北師大版五年級上冊第六單元《公頃、平方千米》教學設計教學目標：1、結合解決問題的具體情境，體會面積單位換算的必要性，以及面積單位之間的換算關系。2、認識公頃、平方千米等面積單位。3、能進行簡單的面積單位換算，解決一些簡單的實際問題。教學重點：認識公頃、平方千米，進行面積單位之間的換算。教學難點：借助幾何直觀理解1公頃、1平方千米的大小。一、情境導入1、同學們，你們去過天安門廣場嗎？天安門廣場位于北京市中心，可容納100萬人舉行盛大集會，占地面積40公頃。2、我國的陸地面積約是960萬平方千米，海洋面積約300萬平方千米，建平縣的面積4900平方千米。剛才提到的公頃、平方千米都是面積單位，測量和計算土地面積時，通常用公頃、平方千米作單位。這節課我們主要認識這兩個新的面積單位：公頃、平方千米，感受1公頃、1平方千米的大小，以及面積單位之間的換算關系。二、探究新知（一）1公頃有多大？1、以退為進，退到比較小的面積單位平方厘米。2、回顧1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形大小。到黑板上畫出相應的正方形。3、邊長是100米的正方形，面積是有多大？10000平方米的面積就是1公頃。板書1公頃=10000平方米。4、借助周圍的地點大小想象一下1公頃的大小。（1）如果操場的長是400米、寬是25米；長是200米、寬是50米。面積是多少？學校操場的面積大約是1公頃。（2）一間教室的面積約是50平方米，200間教室的大小就是10000平方米。1公頃的大小相當于200間教室的面積。（二）1平方千米有多大？1、邊長是1000米的正方形，面積是多少？2、1000000平方米等于1平方千米。3、板書：1平方千米=1000000平方米4、指著板書，這兩個不同的面積單位平方千米，轉化成了同樣的單位，現在能知道公頃與平方千米之間的換算了嗎？5、1平方千米=100公頃6、借助學校操場的面積1公頃，想象一下天安門廣場的面積，40公頃，相當于40個學校操場的面積。100個學校操場面積的大小就是1平方千米。我們建平縣的面積是4900平方千米，也就是490000個學校操場面積的大小，有機會同學們可要把建平縣走一遍，也可以走遍天下哦。7、現在同學們能根據平方千米與公頃之間的關系，填空嗎？1平方千米=（1000000）平方米=（100）公頃（三）面積單位匯總通過以上的學習，我們借助正方形面積，引出了新的面積單位——公頃、平方千米。又利用教室的面積、操場的面積想象出了1公頃、1平方千米的大小，還知道公頃、平方千米之間的關系，學知識要形成系統，把新知識與舊知識聯系在一起形成知識串。以前學過哪些面積單位？他們之間的進率？三、鞏固應用為了驗證同學們的對面積單位的掌握情況，借助六道生活實際題來加深理解。小眼睛，向前看！1、某博物館的一塊介紹牌。讀一讀，你覺得牌子上介紹的內容對嗎？與同伴說一說你的理由。2、填上合適的面積單位。圓明園的占地面積約350（）奧林匹克森林公園占地面積約6.8（）故宮占地面積約720000（）3、填一填。30000m2=（）公頃6km2=（）公頃0.64km2=（）m24800000m2=（）km24、解決問題一個足球場，長是110米，寬是90米，它的面積是多少平方米？1平方千米相當于多少個這樣的足球場？5、實踐活動：（1）調查我國的陸地國土面積約是多少平方千米。你能地圖上看出我國哪個省、市或自治區的面積最大嗎？（2）到學校的操場上實際走一走，與同伴交流1公頃大約有多大。想辦法測量學校操場的面積，大約是多少平方米？合多少公頃？四、談收獲愉快而又充實的40分鐘馬上要結束了，你有哪些收獲呢？知識、能力、情感的都可以談一談。老師送給大家一句話作為本節課的結束語：家有良田萬