本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5篇大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5篇

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，老師在教學(xué)過(guò)程理應(yīng)是扶助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。下面是我給大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，夢(mèng)想大家熱愛！

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回復(fù)問(wèn)題。

活動(dòng)打定

1、閱歷打定：幼兒學(xué)過(guò)6-10的組成

2、物質(zhì)打定：記錄紙和筆、操作用書

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請(qǐng)2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù)，介紹它的分合方法，教師舉行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些分合記錄是有序還是無(wú)序的？按什么依次記錄的？

二、找一致

1、師：看看誰(shuí)的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能察覺9的分法中有一致的嗎？

引導(dǎo)幼兒找出一致的分法

2、師：9有8種分法，其中大量是一致的，我們把這些一致的分法去掉一個(gè)

3、引導(dǎo)幼兒去掉一致的方法，然后查看察覺記錄結(jié)果少了，更便當(dāng)看了。

4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請(qǐng)幼兒比賽找到一致的，并去掉一致的。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、找一致

查看數(shù)字組成記錄單，圈出一致的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空

請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的片面數(shù)是幾，想一想缺少的片面是幾，在方格上填上該數(shù)字。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

表示幼兒“找一致”記錄單，請(qǐng)大家看一組記錄說(shuō)出兩種分法。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案（篇2）

內(nèi)容分析：

本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動(dòng)，排序是將由兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據(jù)大小、外形、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探索和察覺各種不同規(guī)律的排序方法。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩，在5-6歲概括表現(xiàn)為：能察覺事物簡(jiǎn)樸的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。根據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)中突出讓幼兒感知察覺、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，以故事“綠毛龜”為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒從察覺規(guī)律——模仿規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律——生活運(yùn)用，層層遞進(jìn)。

活動(dòng)重點(diǎn)為察覺物體的排列規(guī)律，嘗試用有規(guī)律的方法舉行操作；活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)新的排列規(guī)律。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個(gè)體與小組、個(gè)體與集體之間的關(guān)系，我將采取語(yǔ)言引導(dǎo)、動(dòng)作提示、同伴互助等方式舉行指導(dǎo)，使活動(dòng)達(dá)成預(yù)期的目的和效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.察覺和體會(huì)事物間的排列規(guī)律。

2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律舉行拼擺活動(dòng)，進(jìn)展思維才能。

3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的喜悅。

教學(xué)打定：

1.教具：PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張

2.幼兒操作材料：操作板、各色吸管若干

教學(xué)過(guò)程：

一、察覺規(guī)律

（一）聽故事，找規(guī)律。

1．在《綠毛龜》這個(gè)故事中，當(dāng)聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候連忙坐下。

介紹玩法：綠毛龜有個(gè)最大的愛好：收集小摯友的凳子。假設(shè)你聽到我的故事里展現(xiàn)了“綠毛龜”三個(gè)字就連忙坐下，不然它會(huì)把你的凳子收走。

2．出示青蛙和烏龜?shù)膱D片：小摯友察覺了什么？它們是怎么排列的？

3．小結(jié)：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個(gè)接著一個(gè)重復(fù)的排列，我們就叫它有規(guī)律的排列。

（二）查看PPT，議論，分析，推理，察覺按物體名稱、數(shù)量、方位的差異舉行排序的規(guī)律，并想象續(xù)排。

師：綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰(shuí)玩了，你們覺得它們來(lái)到了誰(shuí)的家里？

1．介紹小兔——小兔是只更加熱愛有規(guī)律生活的動(dòng)物，它身邊的好多東西都是有規(guī)律的。小摯友察覺什么是有規(guī)律的？

2．孩子們議論交流察覺的規(guī)律，并續(xù)排。

（1）心愛的小動(dòng)物是按什么規(guī)律排列的，假設(shè)持續(xù)的話你知道后面會(huì)是誰(shuí)嗎？

（2）美麗的向日葵是按什么規(guī)律排列的，下一棵是怎么樣的？

（3）小魚，它是什么樣的規(guī)律排列的，持續(xù)排列的話后面會(huì)是怎么排的？

（4）天空中飄來(lái)了氣球，氣球后面會(huì)有白云，它們是按什么規(guī)律排列的？（氣球的數(shù)量不變，白云每次增加一朵重復(fù)的排列，我們叫它遞增規(guī)律。）

