雪地里的小畫家授課目的：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。熟練又有感情地朗讀課文。知道小雞、小鴨、小狗、小馬的足跡及青蛙冬眠的知識。授課重點(diǎn)：認(rèn)識本課的生字，理解課文并有感情地朗讀。授課難點(diǎn)：理解課文第三句話；學(xué)習(xí)惋惜句、問句和比喻句并能靈便應(yīng)用。授課準(zhǔn)備：多媒體課件，小動(dòng)物圖/名稱和小動(dòng)物足跡圖/名稱。授課過程：一、導(dǎo)入課文1．小朋友們，冬天到了，寒風(fēng)冷颼颼的，但是，我們最希望的下雪天到了。看到這漫天飛舞的大雪，你會(huì)怎么叫呢？叫叫看！（表現(xiàn)：下雪啦，下雪啦！）議論：多激動(dòng)啊！多快樂啊！多愉悅啊！一起來叫！（顯紅：啦）認(rèn)讀2．激動(dòng)的，快樂的，愉悅的心情，能夠用“！”來表示，這叫“惋惜號”，再一起來叫一叫。3．看，雪后的大地，白茫茫的一片。樹上，房子上，草地上，各處一片雪白。這時(shí)候，雪地里來了一群小畫家。（表現(xiàn)課題：雪地里的小畫家）齊讀4．這是一群怎么樣的小畫家呢？請趕快翻開課文，認(rèn)真地讀一讀吧！二、初讀1．表現(xiàn)自讀要求：注意，自由地大聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，不認(rèn)識的字借助拼音，多讀幾次，爭取把它讀會(huì)。2．學(xué)生自由讀3．指名讀：每個(gè)小朋友都特別認(rèn)真，爭取每一分一秒的時(shí)間，真好。誰愿意來讀讀課文？（指名讀，并正音）（議論：聲音響亮，字正腔圓，每個(gè)字音都特別標(biāo)準(zhǔn)，不夠流利，預(yù)習(xí)的時(shí)候要加強(qiáng)練習(xí)。）4．雪花一片一片，多美啊！睜大眼睛瞧瞧，雪花上有什么？誰愿意來叫叫它們的名字！（指名小老師帶讀，開火車組詞讀，齊讀）三、學(xué)文1．真能干，這些雪花聽到你們的叫聲，都高快樂興地落在地上，吸引來了一群小畫家。（表現(xiàn)句子：雪地里來了一群小畫家。）（成群作隊(duì)）2．說說看，雪地里的這群小畫家，都有誰啊？表現(xiàn)句式：雪地里來了

、

、和

。換個(gè)說法：雪地里來了

、

、、還有

。再換個(gè)說法：雪地里來了

，來了，來了

，還來了。3．小畫家們，你們都畫了什么呀？指名：你是哪個(gè)小畫家？你畫了什么？為什么呢？（分別表現(xiàn)相應(yīng)的圖片）4．做做課后題5．（議論：小畫家們真能干，畫出了一幅這么美的畫。誰能來美美地讀一讀）讀讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（議論：我憂如看到了那彎彎的月牙，紅紅的楓葉啦。我還看到有的小朋友被這畫都陶醉了，搖頭擺尾起來了。）男女生比賽讀一讀，看誰讀得更美！再齊讀。6．這些小畫家可真了不起啊！但是，你們?nèi)羰侵浪鼈兪窃趺串嫵蛇@幅畫的，你就會(huì)感覺它們更了不起了。（指名說）說說看，你從哪個(gè)詞能夠看出，它們可真了不起！我們畫畫是用什么的？你就把它的了不起，讀出來吧！我也想讀一讀，看老師讀吧！（師范讀，并加上動(dòng)作）全班齊讀。想看看它們是怎么畫的嗎？再次齊讀7．齊讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。8．雪地上，可真喧雜啊！誰都想大顯身手，展現(xiàn)一下自己最拿手的本領(lǐng)。但是，你發(fā)現(xiàn)誰沒來呀？表現(xiàn)句子：青蛙為什么沒參加？（齊讀）小青蛙，你在哪里呀？你為什么不參加畫畫呀？小懶蟲，這么喧雜的畫畫場面，你怎么能躺家里睡覺呢？（冬眠）9．齊讀：表現(xiàn)句子：青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦。10．你知道還有哪些動(dòng)物不能夠來參加畫畫嗎？（蛇，刺猬，北極熊）11．學(xué)了今天的課文，我們就知道啦，原來，冬天的時(shí)候，有些動(dòng)物是需要冬眠的。12．讓我們再來美美地齊讀課文，會(huì)背的背誦。四、寫字1．自己認(rèn)讀，自己書空一下筆順。2．這幾個(gè)字在書寫的時(shí)候