新自我

新認識編者單位胡陽中學

編者姓名孫鵬教課目標

【感情態(tài)度價值觀】能客觀的認識談論自己的優(yōu)弊端，形成比較清楚完好的自我形象。【能力】掌握自我談論的方法，提升自我認識自我談論的能力。【知識】認識自我談論的重要性，認識“人無完人”的道理，掌握自我認識和談論的方法。教課要點正確認識自己的方法和門路教課正確認識自己的利處及對待他人談論所應采納的態(tài)度難點教課1、教師對全班學生基本認識；制作課件。準備2、學生采集相關說明世上沒有完美無缺的人的案例資料；比較自己小學和中學的變化；展望自己的將來；自己的優(yōu)弊端。教課教師活動學生活動過程估計用時創(chuàng)建情境，激趣導入導同學們，大家想想，自己對自己終歸認識多少，下邊我們來入共同進行一個活動：大家說一說，我是誰？（請幾位同學論述自己學生論述自約3分鐘新的“自畫像”以后，教師進行有針對性的增補和總結）。我。課若大家有些不清楚，不用憂慮，等到我們學完這節(jié)課，大家就會知道答案。學習共同研究，小組合作新課研究活動一：我來辯一辯學生依據(jù)搜出示辯題：世界上有沒有完美無缺的人。集的資料結學生依據(jù)自己采集的資料睜開爭辯，今后概括：世界上十全十合自己的理第一美的人是不存在的。即便名人偉人也不例外。解進行爭辯目人研究活動二：我來感覺約8分鐘貴有（引用學生爭辯中所列舉的人物案例）分析他們獲得成功的原自知因是什么。聯(lián)合資料，明之明學生回答，老師指引概括：對自己有一個正確的認識和談論。晰事理師：閱讀課本Р35李小雙的案例，談一談對你什么感覺？學生回答，老師指引概括：正確的認識自己有益于明己之長，知音之短；有益于擬定符合自己的目標；有益于發(fā)掘自己潛能；有利于不停提升自己素質。研究活動三：我來參加出示資料：1.李明，肖紅是班里的三好生，期中考試李明考了95分，于是，他就洋洋愉悅，以為何都比肖紅強。而肖紅考了82分，就閱讀資料并以為自己很笨，事事不如他人。思慮，談論。（1）你是如何對待這兩位同學對自己的談論的？展現(xiàn)溝通第二學生回答，教師指引概括：假如只看到自己的優(yōu)點而看不到缺目描點，就會洋洋愉悅，不思進步；假如只看到自己的弊端而看不到優(yōu)繪清點，就會自卑，失掉自信甚至自輕自賤。約23分晰完（2）那么這兩位同學應當如何看自己？學生暢所欲鐘整的學生回答，老師指引概括：正視現(xiàn)實，腳踏實地，全面客觀的言我看自己，才是正確的方法。2.橄欖樹和無花果：橄欖樹笑無花果跟著季節(jié)的變化而落葉，一陣大雪下來，無花果由于落盡了葉子，雪就沒法落在它身上。而學生睜開辯橄欖樹滿樹都是葉子，雪就落在了它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，論，暢所欲言奪去了它的漂亮和生命。請說說你的感想。學生溝通，教師指引概括：事物老是發(fā)展變化的，沒有一成不變的事物。所以，我們在全面認識自己的同時，還要用發(fā)展的目光閱讀資料并看自己。思慮，談論。研究活動四：我來辯一辯展現(xiàn)溝通出示辯題：你如何看“三歲看大，七歲看老”這一看法？（學生溝通，并總結概括。）研究活動五：活動：認識不一樣角度的“我”（課件）①我買東西老是頻頻優(yōu)選，十分仔細的檢查，所以我是一個做事仔細，仔細的人。暢所欲言，暢②我同桌為人熱忱，同學們常常找他幫忙，而找我談自己的看的就極少，我認識到我對他人缺少熱忱。法③那一天，我委宛的給老師指出了講堂上得一個小錯誤，老師夸獎了我，我感覺自己挺仔細，也挺英勇。這位同學是經(jīng)過那些門路來認識自我的？學生溝通，老師指引概括：認識自己的門路有：自我觀察；與他人的接觸，溝通和比較中；他人對自己的態(tài)度和談論中。研究活動六：我來參加但丁說過一句名言：“走自己的路，讓他人說去吧”對此幾位同學發(fā)布了自己的看法：①不聽取他人的建議，盲目自信，獨斷專行的人材會對自己說這句話。②是那種聽了他人的說法，雖以為對，但感覺自己做不到，自輕自賤的人。③仔細分析了他人的說法，最后判斷自己是對的，并堅持原則的人，才會這樣說。學生溝通，并總結概括：第三種說法合理。每一個人在對事情做出判斷時，要立足于自己的獨立分析，他人的建議只好用來參照。要重視他人的態(tài)度與談論，并沉著的分析，既不可以盲從，也不可以忽視。一旦以為自己的看法正確，就要堅持究竟.教師小結：世界上沒有完美無缺的人，每一個人都有優(yōu)點和弊端，只有正確的認識自己的優(yōu)弊端才能不停完美自己，獲得成功。概括概括小結，堅固深入總結：為何小結經(jīng)過本節(jié)課學習，我知道了＿＿＿＿＿＿要正確認識生活中我會這樣做＿＿＿＿＿＿＿。自我？正確認識自我有約3分鐘什么意義？如何才能做到正確認識自我？達標指導學生達成達標測評題。學生獨立做測評題，堅固所學知識約8分鐘組內互評、互糾，老師抽批。五、板書設計：1、為何要正確的談論自己新自我新認識3、如何正確的談論自己六、講堂堅固：（一）選擇題：（在以下各題的四個選項中，只有一項為哪一項最符合題意的。請把該項前面的字母填入題后的括號內。）1．“一個人可以認識他人是智慧的表現(xiàn)，可以認識自己才是真實的聰慧。”這一名言是說（）A．人貴有自知之明B．認識自己就不用認識他人C．每一個人都能做到“知音知彼”D．“自知”比“知人”更簡單做到2．于敏是一位初三的女孩，她容顏平平，身體矮胖，但她并無所以自卑，而是對將來充滿希望。她這樣說：“固然我長得其實不漂亮，但這不是我的錯。我是一個實用的人，我在各方面會愈來愈好，我有健康的身體，充分的精力，我熱愛生活，對人有憐憫心，我猶如此多的優(yōu)點，我必定能成功。”于敏勤勞學習，樂于助人，同學們都很喜愛她。這啟迪我們（）①要堅持用全面、發(fā)展的看法認識自己②正確認識自己有益于發(fā)掘自己潛能③主要的是要看到自己的優(yōu)點④最主要的是要只看到自己的弊端A①②B③④C①②③D①②④（二）非選擇題3．看漫畫，分析羊和長頸鹿的自我認識：（1）長頸鹿和小羊的看法錯在哪里？（2）聯(lián)合所學知識說說該漫畫對我們的啟迪。參照答案一、選擇題1A；2A；二、非選擇題3．（1）長頸鹿和羊的看法都是不全面的，它們只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的弊端，甚至以自己的優(yōu)點比他人的弊端來證明自己的本事大，這明顯是不可以全面地、正確地認識自己的表現(xiàn)。其實，“尺有所短，寸有所長”，每一個人都有自己的優(yōu)點和優(yōu)勢，甚至還有他人所不具備的特色。自然，每一個人也有自己的不足和劣勢。只有揚長避短，充發(fā)散揮自己的優(yōu)勢，才能本事大。2）這啟