記敘文常用表現手法及主旨【知識梳理】一.記敘文常用表現手法及作用對比、襯托、鋪墊、伏筆、照應、象征、夸張二文章中心思想的概括【教學重難點】1常見表現手法的作用2中心的概括方法【特色講解】一.記敘文常用表現手法及作用對比、襯托、鋪墊、伏筆、照應、象征、夸張歸納梳理，領悟知識。（一）對比。把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。1、運用對比手法描寫人物，刻畫性格。如《故鄉》中年閏土和少年閏土的對比。少年閏土： 外貌：十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手。中年閏土：外貌：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。2、運用對比手法，描摩景物，抒發感情。如魯迅的《從百草園到三味書屋》，前邊描寫了百草園景色，這是一片生機盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的“三味書屋”形成了鮮明對比，“我”對“三味書屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來。（二）襯托。以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物，常與對比一起使用。人們常說的“萬綠叢中一點紅”、“眾星捧月”就是襯托。1、用其他人物襯托主要人物。2、用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。如《故鄉》開頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉？鋪墊。在主要人物、事件高潮出現之前，對環境、情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種“山雨欲來風滿樓”的藝術效果。前面的敘述與后面的內容相照應。由于作者情節的發展事先作了鋪墊，因而后來發生的故事并不使讀者感到突然。（四）伏筆、照應。1、伏筆，實際上是一種交待，對將要出現的事件作暗示，為情節發展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應。如《故鄉》中，“我”剛回到故鄉時，母親說“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。我已經將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。”這是一處伏筆，它不僅點明了閏土和“我”的關系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場十分自然。2、照應，是文章前后內容上的關照呼應。方式主要有與伏筆照應、與開頭或題目照應、反復照應等。照應得好，可使文章結構嚴謹細密，主題更加鮮明強烈。（五）象征。把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現，使之形象化，使所要表達的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物”。如冰心的《小桔燈》中的小桔燈象征了光明和勝利，象征著小姑娘鎮定、勇敢、樂觀的精神。如矛盾的《白楊禮贊》細致描寫了黃土高原上白楊樹枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現了它的倔強、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農民質樸、嚴肅、堅強不屈、力求上進的精神和意志。再如高爾基的散文詩《海燕》，用象征手法構思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅者的象征意義，使作品意義更深遠。（六）夸張。一種故意“言過其實”的形象化手法，可以突出人物，強化感情。如《三國演義》中寫張飛的肖像：“身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬”，這種夸張地描寫，突出了張飛粗直勇猛的特點。再如童話《皇帝的新裝》中對皇帝形象的塑造也采用了夸張手法，辛辣諷刺了統治階級的愚蠢。另外，記敘文中常用的表現手法還有懸念手法（《棗核》）、抑揚手法（《荔枝蜜》）等，使文章情節曲折有致，引人入勝。二概括文章主旨概括文章主旨，實際上是考查學生的綜合閱讀能力，既包括理解分析文章內涵的能力，又包括概括、提煉、表達的能力。在記敘類文章中，作者通過寫人敘事或寫景狀物所表達的某種觀點、認識或思想情感，就是文章的主旨。概括記敘類文章的主旨，常常有以下幾種考查方式：1.要求直接概括文章的觀點（主旨），如：“本文的主要觀點是什么？用文中的句子回答。”2.考查對體現主旨的關鍵句子的理解，實際上是間接概括主旨。