開學第一課“敬畏生命——人類的渺小與偉大”主題班會活動教案【班會背景】:在這場新冠肺炎“抗疫”之戰中，我們再次感受了人類的渺小，生命的脆弱，自于野生動物身上一顆小小的病毒竟然可以使成千上百人陷入生命危機，使上億民眾陷入焦慮與恐慌。一部分狂妄自大、無知無畏的人，無視野生動物生命的存在，最終造成了今天這個局面。慘痛的教訓必須讓我們意識到，在大自然面前，人類是渺小的，我們要敬畏生命，尊重生命。但同時我們又感受到了人類生命的頑強與偉大，為了挽救更多的生命，無數平凡的人逆行而上，這也是對生命敬畏與尊重。【班會主題】:《敬畏生命——人類的渺小與偉大》【班會時間】:3月**日上午【班會對象】:**班級全體學生【班會目標】知識目標:懂得個體生命至上的內涵;了解生命之間的休戚與共;既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。能力目標:學會結合新冠肺炎疫情下的社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現和意義，初步形成對現實生活的復雜情形作出合理判斷的能力。情感、態度和價值觀目標:培養感受生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷;提高敬畏生命的意識，積極追尋生命的美好。【班會準備】:學生:回顧上學期道德與法治最后一課探問生命的內容;搜集平凡的人們在抗疫中行動，按角色分類。教師:搜集當前疫情發展的相關數據、視頻、照片等，制作成PPT;制作活動小卡片分發給學生。【班會過程】:導入:出示圖片1:當前日期的新冠肺炎疫情的數據圖以及引用世界衛生組織成員代表的一句話，這些數據不是一個個數字，而是一個個的人!問題設計1:看完第一張數據圖以及世衛組織成員代表的話，你有什么感受，請用個詞來形容生命?出示圖片2:前幾日新冠肺炎疫情的數據圖以及網友繪制的眾志成城將新冠肺炎病毒抵擋在門外的圖。問題設計2:看完了數據對比和網友繪制的漫畫，聯系我們今天的主題，用個句話來訴說你的感受。設計意圖:用時事熱點激發學生的興趣，提問中有意識地引導學生往“生命”的主題上靠攏，為接下來的教學活動打下基礎，同時引發感悟生命是脆弱的，也是堅強的，人類是渺小而又偉大的。過渡語:我們從這場疫情中感受到了生命的脆弱與堅強，人類的渺小與偉大，那么這場疫情是如何起源，將如何結束呢?（一）疫情的起源，人類的無知圖片1:鼠疫的宿主——老鼠、土撥鼠;非典的宿主——果子貍;新冠肺炎目前的宿主可能是——蝙蝠……數據展示人類的傳染性疾病百分之80是來自于動物身上的。圖片2:人類食用蝙蝠的圖片。圖片3:華南海鮮市場內的野生動物販賣。引用文字:著名小說《三體》中警句——“弱小和無知，不是生存的障礙，傲慢才是”“未知不是我們對抗疫情最大障礙，你一次次低估它才是。這場沒有硝煙的戰爭，本沒有人是局外人。比病毒更可怕的，是對生命的毫無敬畏。”問題設計:看完展示的圖片與資料，聯系《三體》的警句，你想說對食用野生動物的人類說什么?設計意圖:通過追溯疫情的起源，讓學生感受人類對大自然中的野生動物缺乏敬畏之心，從而失去自己的生命，體現了人類無知，在大自然面前的渺小。［過渡語］當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到大自然是強大的，需要敬畏，人類的生命是脆弱的、艱難的;而當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。（二）疫情的阻擊，人類的選擇:材料一:“真心英雄”為應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，鐘南山院士臨危受命。“沒有特殊情況，不要去武漢。”他讓大家不要去，84歲的他卻義無反顧去武漢前線。這個與病毒戰斗了一輩子的國士，眼中泛起了英雄的淚光:“武漢，是能夠過關的!”材料二:“最美逆行者”別人都因害怕而逃離，你們卻義無反顧地集結前行。在疫情防控的關鍵時刻，你們挺身而出;在祖國和人民需要的關鍵時刻，你們沖鋒在前。全身密閉在防護裝備下，連呼吸的時間都分秒必爭，感恩有您。24小時不間斷作業，救人!趕快救人!是他心中不斷重復的話語。材料三:敬業擔當從聞令而動、勇挑重擔的人民子弟兵，到席不暇暖、爭分奪秒搶救生命的醫護人員;從每天在防疫第一線工作14個小時的老黨員，到身患漸凍癥仍固守陣地的醫院院長……盡管崗位不同，但個人都努力做到守土盡責。問題設計:在這場疫情阻擊戰中，你看到了那些人?你身邊有這樣的人嗎?他們有怎樣共同的品質?問題討論:不顧自身危險選擇去救他人是不愛惜自己的生命嗎?設計意圖:讓學生探討中深刻理解:生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。（三）疫情的好轉，人類的偉大視頻展示:火神山和雷神山醫院幾天之間的拔地而起圖片展示:1.普通人群口罩的佩戴2.居家隔離福字貼3.中學生在家停課不停學4.日本和俄羅斯的捐贈物資5.各個國家對中國的加油鼓勁數據展示:近幾天來治愈人數和除湖北省外其他省市的確診人數下降圖問題討論:看了視頻，結合圖片以及數據，說說，這場戰疫的好轉，讓你有什么深切的感受?設計意圖:讓學生學會從新聞材料中總結。體悟人民的偉大，同時讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活，生命是休戚與共的。［過渡語］我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。（四）疫情的結束，生命的敬畏引用網友創作：《史記?荊楚大疫記》己亥末，庚子春，荊楚大疫，染者數萬，眾惶恐，舉國防，皆閉戶，道無車舟，萬巷空寂。然外狼亦動，垂涎而候，華夏腹背芒刺。幸龍魂不死，風雨而立。醫無私，警無畏，民齊心!政者，醫者，兵者，扛鼎逆行勇戰矣!商客，名家，百姓，仁義者，領邦獻物捐資，嘆山川異域，風月同天，豈曰無衣，與子同裳!能者竭力，萬民同心。月余，疫除，終勝。此后百年，風調雨順，國泰民安!活動設計:全體同學共同有感情的朗讀，在朗讀之前提問應該讀出怎樣的語調呢?拓展活動:圍繞敬畏生命為主題試著寫一下《我身邊的抗疫記事》。設計意圖:通過前面的系列學習后，學生對網友創作的史記能順利的翻譯下來，并提升了主題，同時面對此次中國人的行動，增強了民族自豪感和責任感。主題式的創作，也是讓學生們發現身邊的敬畏生命的例子，從現實中去敬畏生命，真正從行動上去做起來。結束語:新時代下的中國，面對百年一遇的大變局時刻，從九八年的洪災、2003年的非典、2008年的汶川地震，到2020年的新冠肺炎，各種復雜困難，又怎樣，戰勝它!或許我們每個人只是時代的一粒塵埃，平凡的不能再平凡，但當每一粒塵埃都能落定，必能成就一座高山，這就是中國普通人的偉大，更是普通中國人的向往。生命很短暫，但也可以很絢爛。沒有神的光環，握緊手里的平凡!【教學反思】:在新冠肺炎疫情的陰影下，教育部要求“停課不停學”，我校開始了“空中課堂”的線上教學，但面臨的問題還是很多，其中一條便是學生沒有新課本。于是，作為學科老師兼班主任，結合目前學生對疫情的關注度上，乘熱打鐵，將上學期道德與