職業教育專業課教學思想政治教育研究【摘要】職業教育院校中，立德樹人是根本任務，必需健全德技并修、工學結合的育人機制，思想政治工作要貫穿教育教學全過程，專業課作為教學過程的重要組成部分，實施思想政治教育能夠起到不行替代的作用。專業課教學中開展思想政治教育具有獨特的優勢，這些優勢往往是思想政治理論課等其他課程所不具備的，專業課教員應利用這些優勢，努力挖掘專業課教學中的思想政治教育素材，在教學過程中具有較強的滲透意識，教學工作中做到為人師表、領先垂范，充分發揮專業課教學的育人功能。

【關鍵詞】職業教育；專業課教學；思想政治教育

引言

在2022年年底召開的全國高校思想政治工作會議上，強調指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業進展新局面。”的重要講話充分表明，思想政治工作不僅是思想政治理論課的內容，其他教學過程也必需落實思想政治工作，其中專業課教學就是特別重要的一環[1]。在職業教育院校中，專業課教員在講授專業課的過程中對學員進行某些思想政治教育，其效果甚至比特地進行思想政治教育課還要好，有的學員甚至在畢業多年之后，還會對當年教員的教育記憶猶新、難以忘記。因此，討論專業課教學過程中的思想政治教育，充分發揮專業課教學的育人功能，對培育合格人才具有重要的意義。

1專業課教學中開展思想政治教育具有優勢

（1）專業課教學內容中含有豐富的教育素材，有利于育人活動的廣泛開展。第一，任何學問體系都是建立在肯定的世界觀和方法論基礎上的，而專業課通常具有完整的學問體系，因此，專業課是對學員進行科學的世界觀、方法論教育的良好載體。其次，多數專業都有其光輝的進展史，在專業課中，通過宣揚專業的地位、作用和歷史進展，宣揚歷史先進人物對專業建設的貢獻，從專業的歷史和現狀中揭示現實和將來目標的差距，都可以很好地激發學員的事業心和為專業建設奮斗的使命感[2]。第三，專業課的教學內容布滿辯證法，有利于學員唯物主義思想觀念的形成和進展。第四，專業課教學的實踐性很強，包含許多實操課，大量的實操過程有助于培育學員理論聯系實際的作風，樹立重視實踐的觀念。第五，專業課中的技能訓練通常要求學員之間協作互助，在訓練中可以培育學員聽從指揮、團結協作的集體精神。（2）專業課教學中的思想政治教育具有隱含性，可以使學員在未意識到受思想政治教育的狀況下得到潛移默化的影響。專業課教學中的思想政治教育，不像特地的思想政治課那么明顯，它隱含在專業課的學問教育體系中，以比較間接、內隱的方式對學員進行教育[3]。筆者從事海道測量專業的教學，海道測量專業人才肩負海洋測繪工作任務，在講授《海底地貌與底質探測》課中“海底地貌探測歷史”這部分內容時，由于我國古代有鄭和下西洋的宏大壯舉，假如教員細心編排課程教學內容，在傳授專業學問的同時，還可以激發學員的民族驕傲感和認同感，教育引導學員樹立獻身我國科技進展的遠大志向，而學員卻往往沒有意識到自己在接受思想政治教育。大量的實踐表明，凡是勝利的教育，往往是使學員在沒有清晰地意識到受教育的狀況下，卻受到了畢生難忘的教育，這種教育往往具有滴水穿石的力氣，因而可以獲得極佳的育人效果。（3）專業課教學更貼近學員崗位實際，對學員更具教育性和影響力。在職業教育院校中，專業課教學內容，都是學員畢業后所任崗位所需要的學問。以海道測量專業為例，開設的《地形測量》《測量基礎》《水深測量》《海底地貌與底質探測》等專業課程內容，都是海道測量專業崗位必需把握的學問和技能。因而，學員對專業課的學習就會特殊重視，對專業課的歷史與現狀、學問與技能等內容比較感愛好，這就給專業教員實施思想政治教育制造了有利的環境，思想政治教育的效果也就會更好。（4）專業課的教員更簡單被學員接受。專業課的教員對學員畢業后的任職崗位更加熟識，了解專業學員的崗位工作實際，部分教員在專業崗位上工作過，往往更簡單被學員所接受，在學員心中也更簡單成為楷模。學員的行為習慣會不自覺地仿照專業教員，經過與專業教員長時間的接觸，一些學員畢業多年后在其身上仍舊能夠看到專業課教員的影子。正是由于職業教育專業課教學中開展思想政治教育具有其他課程所無法替代的優勢，專業課教員有責任討論專業課思想政治教育，充分發揮專業課教學的育人功能。

2在專業課教學活動中，教員應當做到以下幾點

（1）努力挖掘專業課教學中的思想政治教育素材。在專業課教學中，思想政治教育的素材往往不明顯、不系統，其蘊含在專業學問體系中，這就需要專業教員去挖掘、去提煉。專業教員對思想政治教育相關理論的認知程度，會影響到挖掘和提煉的結果，因此，專業教員也需要加強思想政治教育理論方面的學習。（2）具有較強的滲透意識。專業課教學中的思想政治教育要發揮潛移默化的影響，要在學員沒有意識到受教育的狀況下得到教育，這個特點就打算了，專業課教員必需要有較強的滲透意識，將思想政治教育滲透到專業學問中，把相關內容融入引言、內容講授、爭論、小結等教學環節中去，使思想政治教育貫穿于教學全過程。在教學過程中，要避開思想政治教育和專業學問脫節，否則，可能會引起學員的抵觸心情。（3）為人師表、領先垂范。育人先育己