如：“請簡要分析文中畫線句'再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生’的深刻含義。”3.通過考查對題目內涵的理解來考查對主旨的理解。如“作者為什么用‘癡心石'作為文章的題目？請聯系全文談談你的理解。”概括記敘類文章的主旨，方法有很多。如：.從文章的題目入手。題目是文章的“眼睛”，通過題目所傳達出來的信息，可以捕捉到作者所要表達的思想感情和傾向，捕捉到作者的寫作意圖。.從文章的開頭和結尾入手。有的文章開門見山，直抒胸臆；有的篇末點題，卒章顯志：而這“點題”或“顯志”的內容恰恰跟文章的主旨有關。.從寫作背景入手。因為寫作背景往往是文章產生的大環境，它會告訴我們作品產生的根源、作者寫作的意圖，幫助我們把握文章的主旨。.從文章中含義深刻的語句入手。文章中含義深刻的語句往往蘊涵著作者所要表達的主要觀點、情感。概括記敘類文章的主旨時，對文中那些抒情、議論類的句子要特別留意，它們往往是文章主旨的結晶。.從刻畫的人物形象入手。人物形象寄托著作者的思想感情，分析人物形象也是解讀文章主旨的一條通道。.從文章的寫作材料入手。作者選取寫作材料，是圍繞主旨進行的。分析文章中的材料，常常能捕捉到隱藏在材料背后的主旨。.從文章所用的寫作技巧來把握文章主旨，比如對“欲揚先抑”、“對比”等寫作手法稍作分析，主旨就會凸現出來。具體運用哪種方法概括文章主旨，要根據文章特點來確定。2007年湖北武漢市中考語文試題第17題是道概括文章主旨的題目:這篇文章的主旨（中心思想）是什么？試作簡要概括（閱讀材料是《海邊荒石〉》。在解答此題時，我們至少可以從三個角度來思考。第一個角度，從文章所用的寫作技巧來把握文章主旨。文章在第一段寫“第一次被石頭的美麗所震懾”，接著詳細描寫了海中石頭的美麗。而后文，“我”被石頭的美“勾起占有欲”，把石頭拿上岸之后，卻不見了石頭的美（比起海中的美態，這些石頭分明全死了），這里實際上運用了對比的寫法。前后對比分析，我們便能概括出文章主旨：每一種事物都有自己適合存在的環境和方式，人們對美的事物，只能尊重欣賞，而不能占有。第二個角度，從文章中含義深刻的語句入手。文末倒數第二段直接用議論性的語句告訴了我們故事所包含的道理：“但荒石園的故事卻充滿了尊重和溫暖的感情，每塊石頭、每只蟲子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。”我們所要做的不過是把這個從“荒石園的故事”感悟到的道理由個別推及一般，不只“蟲子”、“石頭”，世間萬物，都有“自己的地方”，即存在的環境，人們只有對它們“尊重”，它們才能美麗。第三個角度，從文章的題目和寫作材料入手。文章的題目是“海邊荒石”，而行文中，作者又聯想到了法布爾的“荒石園”，為什么？稍一思考，我們就會發現，“海邊荒石”和法布爾的“荒石園”包含著同樣的道理一一每一種事物都有自己適合存在的環境和方式，人們對美的事物，只能尊重欣賞，而不能占有。這也是作者由“海邊荒石”聯想到“荒石園”的原因。前面提到的幾種概括文章主旨的方法，只是提供了思維的切入點，在概括文章主旨時，不管從哪一方面切入，都應該從全局著眼，對文章進行整體感知，切不可抓住一點，不計其余。只有在對所給閱讀材料有了宏觀上的把握，對整篇文章了然于胸之后，才能準確把握文意，領會作者的寫作目的和意圖，把握文章主旨，避免出現以偏賅全、以點代面的問題。一諾千金去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友。我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。問題：作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運用了什么寫作手法?答案目的：(1)突出誠信的主題。(2)含蓄地批評成人的失信，不守諾言。(3)贊揚孩子的真誠守信。寫作手法：對比(或襯托，或映襯。)山的呼喚(1)夢中，總聽到那山的呼喚。(2)從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。(3)童年時，在故鄉湖南的鄉間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄。小的只有半個人高，泥土是紅色的，土質松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那風聲穿過松林發出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么。我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢。長長久久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。(4)這座童年時期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對山的那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像《深山里》像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運草》。