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文檔簡介

教案課題:虎頭娃娃課次1課次課程分類色彩授課對象6歲班級創造A關鍵詞文化，虎頭娃娃，重點：創意各種造型虎頭娃娃難點：對比色的搭配和運用教學目標1.知識點目標：①觀察老虎的特征，了解虎頭鞋在中國民俗文化中的寓意②了解虎頭鞋的表現形式，顏色的運用特點，感受中國民間文化中對色彩搭配的運用2.技能目標：①將虎頭鞋的元素進行提煉和整合，創意各種造型的虎頭娃娃②嘗試模仿用民俗畫中的色彩去表現作品，感受民間藝術色彩3.智慧目標：①了解民間文化，感受中國文化的內涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量②虎頭娃娃的創意和設計，培養孩子的美術創意想象能力課前準備1、材料準備：水粉筆、水粉顏料、圖片、水彩筆、鉛筆、橡皮。詳見創作ppt；2、教學ppt；3、道具準備：傳統中國紋樣的設計的圖片；4、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。上課流程第一階段：開場引導導入：以互動提問的方式導入本節課1、導言：“小朋友們有沒有去過動物園啊？那你們發現動物園里比較兇猛的動物有哪些呢？”2、（學生搶答問題）“獅子，老虎，熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛呀？”第二階段：認識講解（教授新知識）導入：一）虎頭鞋、帽、枕知識普及1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛，好，那我們先來看看這頭小老虎可不可愛。”2、（播放虎頭鞋圖片）3、誰來跟老師說說你們有沒有穿過虎頭鞋，帶過虎頭帽？虎頭鞋和帽是怎么來的？它有什么寓意呢？4、學生回答問題，教師總結以及普及關于虎頭鞋帽的文化。（二）虎頭鞋造型特征和顏色搭配。5、看完了這么可愛的虎頭鞋和虎頭帽，有沒有聰明的小朋友發現虎頭鞋的造型和顏色的特點？6、提示學生設計出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。小結：小朋友們說的非常棒，虎頭文化是中國歷史悠久的文化，所以他的造型和色彩搭配都有著濃濃的民族風味。6、圖片展示7、了解完虎頭的造型和特征，我們要將這些民族的元素加入到我們的創作中來，那我們現在就來設計出一個可愛的，造型百變的虎頭娃娃吧第三階段：想象力延伸導入：老師：根據虎頭鞋的特點進行創作。第五階段：欣賞與評述導入：我們中國的民族文化歷史非常悠久，今天我們就運用到了傳統的虎頭鞋設計出了一款可愛的虎頭娃娃，小朋友們回家可以多多了解中國的歷史文化，充分的利用他們進行創作哦。今天課就結束了，下課！課程總結：各位家長好，今天我的課程主題是《虎頭娃娃》，我們充分利用了中國民族文化歷史悠久這一優勢，將我們優秀的歷史文化與課堂內容相結合。孩子們設計出了造型各異的虎頭娃娃，同時他們還對民族文化的造型特點以及民俗畫中的色彩表現進行了了解和學習。是他們感受中國文化的內涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量。課后思考藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現

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