學海無涯有關小班音樂教案模板五篇

小班音樂教案篇1活動目標

1、感受音樂中的驚愕與震撼，會用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

2、能融入游戲情境，體驗游戲的快樂。

活動打算

CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。

活動過程

1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。

（1）師：“小伴侶，今日老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽。”放完后問幼兒：“你們聽到音樂里有一個什么聲音？這聲音讓你感覺怎樣？”引導其說出嚇一跳的感覺。

（2）設置懸念，引出故事。

（3）出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕。

“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子。”老師點評嚇一跳的動作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動。

2、觀察圖譜，通過學小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。

（1）幼兒學小老鼠重重走。

（2）幼兒學小老鼠輕輕走。

（3）幼兒完整練習重重走、輕輕走。

“小伴侶學小老鼠走路學得真棒。現在我要考考大家，你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢？請你們來試試。”師點評。

“看來，小伴侶已經學會重重走、輕輕走的本領，現在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了。”（播放樂曲AB+驚愕段）

3、老師引導幼兒創編動作：

（1）“大懶貓醒了嗎？沒有。它又繼續睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧。”老師拿下小鳥圖片：“哦，救到了！你們快樂嗎？”

（2）“你會用什么動作表示呢？”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧。”

幼兒自編后跟C段音樂練習一遍。

4、游戲。

“剛才我們玩的這個游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎？就讓我們再玩一遍。”跟音樂ABC段完整游戲一遍，結束。

附故事《小老鼠和大懶貓》

一只小鳥被一只大懶貓關在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠著呢，我可以大膽地走，……當走到大懶貓身邊的時候，它走得變輕了，……當走到大懶貓身邊時，大懶貓忽然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進了廚房，救出了小鳥，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。

小班音樂教案篇2活動設計背景

《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。本人選擇大班唱歌活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗唱歌活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，但篇幅較長，不利于記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難把握，為本次教學活動的難點。針對大班幼兒年齡特點，本活動借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗唱歌活動的樂趣。

2、理解記憶歌詞，學唱歌曲《三只猴子》。

3、有初步的平安意識，懂得不能在高的地方亂跳。

教學重點、難點

理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難把握，為本次教學活動的難點。

活動打算

1、三只猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節奏譜；4、醫院標志

活動過程:

一、引發幼兒參加活動的愛好

1、結合猴媽媽圖片設疑引入：

它是誰？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！

2、幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣”。

二、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律

1、老師范唱歌曲，結合提問，引導幼兒理解歌曲內容。

提問：歌曲的名字叫什么？

歌曲里有誰？發生了什么事情？

猴媽媽對小猴說了什么？

2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習節奏型。

①感受節奏（用傾聽的形式引導幼兒感受歌曲節奏）。

②學習節奏（用拍手的方式進一步鞏固歌曲節奏）。

三、初步學唱歌曲《三只猴子》

（一）借助圖譜，理解記憶歌詞，學唱歌曲前三段

1、借助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

2、結合圖譜，自然完整跟唱，學習十六分音符的樂句。

3、結合平安常識，進行自我保護教育。

（二）借助圖譜，學唱歌曲第四段

1、理解、記憶第四段歌詞。

2、學習自然完整跟唱。

四、游戲：三只猴子

1、個別幼兒示范表演歌曲。

2、集體游戲，以“開搶救車送猴子們去動物醫院”的口吻，自然結束。

教學反思

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽著急的好玩事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、好玩的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗唱歌活動的樂趣。

通過教學，我感受最深的有以下幾方面：

1、深入分析教材和幼兒是組織好唱歌活動的前提。

我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三只猴子》的唱歌風格，專心處理歌曲前、后兩部分的因果關系，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重復多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采納難點前置的方法加以練習，采納設疑的方式把唱歌活動和練聲融為一體，并根據幼兒的學習特點，借助簡潔的圖譜、動作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學習歌曲前半部分，這一環節我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由于前半部分的學習，幼兒對唱曲的旋律已熟悉，后半部分只需對唱詞的處理，我留意借助圖片，分析后半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環節我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據幼兒的學習愛好可長可短。

2、采納好玩的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對《三只猴子》歌曲的學習，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開頭，采納出示圖片設疑→分段重點學習所采納的圖譜及老師肢體動作→最后的游戲，“紅色創可貼”的畫龍點睛，以至于開著搶救車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所采納的方法，手段無不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。