(5)兩年前，隨著拍攝《幸運草》的外景勘察隊，我上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座遠離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山!那座半是夢境、半是幻境、半是仙境的山！(6)那山高達海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山”。(7)再沒有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更踏實，也再沒什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個的天空。(8)站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁，樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢，透過云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個山頭。一會兒，你會浴在陽光的燦爛里，一會兒，你又會置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。(9)夜里，寒月當頭，流星數點。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜，風在林中穿梭，時而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊。時而低吟，如一支柔美的清歌。除了風聲，有隔山的飛瀑，在不停不休的飛湍奔流。有不知名的鳥啼，此起彼應的互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人震懾，讓人感動，讓人迷惑。似乎在不住地低喊著：“來吧！來吧！來吧！來上一座山。看看山會帶給你什么？來吧！來吧！來吧！”(10)夢中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因為，那山在呼喚著我。【閱讀提示】作者有過兩次登山的經歷：童年時攀上故鄉湖南的一座山，在山上奔跑、呼喊，撿拾松果，竟日流連，編織著自己的夢想；后來登上玉山，欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗對“山”的感受，實現自己的心愿。文章通過對兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出山的巨大魅力，表達了作者對山以及大自然的贊美，熱愛與向往之情，同時也含蓄地表達了作者不懈追求人生目標的決心。1、試概括本文的主旨。答案：通過對兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出“山‘的巨大魅力，表達了作者對“山”以及大自然的贊美，熱愛與向往之情，同時也含蓄地表達了作者不懈追求人生目標的決心。【當堂練習】A三件不能讓母親知道的往事我是個鄉下孩子。母親是土生土長的鄉下人；沒什么文化。但沒文化的母親對孩子的愛并不會因為愚昧、不科學的原因而比有文化的母親少一分，只不過有的時候會以“特別”的形式表現出來而已。念高三那年的一個周末，母親第一次搭別人的車來到縣城的一中。在遞給我兩罐咸萊后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營養液。我驚訝地問母親：“咱家那么困難，買它干什么？”母親很認真地說：“聽人家說，這東西補腦子，喝了它，準能考上大學。”我摩挲著那盒營養液，嘟嚷著：“那么貴，又借錢了吧?”母親一笑：“沒有!是用手鐲換的。”那只漂亮的銀手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親貴重的東西了。多年來一直舍不得戴，壓在箱底。母親走后，我打開一小瓶營養液，慢慢地喝下了那渾濁的液體，沒想到我當天晚上便被送進醫院。原來母親帶來的那盒營養液是偽劣產品。回到學校，我把它全扔了。當我接到大學錄取通知書時，母親欣然道：“那營養液還真沒白喝呀，當初你爸還怕人家騙咱呢。"我使勁兒點著頭。一個炎炎夏日，正讀大學的我收到一個來自家里的包裹單。我急匆匆趕到郵局取郵包：未及打開那個里三層外三層包裹得格外嚴實的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來。屏著呼吸打開才發現里面裝的是5個煮熟的雞蛋，經過千里迢迢的郵途，早已變質發硬。我心里禁不住埋怨：”也不動動腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的，還那么老遠從鄉下寄，肯定要壞的。很快，母親讓鄰居代寫的信飛至。原來，前些日子家鄉正流行一種說法，說母親買5個雞蛋，煮熟了送給兒女吃，就能保兒女的平安。