文學類文本句子賞析及答題技巧

浦江中學文心全

2007年浙江卷《泰山之思》

第15題：分析文中畫線部分的語言表達技巧。2010年浙江卷《靜流》

第15題：文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點？

2011年浙江卷《第9車廂》

第14題：賞析畫線部分的景物描寫。2012年浙江卷《母親的中藥鋪》第14題：賞析文中畫線的句子。2013年浙江卷《牛鈴叮當》

第12題：賞析第五段中畫線句。2015年浙江卷《撿爛紙的老頭》

第13題：賞析文中畫線部分。考查力度加強，提問方式統一，答題方向不夠明確。

賞析文中畫橫線的句子。(4分)

荒漠深處的額濟納，秋天顯得十分的短促，猶如禮花般綻放的黃色葉片或繁如花海或星星點點。映襯著千年胡楊那遒勁的枝干，美得讓人窒息。2013年天津卷《胡楊人家》老師組織的答案：①運用比喻、夸張等手法,形象生動地寫出額濟納秋色的美麗。②用額濟納秋色之美營造氛圍，烘托胡楊人家，洋溢著對胡楊人家人情美的贊頌。

荒漠深處的額濟納，秋天顯得十分的短促，猶如禮花般綻放的黃色葉片或繁如花海或星星點點。映襯著千年胡楊那道勁的枝干，美得讓人窒息。

高考評分答案：

抓住典型景物，寫出額濟納秋色之美；營造氛圍，烘托胡楊人家；運用比喻、夸張等手法使景物鮮明生動。①運用比喻、夸張等手法，形象生動地寫出額濟納秋色的美麗。②用額濟納秋色之美營造氛圍，烘托胡楊人家，洋溢著對胡楊人家人情美的贊頌。條理性術語化準確性

賞析第五段中畫線句（4分）

水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷,一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。……，跟著水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。

2013年浙江卷《牛鈴叮當》參考答案①通過動作（“劃動”“抬起”等）描寫和神態（“得意地叫喚”）描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態的對照描寫，形象地刻畫了水牛善于游泳的習性和生命的靈性。②通過動作（“趕”“拽住”“拍擊”等）描寫，生動表現了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關系。

條理性術語化準確性★答案呈現方式：手法效果＋★解題思路：聯系上下文★答題原則：全面性準確性術語化條理性關鍵詞句

一個人，要深入月光，首先要有一種心境成為月光，才能感受月光，月光需要人的配合與栽種，才能長出更為繁茂甘甜的如水似銀的月光。

參考答案：

①表明人需要有一種平和、明亮、詩意、從容的心境才能找回內心向往的月光；

解題思路：尋找手法，分析關鍵詞句，聯系上下文。②運用通感、擬物、比喻的修辭手法，形象表達出月光與人的心境的關系，表達了人應該積極主動創造美好、光明的生活.是夜，我好像聽到了它在微弱地喊我，我的身體感覺到了它，它用無聲的嗓音喊我，用盈盈淚光喊我，用不存在的小手觸摸我。

解題思路：尋找手法，分析關鍵詞句，聯系上下文。

參考答案：①通過“微弱”“無聲”“盈盈淚光”

等詞語的表述，表達了我對內心向往的月光遠去的淡淡憂傷；②運用擬人、排比的修辭手法，表現了月光的溫柔、親切；也表達了我對明凈、純潔月光的向往。

賞析句子技巧口訣賞析句子不含糊，注意手