第課

3蜀相第一單元高中語文選擇性必修下冊素養目標1.掌握杜甫詩歌沉郁頓挫的特點和律詩的相關知識。2.把握詩歌中景與情的關系，學習借古抒懷的表現手法。3.在反復誦讀中，感受詩歌的意境，體味詩歌的深層意蘊，感受詩人寄寓其中的情感和抱負。4.背誦并默寫本詩。作者介紹杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣（今河南鞏義西）。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，做劍南節度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他為杜拾遺、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，一生經歷坎坷，尤其是在安史之亂開始后，便流亡顛沛，之后定居成都。晚年漂泊鄂、湘一帶，最后因貧病而死。他是我國文學史上偉大的現實主義詩人，被尊為“詩圣”。他的詩深刻反映了唐由盛轉衰的歷史過程，具有豐富的社會內容，被稱為“詩史”。寫作背景

《蜀相》作于唐肅宗上元元年（760）的春天，也就是杜甫初到成都訪武侯祠時所作。這時的情況，從杜甫個人的處境來看，政治上很不得志，“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想已經完全落空，生活上的艱難困苦更不必說。從當時的社會現實來看，“安史之亂”持續了四年多還沒有平定，叛軍再次攻陷了洛陽，唐王朝仍在風雨飄搖之中；人民大量死亡，生產遭到極大破壞。尤其嚴重的是唐肅宗昏庸無能，信任宦官，猜忌功臣。在這種情況下，杜甫的心情是很苦悶的。想到諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神和他與劉備之間魚水相得的關系，仕途坎坷、報國無門的杜甫心潮起伏、感嘆不已，于是寫下了這首詩。課文探究丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。丞相祠堂：今稱武侯祠，在成都市南郊。錦官城：古代成都的別稱。成都產蜀錦，古代曾經設有專門的官員管理。森森：形容柏樹長得高大而茂密。據《儒林公議》、《太平寰宇記》等書記載，武侯祠前有大柏樹，相傳是諸葛亮親手栽種。翻譯：何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映：遮蔽。空：徒然地。好音：悅耳的聲音，這里指鳥鳴。賞析：“自”是獨自的意思。“空”是白白的、徒然地。碧草映階，黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象，然而用這二字修飾，青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽。此聯寫丞相廟宇幽靜、寂寞，先賢的功績被人遺忘；詩人空懷憂國憂民之情但知音者少，這是何等寂寞的懷古之心啊！此聯以樂景襯哀情。“自”“空”二字，讓人體會到祠堂凄涼冷落的氣氛，表現出感傷嘆婉的情調，突出了對諸葛亮的懷念之情！翻譯：碧草照映臺階呈現自然的春色，樹上的黃鸝隔枝徒然婉囀鳴唱。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。三顧：諸葛亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。”（諸葛亮《出師表》）頻煩：多次。天下計：諸葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統一天下應走鼎足三分，聯吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”。兩朝：蜀先主劉備和后主劉禪兩代。開濟：幫助劉備開創基業；輔佐劉禪匡濟艱危。老臣心：盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神。《三國志·蜀書·諸葛亮傳》：先主病篤，謂亮曰：“若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死。”翻譯：定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業忠誠滿腔。出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿。出師：諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統率大軍，占據了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。淚滿襟：獻身精神的景仰、事業未竟的痛惜。翻譯：可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，長使歷代英雄們對此涕淚滿裳！

