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Unit7Internationalcharities

教學設計第三課時

Reading2

一、教學分析教學內容Reading，進一步了解ORBIS醫護人員的基本工作狀況及相關的語法知識點。教材分析

Reading部分A，學習一篇描寫了解ORBIS醫護人員的基本工作狀況，讓學生學會用正確的語言介紹ORBIS醫生的工作。也為在Task板塊有效地組織句子，寫一篇關于國際慈善機組織工作報告的文章做好準備。學情分析

上節課初步接觸了幾個國際著名的慈善機構，學生們對他們有很強烈的進一步了解的動機。本篇文章正是對奧比斯醫院的相關工作的介紹和講解，因此老師要借機引導學生去學習

教學項目詞匯:interview,blindness,medical,patient,afford,proud,reader,medicine,develop,treat,mostly,case,cure,treatment,operate詞組:medicaltreatment,operateon,gotohospital,onboard,carryon句型:Manyofourpatientscan’taffordtogotohospital,sowehavetogotothem.Also,localdoctorsandnursesareinvitedonboardtolearnabouteyeoperations.教學方法任務型教學法、學生中心教學法、多媒體教學、歸納教學法

教學目標

Bytheendofthelesson,studentsareexpectedto:Learnsomeusefulwordsandexpressionslikeinterview,blindness.Learnthelanguagepoints；UsetheproperlanguagetointroducetheORBISdoctors’work.教學重點To

learnthelanguagepoints教學難點To

learnthelanguagepoints教學用具Multimedia，

chalk，blackboard

二、教學過程時間教學步驟教師活動教學目的第1-5分鐘Step1RevisionFillintheblanksaccordingtothecontentoftheinterview.somethingaboutblindness:Blindnessaffectsabout_______aroundtheworld,mostlyin_____countries.theworkofORBIS:ORBISusesaflyingeyehospitaltovisitpoorcountries.Ontheplane,volunteerdoctors__________________.Localdoctorsandnursescancometotheplaneto_____________________.Weteachthem_________.DrMa’sworkandhisfeeling:Thedevelopmentofmedicine:

利用填寫課文內容相關信息喚起學生對所學知識的回憶，并對上節課所學內容進行了復習，更好地為本節課的學習做好了鋪墊。第6-15分鐘Step2Lead—in

WritedownsomeoftheiranswersontheBbandask:Doyouhavesomeproblemswiththem?

通過復習導入重要語法知識點，再以教師的身份解釋語言點，比教師一味地講解更有效率。第16-25分鐘Step3Presentation

1.80percentofthesecasescanbepreventedorcured.2.Theplaneisusedasatrainingcentre.beusedas

beusedtodobeusedfordoing

beusedtodoingsth.3.Manyofourpatientscan’taffordtogotohospitals,sowehavetogotothem.句中的afford意思是

“買得起;(有時間)做”

通常與can,could,beableto連用，多用于否定句和疑問句.affordsth.

affordtodosth.

4.Also,localdoctorsandnursesareinvitedonboardtolearnabouteyeoperations.onboard

在飛機（船、火車）上5.Bytrainingthem,wehopetohelpmorepeople.句中的by是介詞，意思是“通過某種方法、手段”，后接名詞或者動詞-ing形式。

雖然學生也總結了一些語言點，但是肯定不是很全面，或者沒有將一些語言點進行串聯，更不會有拓展延伸，因此老師的講解必不可少。但是單純的講解又顯得無聊無趣，因此在講解的過程中還是以引導為主，提供問題，讓學生回答，多讓學生思考延伸拓展，更有利于學生的記憶。第26-35分鐘Step4Practice

1.

Translatesomephrases.2.

Dividethestudentsintoagroupoffour,givethemsomecardsaboutthephrases.3.

①AskstudentschooseanycardandtranslatethemintoEnglish;4.

②Themoretheytranslate,thehigherscoretheywillget;5.

③Askstudentstocombinethesephrasestorecitethearticle1.

全球約兩億八千五百萬人

2.

這些案例中的百分之八十3.

有錢醫治

4.

一架飛行的眼科醫院5在飛機上

6.

志愿者醫生7.

演示（實施/

做）手術

8.

把它當作教學中心9.

學習有關眼科手術

10.

通過訓練他們

11.

給150位病人做手術

12.為此感到驕傲13.

繼續我們的工作分組討論，隨機抽取卡片，并將卡片上的內容翻譯出來。選出優勝組，再讓學生利用這些短語復述課文，提高學生趕學比拼的精神，第4