教案課題:圣誕心愿卡課次1課次課程分類多元文化授課對象7歲班級創造B關鍵詞卡片設計，人物造型重點：圣誕節節日相關知識了解難點：圣誕老人造型表達教學目標知識點目標：①了解圣誕節的起源和節日習俗②了解圣誕老人的角色傳說，感受圣誕節在各地的不同特色技能目標：①學習圣誕老人的造型②加強彩鉛排線和色彩搭配練習3.智慧目標：①對多國文化的了解，增進孩子的課外知識②用心愿卡的方式提高孩子的繪畫興趣，把繪畫運用到生活里課前準備1、材料準備：牛皮紙、白卡紙、剪刀、粗細勾線筆、彩色馬克筆、彩鉛。詳見創作ppt；2、教學ppt；3、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。上課流程第一階段：開場引導導入：老師：小朋友們都過過圣誕節嗎？老師：那你們知道圣誕節的來歷嗎？圣誕節都有哪些傳統習俗？老師：圣誕節（Christmas）又稱耶誕節，譯名為“基督彌撒”，是西方傳統節日，在每年12月25日。圣誕節是一個宗教節，因為把它當作耶穌的誕辰來慶祝，故名“耶誕節”。據說耶穌是因著圣靈成孕，由童女馬利亞所生的。神更派遣使者加伯列在夢中曉諭約瑟，叫他不要因為馬利亞未婚懷孕而不要她，反而要與她成親，把那孩子起名為“耶穌”，意思是要他把百姓從罪惡中救出來。當馬利亞快要臨盆的時候，羅馬政府下了命令，全部人民到伯利恒務必申報戶籍。約瑟和馬利亞只好遵命。他們到達伯利恒時，天色已昏，無奈兩人未能找到旅館渡宿，只有一個馬棚可以暫住。就在這時，耶穌要出生了。于是馬利亞唯有在馬槽上，生下耶穌。后人為紀念耶穌的誕生，便定十二月二十五為圣誕節，年年望彌撒，紀念耶穌的出世。這是故事的傳說。還有說法是，一般認為12月25日伴為圣誕節可能開始于公元336年的羅馬教會，12月25日本是波斯太陽神（即光明之神）密特拉（Mithra）的誕辰，是一個異教徒節日，同時太陽神也是羅馬國教眾神之一。這一天又是羅馬歷書的冬至節，崇拜太陽神的異教徒把這一天當作春天的希望，萬物復蘇的開始。基于此原因，羅馬教會選擇這一天作為圣誕節。第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：圣誕節都有哪些習俗和活動呢？老師：比如互贈圣誕賀卡，許多家庭隨賀卡帶上年度家庭合照或家庭新聞，新聞一般包括家庭成員在過去一年的優點特長等內容。除表示慶賀圣誕的喜樂外，就是向親友祝福，以表懷念之情。比如提前準備好圣誕襪，用來裝禮物的，所以是小朋友最喜歡的東西，晚上他們會將自己的襪子掛在床邊或壁爐邊，等待第二天早上收禮。比如帶圣誕帽睡覺，據說晚上戴上睡覺除了睡得安穩和有點暖外，第二天你還會發現在帽子里多了點心愛的人送的禮物。比如擺放圣誕樹，圣誕樹（Christmastree）是圣誕節慶祝中最有名的傳統之一。通常人們在圣誕前后把一棵常綠植物如松樹弄進屋里或者在戶外，并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。并把一個天使或星星放在樹的頂上。冬青和槲寄生是傳統采用的材料。比如門上要掛圣誕節環，圣誕節環最早出現在芬蘭，西方國家圣誕節其間掛在家門口用的裝飾品，通常用綠色的枝葉或藤條（松毛、松針等）和銀色的金屬及金色的鈴鐺配以紅色的緞帶組成主色調綠、白、黃、紅代表歡樂喜慶上面寫著MERRYCHRISMAS或者簡寫為X'mas。老師：說了那么多關于圣誕節的習俗，我們好像忘掉了一個非常重要的人物哦。沒錯就是圣誕老人。老師：圣誕老人（SantaClaus）又有人稱他為圣·尼古拉斯，是一位專門為好孩子在圣誕節前夜送上禮物的神秘人物。傳說每到12月24日晚上，有個神秘人會駕乘由9只馴鹿拉的雪橇，挨家挨戶地從煙囪進入屋里，然后偷偷把禮物放在好孩子床頭的襪子里，或者堆在壁爐旁的圣誕樹下。雖然沒有人真的見過神秘人的樣子，但是人們通常裝扮成頭戴紅色圣誕帽子，大大的白色胡子，一身紅色棉衣，腳穿紅色靴子的樣子，因為總在圣誕節前夜出現派發禮物，所以習慣地稱他為"圣誕老人"。圣誕老人的傳說來源于歐洲的民家傳說，相傳，圣誕老人叫做圣·尼古拉，他生活在公元4世紀，是位善良、慷慨、對孩子們非常好的有錢人。東正教尊重尼古拉，視其為創造奇跡的人。尼古拉的家庭很富有，父母也都是天主教徒，尼古拉的父母早逝，他把財產都捐給了貧窮的人，自己加入教會，終身為社會服務。后來，尼古拉作了神父，升到了主教，在他死后，人們稱他為圣徒，是一位穿著紅袍，頭戴紅帽的白胡子老頭兒。尼古拉的一生中做了許許多多的慈善事業，他總是喜歡在暗中幫助窮苦人民，慢慢的圣誕老人就成為了人們對他的愛稱。第三階段：想象力延伸導入：老師：圣誕節快到了，你們有沒有什么想從圣誕老人那收到的禮物呀？老師：今天我們就來設計一張圣誕心愿卡，大家可以把今天學到的知識用到你的設計中。第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，請你們來設計圣誕心愿卡吧。詳見《創作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你設計的圣誕心愿卡，你都寫了哪些心愿？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。課程總結：各位家長好，今天我的課程主題是《圣誕心愿卡》，本堂課我們了解了圣誕節的起源，節日習俗，了解了圣誕老人的傳說，小朋友們設計了自己心目中的圣誕老人造型，同時加強了彩鉛的排線練習，把課堂中學到的圣誕節的傳統裝飾元素用到自己的畫面中。課后思考圣誕節等西方節日在中國已經非常廣泛且流行