母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那5個熟雞蛋。讀信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了5個雞蛋。放暑假回家，母親問我雞蛋是否壞了，我笑著說:“沒有，我一口氣都吃了。”于是，我看到母親一臉的幸福，陽光般燦爛。畢業后，我寫信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來了一條紅圍巾。當我拿給女友時，她不屑地說：“多土啊，你看現在誰還圍它?”女友說得沒錯。城里的女孩子，幾乎沒有一個圍這種圍巾的。后來，我踉女友的關系越來越淡，最后只得分手。那日，我問她：“那條紅圍巾呢？”“那破玩意兒我早扔了，你要，我可以再給你買一條。"我當然沒有要一條。只是心里充滿悲哀，為母親那條無辜的紅圍巾。后來當我和妻戀愛時我送她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買的。妻很珍惜。后來，母親曾自豪地跟很多人說:“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個好媳婦…”看著母親那一臉的喜悅，我當然不能告訴母親，這個媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的 不過這有什么關系呢，我只要知道母親是愛我的，而我能給予母親最大安慰就是一一讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠不告訴母親。問題：為什么文章開頭就交待“母親是土生土長的鄉下人，沒什么文化”？請具體說明。答案：為敘述三件事（母親愛兒子的“特別”方式）作鋪墊B潔白的木槿花一到夏天，院子里的木槿就開花，母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時好糊涂，好糊涂啊。”這里面有個故事。我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫生家。廖醫生是個老中醫，，退休后在家里開了個小診所。他醫術好，心也善。廖醫生看了我的腿，責怪我母親：“再晚來幾天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發愁，哪有閑錢給我治腿？母親擔心地問能否治好，得到廖醫生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。廖醫生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：〃我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上?〃廖醫生爽快地說：〃行，不急，啥時有錢啥時給。〃母親借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫生的眼睛也濕了，安慰母親：〃好，我收下。錢的事，不要說起。〃看了幾次腿，母親已欠廖醫生二十八塊錢了，這在當時不是一個小數目。再去廖醫生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫生拗不過，說：〃好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?〃說著，硬塞給母親十塊錢，那時一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢。回到家里，母親發現中藥紙包里有十塊錢，當晚就去了廖醫生家，把錢從門縫里塞進去了。兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫生找上門來了。談話間，廖醫生驚喜地發現了院子里的木槿花，說：〃木槿花是上好的中藥，一兩值兩元錢呢！摘了賣給我，好嗎?〃母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫生拿秤一稱，竟有一斤。他說：〃這下好了，你再也不用欠我錢了。〃此后，去廖醫生家治腿，母親就帶點木槿花去。母親不用欠廖醫生錢，廖醫生反而每次付給母親一點錢。不久，我的腿治好了。第二年，廖醫生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：〃我的恩人呀……〃幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：〃兒啊，我死后，在我的墳墓周圍栽一圈木槿。〃如今，每到夏天，母親墳墓周圍就開滿木槿花一一圣潔無比的木槿花。問題：文章結尾說，母親墳墓周圍開滿了〃圣潔無比的木槿花〃。這〃圣潔無比的木槿花〃有什么象征意義?請作簡要回答。答案：“圣潔無比的木槿花”象征著廖醫生所擁有圣潔品質，是對廖醫生高尚醫德的崇敬與贊美;也代表著母親圖報，對恩人高尚品質感謝的心，希望這圣潔的精神永遠延續。