人于同仁的溝通鼓舞。每天都在學習、收獲中感人著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒坦的心境更添了幾分安靜與感人。學習著真好！記得這樣一句名言，“我聽過，我忘掉；我看過，我記得；我做過，我學會〞。此次的培訓，我仔細參加了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計企圖、課程標準有了認識。對此后的教課如何去做，內心又有了新的思想。“面向全體學生，提升生物科學修養，倡議研究性學習〞我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平庸的工作崗位上一點點去推進課程改革的進度與成就。回想這10天的學習有苦也有甜。剛開始的'幾日特別有精神，但是近幾日卻感覺體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧缺點，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依舊進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不論怎么樣，我都堅持下來了，感謝此次培訓讓我收獲的不不過知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，持之以恒的精神，還有不論面對什么我們都要有踴躍的態度。家庭平常生活中，有現成的教育情境，牢牢抓住，實時施教，成效自然很好。假如沒有現成的教育情境，家長也能夠存心識地創建必定的教育情境，并充分利用它來進行教育，成效也是很好的。家長利用或創建必定的教育情境，抓住機遇，對子女進行有效的教育，孩子身臨其境，感覺和印象都十分深刻，所受的效益常常終生難忘，這是一種高明的教育藝術。要擅長利用或創建教育情境，家長應努力具備三個條件：一、要有激烈的教育意識要有高度的教育子女的責任感和自覺性，要時刻切記家長肩負著“為國教子〞的重擔，不放過任何一個教育子女的優秀情境。正如我國有名的少兒教育加陳鶴琴先生指出的：“要知道養育子女，乃是父親母親應盡的責任，你能培育少兒，那即是為國效忠，為人類效力。二、有敏銳的教育機智有時，平常生活中出現的教育情境轉瞬即逝，假如做家長反應遲緩，它便很快消逝。當某種教育情境剛才出現的那一刻，家長能夠敏銳地察覺到、意識到，而且善加利用，進行有針對性的教育，動之以情，曉之以理，導之以行，定會收到空口說教難以抵達的成效。假如看到孩子在公共場合隨處吐痰，亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為，要立刻教育并予以遏止和糾正。三、要寓教育于耳濡目染中家長的搶先垂范，以身作那么，對孩子來說是無聲的命令、行動的模范。前蘇聯有名教育家蘇霍姆林斯基指出：“任何一種教育現象，孩子在此中越少感覺到教育的企圖，它的教育成效越好。〞要像“隨風潛入夜，潤物細無聲〞的“知節氣〞的春雨那樣，寓教育于家長日常優秀的言行舉止的家庭環境的耳濡目染之中，才能使孩子健康成長。假期，我學習了宋慶泮所長編著的?自主展開教育論?這本書，書中第三局部如何教會學生自主學習的內容讓我感覺很深，同時也讓我反省自己的教課過程中在培育學生自主學習方面的缺少當前我們好多學生喜愛被動的學習，依據老師的思路走，思想監禁，不肯意踴躍主動的動腦思慮，講堂上沒有爆發思想的火花。自習課上達成老師的任務后就認為是萬事大吉，東張西望，低聲密語，影響別人學習。不會主動的反省自己學習中還存在哪些問題，更不會主動的安排接下來的學習任務。因而可知，學生的自主學習能力急需進一步提升。其實，自主學習的養成不單需要學生自己學會學習，學會集理安排時間，更需要教師的參加。在講堂教課中教師需要為學生供給擁有適量困難而又能戰勝的學習任務，以增添其學習成功的機遇；需要為學習成績差的學生建立與其相同處境而又進步較快的學生作為模范，便于其獲取代替性經驗；需要對學生的學習進步賜予適合的歸因反應？下邊說說我個人關于在平常教課中應當如何培育學生的自主學習能力的一點想法。一、培育學生自主學習的意識學生就像有待點燃的火把，一旦點燃，其潛力沒法比較。學生是講堂中真實的“演員〞。在教課過程中教師應當想方想法讓他們去聽、去模擬、去思慮，在整個自主學習過程中獲取知識，提升能力，領會學有所獲的歡樂。每次的自主預習作業，我都會讓學生找出你認為在下節課中要掌握的或有迷惑的東西。自然我會指導他們如何去找，而后在課上發布自己的看法。由于有所準備，一些在同學們眼中的學困生也會做得很好，同學們時時會投去鼓舞的目光。這些學生在贊聲中快樂地成長，學習意識不停增強，學困生在慢慢地轉變。二、激發學生自主學習的興趣小學生廣泛擁有好奇、著手性強、樂于參加的特色。所以課上我利用不停變化的屏幕形式、新奇的圖片、動畫和風趣的話題等方式提升學生學習數學的踴躍性，使學生產生激烈的學習欲念，有效激發學生學數學的興趣。三、養成自主學習的習慣數學是一門謹慎而無聊的學科。好多的學習訣竅和運算技巧是需要大批的練習和頻頻的錯誤中總結出來的。個人有個人的問題，每一個人所出現的問題的不盡相同，教師不行能取代每一個學生找出自己的問題所在。那么養成自主學習的好習慣就特別的重要了。在錯題集收錄自己做錯的題目，在每一次的復習中找出自己的學習破綻，把自己的絡編織的最完好和精美。自習課上，鼓舞學生寫完作業后合理安排學習任務，第一回想自己當日學習的知識，保證正確無誤后，能夠閱讀自己喜愛的書本，或許預習明日的課程，總之，自習課要有所收獲，而不是單單的達成老師部署的任務。四、習得自主學習的方法優秀的學習方法，能夠使學生更好地發揮天分和能力。在教課中著重培育學生自主學習的能力，讓他們有更多地自主學習、獨立思慮的時間和空間，讓學生習得如安在學習中去獲取悉識的方法。五、體驗自主學習的樂趣自主學習過程中有可能無聊無聊，有可能困難重重，教師應實時為他們的學習過程添色加彩。教課中一個鼓舞的眼神，一句夸獎的話，一本獎