3、老師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。

《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”。為了讓幼兒達到樂學狀態，我利用老師自身的優勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的樂觀性，并以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。

不足與調整：

1、前后兩部分的時間安排上，估計較合理。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地把握，可作為延長活動將材料放在音樂區角進行延長，鞏固加強練習。

2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法把握住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，協作歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。

小班音樂教案篇3教材分析：

音樂形象是通過音樂的旋律、節奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產生。聽，是引導學生對音樂形象的初步聯想；動，是把聯想進一步深化到詳細的形象。《拍皮球》就是一首音樂形象鮮亮生動的歌！

歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的`歡快心情。全曲由三個樂句構成。第一、二句為規整樂句，第三句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節，使歌曲更加形象好玩。根據兒童喜愛玩皮球的天性，在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小伴侶之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的好玩場景。學情分析：

小學段的孩子在對音樂的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到奇怪???好玩，能用自己的聲音對它們進行仿照。能聽辨不憐憫緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在制造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡潔的評價。

教學目標：

1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、通過演唱歌曲，來表達小伴侶對花皮球發自內心的喜愛之情。教學重點：

能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：

1、感受二四拍的節奏特點。

2、后半拍休止、附點和后十六音符節奏，在歌曲中的正確演唱。

教學打算：

電子琴、多媒體

教學過程：

一、導入新課：

1、小伴侶們喜歡做游戲嗎？你們平時都玩哪些游戲呢？

2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎？這個游戲特殊有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展現）我們一起說一說吧！

3、想不想玩一玩呢！（師生合作玩跳皮筋。）

4、接下來老師放段音樂。（個別學生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）

5、按節奏說兒歌，增加難度，（解決難點附點八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節奏走）

二、學習歌曲《拍皮球》：

過渡語：我這兒有一個球，聽完之后，告知我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節奏。

1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）

問：你們聽到了幾個懶洋洋的節奏。

2、師生拍手齊讀歌詞。（重點強調附點八分音符）

3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）

真棒！你們拍的太好了，現在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？

4、傾聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）

5、再次傾聽歌曲。（仔細聽，皮球拍到地上發出怎樣的聲音，仿照一下。）

6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

7、請跟著老師唱一唱。

8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟著一起唱。

9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

10、學生慢速齊唱歌曲。

三、歌曲處理：

1、聽老師唱第一句，表現怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。

2、學生唱第一句。

3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？

4、學生唱第二句和第三句。

5、老師范唱第四句，這句展現了怎樣的氣氛？我把最后一個字唱的很短，為什么？

6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

四、創編。

1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？

（1）在聲音處拍手或跺腳。

（2）請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。（做動作唱歌）

2、伴奏歌曲

A、加入雙響筒伴奏

B、加入三角鐵伴奏

C、兩個樂器一起伴奏

3、創編歌詞。

我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要仿照出它的聲音。（仿照聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。

什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音悅耳嗎？還快嗎？怎樣仿照？唱一唱。

4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、凹凸、聲音大小）

五、拓展。

小伴侶們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關呢？

學生說游戲，老師彈琴一起玩。

六、課堂小結：

音樂無處不在，只要我們專心去聽，仔細去觀察，你就會發現，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結束這節課吧！

小班音樂教案篇4活動目標

嘗試根據音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規章、共同體驗游戲的快樂。

愿意跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，留意隨著音樂的變化而變換動作。

活動打算

1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。

2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

活動過程

（一）裝扮角色，介紹自己，引起游戲愛好。

幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著xx|xxx|的音樂節奏介紹自己。

老師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節奏大聲地介紹自己。

（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規章，共同游戲的快樂。

1、第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規章。

老師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

2、第二遍游戲：嘗試根據音樂形象的變化進行游戲。

老師主要關注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。

3、第三遍游戲：激勵交換角色，進行游戲，表現不同的音樂形象。

老師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規章的情況。

教學反思：

在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的愛好點動身設計出有新意的活動，是孩子們的樂觀性和活動的參加度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采納新奇的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統一。

從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：假如能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

小班音樂教案篇5活動目標：

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，留意唱出強拍。

2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。

3.能創編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動打算：

1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

2.多媒體課件、歌曲磁帶。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

4.幼兒事先有對唱的閱歷。

活動重點難點：

重點：能看圖譜，理解歌詞內容，用歡愉快潑的聲音演唱歌曲。

難點：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。

教學過程：

一．導入活動，激發幼兒的愛好。

1.出示課