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。起承轉合自問自答點明地點描述景象凄涼冷落稱贊業績表達仰慕壯志未酬痛苦傷感深入探究1.開頭兩句用了什么修辭手法？題為“蜀相”，卻從“丞相祠堂”寫起，有何用意？開頭兩句運用設問的修辭手法，自問自答，點明丞相祠堂的所在地。題為“蜀相”，卻從“丞相祠堂”寫起，寫祠堂是為了寫人，表達了對諸葛亮的追思、仰慕和欽敬之情。一個“尋”字突出了這種感情。因為心思其人，所以才要尋訪其廟。“森森”是樹木茂盛繁密的意思。一是寫出武侯祠的歷史悠久，營造靜謐、肅穆的氣氛，適合追奉先人；二是襯托諸葛亮高大、正直的形象，表現了歷代人民對諸葛亮的愛戴，表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情。2.頷聯中的“自”“空”改為“盡”“皆”好不好？為什么？不好。“盡”“皆”描繪出一幅春意盎然、繁盛熱鬧的景象，傳達的是興奮之情，而詩歌開篇就已經籠罩在“柏森森”的莊嚴、肅穆、寂靜的氛圍之下，使用“盡”“皆”使悲涼的感情蕩然無存。頷聯描繪的是一幅帶著濃濃寂寞和悲涼情感的春色圖。正所謂見滿院萋萋碧草卻覺寂寞之心難言，聞數聲嚦嚦黃鸝倍感荒涼之境無限。盡管眼前的武侯祠春色無限，但時過境遷，物是人非，先賢已去。如今遭逢亂世，再沒有像諸葛亮那樣的濟世英才，心中涌起無限感傷與凄涼之情。“自”“空”二字寄寓深沉感慨。3.結合詩句，分析借古抒懷這一藝術手法在詩中是如何體現的。“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”頸聯濃墨重彩，高度概括了諸葛亮的一生。上句寫出山之前，劉備三顧茅廬，諸葛亮提出隆中對策，指出諸葛亮在當時就能預見孫、劉、曹鼎足三分的政治形勢，并為劉備制定了一整套統一天下之策，足見其濟世雄才。下句寫出山之后，諸葛亮輔助劉備開創蜀漢，輔佐劉禪，頌揚他為國嘔心瀝血的耿耿忠心。兩句十四個字，將人們帶到戰亂不已的三國時代，在廣闊的歷史背景下刻畫出一位忠君愛國、濟世扶危的賢相形象。懷古是為了鑒今。詩人寫作此詩時，安史之亂尚未平定，國家分崩離析，人民流離失所，使詩人憂心如焚。他渴望能有忠臣賢相匡扶社稷，整頓乾坤，恢復國家的和平統一。正是這種憂國思想凝聚成詩人對諸葛亮的敬慕之情；在這一歷史人物身上，詩人寄托了自己對國家命運的美好憧憬。4.詩中的“英雄”是指怎樣的英雄？詩中的“英雄”是指失敗的英雄，所以說這首詩寫出了歷史上一切事業未成的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。這里的英雄也包括詩人自己。杜甫是一位憂國憂民、以天下為己任、有遠大抱負的詩人。本懷著“致君堯舜上，再使風俗淳”的政治抱負，卻始終沒有機會。遠大的理想和根深蒂固的價值取向都無可奈何地落空了。杜甫在政治上始終一事無成，即便如此，他卻依然憂念國事，掛懷天下，所以他的內心是非常痛苦的。這痛苦是他心頭永遠的傷口。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”這兩句詩，寄托了詩人理想難以實現的悲哀，是詩人用自己壯志難酬的痛苦和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。內容小結主題歸納詩人借游覽武侯祠，表達了自己對諸葛亮雄才偉略、鞠躬盡瘁和忠心報國的稱頌以及對他“出師未捷身先死”的惋惜之情，抒發了自己雖以身許國但報國無門的感慨。課堂練習1.下列語句中加色詞解釋不正確的一項是（）A.兩朝開濟老臣心

濟：扶助B.映階碧草自春色映：映襯C.錦官城外柏森森森森：樹木茂盛繁密的樣子D.隔葉黃鸝空好音空：徒然解析：B.映：遮蔽。答案：B2.下列對《蜀相》有關內容的賞析，不正確的一項是（）A.頷聯寫祠堂的荒涼空寂，看似寫吊古情懷，實際也是詩人在抒發自己內心的感慨。B.頸聯寫諸葛亮一生的功業，贊頌其雄才大略和忠心報國，具有非凡的概括力。C.尾聯的“英雄”指包括詩人自己在內的具有報國雄心、追懷諸葛亮的有志之士。D.全詩敘事、寫景、抒情相結合，筆墨淋漓，感情深摯，充分體現了杜詩奔放飄逸的風格。解析：“奔放飄逸”不恰當，應為“沉郁頓挫”。答案：D3.補寫出下列句子中的空缺部分。⑴杜甫《蜀相》中“

？

”兩句，運用帶有詠嘆情調的自問自答句式，把一種追思緬想情意，作了極為深微的表達。⑵杜甫《蜀相》中“

，

”兩句，上句看起來是說劉備，其實是從側面烘托諸葛亮的才智和抱負，也流露出詩人對唐肅宗的失望。⑶杜甫《蜀相》中“