C兩條珍貴的白魚這件事發生在我剛剛走出校門不久，那時我費了好大的勁兒才找到一份工作。老板出差，臨走除了交待日常必要的工作以外，特別叮囑我照顧好他的兩條白魚。老板是香港人，來內地投資辦公司的時候帶來了兩條白魚。開業的時候，這座29英寸電視大小的魚缸放在大廳里最顯眼的地方，里面水草豐茂，奇石嶙峋，一對白魚渾身似雪，兩只眼睛漆黑晶瑩，游動的姿態極其傲慢但又極其優雅。老板對人們說：這對白魚是公司的吉祥物，曾給他頻頻帶來好運。我精心護理著白魚，心想，自己初出道，一定要做好老板交待的任務。一次換水時，我想把假山搬出來洗一洗，誰知假山被水浸過以后長了一層滑滑的的東西，就在快搬出魚缸一瞬間，從我手中滑脫，隨著“嘩啦”一聲巨響，玻璃碎片同水和魚一起應聲落地。兩條柔軟而富有彈性的白魚在地上拼命跳躍……同事小睛從電腦室里跑出來，幫我取來塑料桶。待打來水救起白魚時，我發現地上有雪白的鱗片。小睛說，白魚恐怕活不成了。我的眼淚立時不爭氣地涌了出來。第二天花了半個月的工資買了魚缸，把白魚放進去，希望它們能活下去。然而，白魚太嬌嫩了，第三天一早，這對很貴族氣的白魚，肚皮已翻了上來，怎么辦?怎么辦?跑吧!我對自己說：三十六計，走為上策。但是，從小的家庭教育和學校教育讓我打消了這個念頭。雙休日，我跑遍了全市的寵物市場，最后終于發現這種魚。一問：1100元一條!我嚇呆了。可是，我拼命鎮定自己，叮囑好貨主后，我回去湊錢。我把所有的積蓄拿出來，還差400元，離下月發薪水還有十幾天，我只好找小晴借了500元并求她保密。就在我把白魚放在魚缸里的當天下午，老板回來了。帶著旅途風塵的老板踏進公司的第一件事，就是在大廳的魚缸前駐足，我的心突然狂跳起來，老板端詳了兩分鐘之后，回辦公室去了，我長長地吐了二口氣，好險！不覺一個月過去了，發獎金那天，我聽到小晴在老板的辦公室里哭，好像在申訴什么，有幾句話清晰地傳到我的耳朵里：〃為什么扣我的獎金?有人把魚缸打碎，白魚死掉，她都沒事，我不就打錯幾句話嗎?"一會兒，老板讓我到他的辦公室去。我感到身體發僵，惴惴地走了進去。〃你把魚缸打了，白魚死了?〃〃是〃〃你自己買的魚缸和白魚?〃〃是〃〃為什么你不一走了之?〃我抬頭看了看他神情，他十分平靜，我不知道他真正想的是什么，我也來不及多想，我只說：〃做人要誠實，損壞東西要賠償，這是父母和老師從小教給我的。〃〃好!〃老板突然大聲說了這幾個字，幾乎嚇了我一跳，他黝黑的臉上有了光彩：〃我非常欣賞你的理由，下個月你到銷售部任副經理，協助經理工作，怎么樣?〃我的淚水一下子涌了出來。不管曾受工怎樣的委屈，畢竟我得到了應有的理解和尊重，我為自己能在涉世之初堅守做人的原則而感到欣慰。問題：⑴文中前面的情節有多處為后文的故事發展埋下伏筆，請找出其中的兩處伏筆。⑵文中有一個自然段是插敘，請找出來并概括該段的內容（不超過10個字），同時說說這-段在全文中的作用。答案：1.〃奇石嶙峋狀〃伏，〃假山滑脫落地〃應;〃老板走時關照要照顧好白魚〃伏，〃回來端詳魚〃應;〃從小的家庭教育……〃伏，〃這是父母和老師……〃應；〃囑咐小晴保密〃伏，〃小晴泄密〃應.（任答兩點）（6分）2,（1）內容：白魚是公司的吉祥物.（2分）（2）作用:交代白魚來歷，為下文情節展開做鋪墊.（2分）【當堂檢測】青木瓜之味①大約是2000年初春的一個星期天下午，我去郵局發信。就在快到郵局的時候，一個年輕的女子和我擦肩而過。忽然，她停住腳步，回頭看了我一眼。那眼神很親切，也有些意外的驚奇，仿佛認出了一個熟人而與之意外相逢。那眼神鬧得我以為真的碰見了什么認識的人，便也禁不住停住腳步，看了了她一眼：年齡不大，也就二十出頭，模樣清爽，中等身材，瘦瘦的。看她的裝扮，初春時節還穿著一件臃腫的棉衣，就猜得出是一個外地人，大概是打工妹。我仔細地想了想，從來沒有見過這么個人，她肯定是認錯了人。于是，我暗笑自己的自作多情，向郵局走去。②我走了沒幾步，她從后面跑了過來，跑到我的面前，這讓我很吃驚，不知碰見了什么人。只聽見她用南方人那種軟綿的聲音仔細而小心翼翼地問我：“你是不是肖復興老師?”我越發驚訝，，她居然叫出了我的名字，木訥地站在那里，近乎機械地點了點頭。她一下子顯得很興奮，接著說：“剛才你迎面向我走來，我看著你就像。我讀中學時就看過你寫的書，你和書上的照片很像。真沒有想到怎么這么巧，今天在這里遇見了你!”③原來是一位讀者，大概她這番熱情的話，很能夠滿足我的虛榮心，尤其是聽她說她喜歡我寫的一些東西，特別是說她讀中學的時候讀我寫的東西對她有幫助，一直忘不了……我就像小學生愛聽表揚似的，立刻有些發暈，找不著北了，站在街頭和她聊了起來，一任身邊車水馬龍，喧囂不已。④從她那話語中，我漸漸地聽明白了，她從小在南方農村長大，中學畢業，沒有考上大學，家里生活困難，就踉著鄉親來到北京打工，住的地方離我家不算太遠，要走半個小時左右，今天星期天休息，她是剛剛到郵局給家里寄錢，并發了一封平安家信。雖是萍水相逢，只是些家常話，卻讓我感到她像是在掏心窩子，一下子竟有些感動，沒有想到只是寫了一些平常的東西，能夠讓心拉近，距離縮短，心里想也應該說是如今沒什么用處的文學的一點特殊功能吧。