第二課青春的心弦第1課時(shí)男生女生1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異能力目標(biāo)能借助男生女生的特征與差異，學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到男生女生生理特征及性別角色的差異；理解男生女生各自的優(yōu)勢(shì)及雙方的互補(bǔ)性和意義【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：男生女生各自的性別特征。教學(xué)難點(diǎn)：男生女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課童年池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲叫著夏天操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年……想一想：聽(tīng)歌曲讓你想到了什么？提示：朝氣、熱情、對(duì)未來(lái)的渴望、童年趣事等。教師講述：每次聽(tīng)到這首歌曲，我們心中不禁生出萬(wàn)千感慨：在渴望長(zhǎng)大中，無(wú)憂的童年漸漸遠(yuǎn)去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長(zhǎng)大的臉”。就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽(yáng)，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來(lái)了興奮和驚喜，也帶來(lái)了焦躁和煩惱。讓我們一同探討成長(zhǎng)中的話題——男生女生。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她)活動(dòng)一：閱讀感悟男孩、女孩男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑，女孩是首小詩(shī)，載著無(wú)比的溫文爾雅；男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過(guò)石塊兒依存，女孩像顆星星，無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)；男孩愛(ài)穿一身牛仔外出兜風(fēng)，女孩愛(ài)撐一把花傘雨中散步；男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè)，女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正；男孩愛(ài)騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。活動(dòng)二：心目中的男生女生活動(dòng)要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說(shuō)出你最欣賞的異性同學(xué)的性格、態(tài)度、舉止、相貌。討論：男生與女生的性別差異有哪些？提示：隨著年齡的增長(zhǎng)，到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。分析：如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異？提示：男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ))活動(dòng)三：男生PK女生說(shuō)一說(shuō)：男生女生的優(yōu)勢(shì)。提示：男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像太陽(yáng)；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。教師歸納：我們看到，不論男生還是女生都各有各的優(yōu)勢(shì)。男孩子決策果斷、富有冒險(xiǎn)精神；女孩子溫文爾雅、善于理解體諒他人。活動(dòng)四：請(qǐng)你分配活動(dòng)內(nèi)容：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運(yùn)新書(shū)、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。問(wèn)題：你會(huì)讓男生女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？提示：男生承擔(dān)的任務(wù)：搬運(yùn)新書(shū)、掛窗簾、搬課桌、擦墻壁。理由：男生有力量、大膽等。女生承擔(dān)的任務(wù)：分發(fā)課本、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、掃地。理由：女生細(xì)心、愛(ài)干凈等。男女合作的任務(wù)：拖地。討論：如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？提示：男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。活動(dòng)五：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)要求：每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象。教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢(shì)，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思1．根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)設(shè)置活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)好奇心從而學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。2．課題比較敏感，涉及男生女生之間的關(guān)系。但是課堂中，學(xué)生又不能認(rèn)識(shí)到異性間的差異和優(yōu)勢(shì)，不能正確對(duì)待異性的優(yōu)勢(shì)。第2課時(shí)青春萌動(dòng)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)初步樹(shù)立正確的愛(ài)情觀；體會(huì)青春期的美好能力目標(biāo)掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼；學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理異性之間的朦朧情感知識(shí)目標(biāo)知道對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情；了解青春期的我們對(duì)異性有好感是正常現(xiàn)象；正確看待異性交往【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。教學(xué)難點(diǎn)：青春期對(duì)異性有好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理與異性之間的情感。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。寫(xiě)一寫(xiě)：現(xiàn)在大家在紙上寫(xiě)出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題——青春萌動(dòng)。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友)活動(dòng)一：心理咨詢情景一：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩兒?jiǎn)幔课液芎ε隆！鼻榫岸阂惶欤蠛７艑W(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這個(gè)場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見(jiàn)，大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。議一議：(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？提示：從情景材料中找他們的苦惱。他們?cè)诋愋悦媲坝凶晕冶憩F(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象。(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？提示：正確看待自己在青春情感中的萌動(dòng)；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。(3)在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)，就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，這是屬于正常的心理現(xiàn)象。活動(dòng)二：出謀劃策情景：假如某校有這樣的校規(guī)：●男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；●男生女生交往距離不能小于50厘米；●男生女生不得同桌吃飯；●男生女生不得……議一議：(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？提示：不贊同。理由從男女生各自的優(yōu)勢(shì)考慮。(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？提示：從在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)等方面思考。討論：怎樣與異性相處？提示：有分寸，注意時(shí)間、場(chǎng)合、頻率等。教師講述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感)活動(dòng)三：閱讀曉敏的故事故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問(wèn)自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”思考：(1)你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過(guò)。相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。過(guò)渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)……故事二：一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書(shū)！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？生理上、心理上還不成熟時(shí)間、精力上沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任學(xué)習(xí)上會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)老師、父母的態(tài)度反對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)不佳我們的結(jié)論慎重對(duì)待、理智處理討論：(2)通過(guò)以上分析，你想對(duì)曉敏說(shuō)些什么？提示：可以從生理、心理、時(shí)間、精力、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面勸說(shuō)曉敏謹(jǐn)慎對(duì)待青春期的情感，理智處理。教師講述：在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。給花季中的男孩女孩在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開(kāi)這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無(wú)法留住的歲月的河。青春的青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯(cuò)過(guò)今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過(guò)了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編制愛(ài)巢，在那里窒息的不僅僅是“愛(ài)”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！討論：(3)女孩應(yīng)該怎么做？提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感時(shí)，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。教師總結(jié)：如何正確理解愛(ài)情？愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。三、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們了解到對(duì)異性有好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待與異性之間的交往，理解什么是真正的愛(ài)情。我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個(gè)正確答案！最后，讓我們一起說(shuō)出我們心中的誓言，表明我們的立場(chǎng)：男孩女孩攜起手來(lái)/迎著朝陽(yáng)追踏著夕陽(yáng)歸/我們遨游在知識(shí)的大海男孩女孩理想