于是，我進一步犯暈，沿著斜坡繼續順溜地下滑，不知對她的熱情如何回報似的，竟然指著馬路對面我家住的樓對她說：“我家就住在那里，你有空，歡迎你到我家做客。”說著把地址寫給了她。她高興地說：“大好了，我一定去!”⑤回到家后，我就把這件事當作喜帖子，向家人講了，不想立刻遭到全家一盆冷水澆頭，紛說我，〃你以為你遇到了知己呢?別是個騙子吧?〃〃可不是，現在騙子可多著呢，你可別忘了狐貍說幾句贊揚的話，是為了騙烏鴉嘴里的肉。〃〃什么？你還把咱家的地址告訴了人家？你傻不傻呀?你就等著人家上門找到你頭上來騙你吧!〃要真是找上門來，騙幾個錢倒沒什么，可別出別的事 "⑥一下子，說得我發懵。一再回憶街頭和那個年輕女子的相遇和交談，不像是個狐貍似的騙子呀，再說，她肯定是讀過我寫的書，要不也說不出書名，并且能對照著書上的照片認出我來呀。但家里的人說得也沒有錯，誰也不會把騙子兩字寫在腦門上，高明的騙子越來越多，防不勝防。這么一想，心里連連后悔，而且不禁有些發虛。一連好幾天，都有些提心吊膽。⑦好在一連好多天過去了，都平安無事。時間一長，這件事情漸漸淡忘了。⑧將近一年過去了，春節過后的一天，我們全家從天津孩子的姥姥家過完年回家，剛上電梯，開電梯的老太太對我說：〃你先等我一會兒，前兩天有個年輕女子來找你，你沒在家，把帶來的東西放在我那兒了。〃不一會兒，就拿來一包用廢報紙包著的東西。回家打開包一看，是兩個青青的木瓜。木瓜的旁邊有一張小紙條，上面寫著幾行小字：“肖老師：……。”落款是“你的一個讀者”。⑨全家都愣在那里，誰都說不出一句話來。⑩這件事雖已過去了四年，但我怎么也忘不了這個年輕而真誠的女子，忘不了這件事情，忘不了這兩個木瓜。總記得切開木瓜時的樣子，別看皮那樣青，里面卻是紅紅的，格外鮮艷，特別是那獨有的清香味道，在房間里飄蕩著，好多天沒有散去。問題：請你在文章第①段前加幾句話，另寫一個開頭，使新的開頭與結尾相互照應。答案：①我曾經收到一個讀者送給我的禮物，是兩個青木瓜。②我怎么也忘不了兩個青木瓜，因為這兩個木瓜的清香，現在還在我心中縈繞。③我怎么也忘不了兩個青木瓜，這兩個青木瓜寄寓了一位真誠的讀者對我的一片深情和厚望。（3分）【家庭作業】禿的梧桐“這株梧桐，怕再也難得活了！”人們走過那梧桐下，總這樣惋惜地說。這株梧桐所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條一一一家走一條，梧桐生在兩路之間，清蔭分蓋了兩家的草廠；夜里下雨，瀟瀟浙浙打在桐葉上的雨聲，詩意也由兩家分享。不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為螞蟻所蝕漸漸的不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像是一棵棕櫚樹。誰說這株梧桐不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久便可以恢復從前的美蔭了。一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二，又是螞蟻干的好事，哦，可惡！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志氣。螞蟻又來了，風又起了，好不容易長的巴掌大的葉兒又飄去了。但它不管。仍然萌新的芽，吐新的葉，整整的忙了一個春天，又整整的忙了一個夏天。秋來，老柏和香橙還沉郁的綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它少許翠葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在它耳畔絮聒?一一現在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了。它們臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹在它們頭頂上瑟瑟地悲嘆。大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前細小。冷冷涼露中，泛滿嫩紅淺紫的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和風仙花的地里，有時也見幾朵殘花。秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀。它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里。這時候，園里另外一株桐樹，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。”這株梧桐，怕再也不得活了。”人們走過禿的梧桐下，總是這樣惋惜它，但是，我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風呢！但是我知道有落在土里的桐子。1.如何理解這篇文章的主旨？答案：在這篇文章中，作者從禿的梧桐殘缺不全的形象上，發掘出它堅強不屈、樂觀向上和無窮的生命力，深刻地表現了作者對生命的