3．小結(jié)：小兔家里這么多有規(guī)律的東西，有的是按照事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來(lái)排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的是按照數(shù)量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。

二、模仿規(guī)律

根據(jù)PPT中的規(guī)律讓幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，體驗(yàn)按依次排列隊(duì)伍的好玩。

（一）幼兒用身體動(dòng)作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

1．師：高的大的向日葵，我們給它設(shè)計(jì)一個(gè)好看的動(dòng)作，你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？矮的小的向日葵你又會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作呢？

2．幼兒體驗(yàn)：我們來(lái)試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

3．小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么動(dòng)作，還能給我們帶來(lái)一種美的享受。

（二）幼兒用身體動(dòng)作模仿和小魚一樣有規(guī)律的排列。

1．師：我們也來(lái)給小魚設(shè)計(jì)一下動(dòng)作，頭向上的小魚你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？頭向下的小魚你設(shè)計(jì)的動(dòng)作又是什么呢？

2．幼兒體驗(yàn)：我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列。

3．小結(jié)：和小魚一樣有規(guī)律的排列，我們的隊(duì)列有規(guī)律又好看！

三、創(chuàng)新規(guī)律

（一）扶助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體議論，如何創(chuàng)新規(guī)律。

師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個(gè)問(wèn)題，需要小摯友幫它們解決。

1．介紹操作材料。

2．啟發(fā)幼兒議論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、與眾不同的小路？

（二）第一次操作，要求：有規(guī)律、與眾不同。

1．幼兒操作，幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。

2．作品表示，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量、方位等方面的變化。

（三）其次次操作，運(yùn)用總結(jié)的閱歷再次創(chuàng)新排序。師：小摯友鋪的小路都有自己的規(guī)律，我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個(gè)方法，這一次，小摯友可以自己重新設(shè)計(jì)也可以找好摯友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。

1．幼兒再次操作，運(yùn)用已有的閱歷在原來(lái)的根基上再次創(chuàng)新排序。

2．再次共享，交流。

3．小結(jié)：小摯友的其次次創(chuàng)新更大膽，在數(shù)量、方向上都做了一個(gè)更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了。

四、探索生活中的規(guī)律，感受規(guī)律的美。

1.師：今天我們做了件分外有意義的事情，用各種各樣的規(guī)律扶助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都更加的欣喜。其實(shí)我們生活中也有好多好多有規(guī)律的排序，請(qǐng)小摯友賞識(shí)賞識(shí)（PPT）。

2.小結(jié)：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序，排序使我們的生活更加美觀多姿。

延遲活動(dòng)：生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的？我們一起在幼兒園里找一找吧！

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“黑白棋大賽”扶助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

活動(dòng)打定：

1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)打定一副棋譜，若干黑白子。

3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分隊(duì)推選小隊(duì)長(zhǎng)

“分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長(zhǎng)”

二、黑白棋對(duì)抗賽

1、規(guī)矩：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后加入比賽，第一名隊(duì)員用黑子，其次名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數(shù)。

2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽處境。

三、合作擺“6”

1、規(guī)矩：請(qǐng)一組的小摯友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

2、相互檢查

現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，假設(shè)有錯(cuò)錯(cuò)再哪？每隊(duì)選一位小摯友報(bào)告大家結(jié)果。（總結(jié)比賽處境）

3、“6子通”搶答賽

我這里有一張大棋譜，里面藏著大量6子通的6的加法算式，能能找到嗎？

4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。

四、個(gè)人競(jìng)賽：猜猜看

1、規(guī)矩：我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過(guò)去，請(qǐng)你指出和2加起來(lái)是6的數(shù)。

2、幼兒比賽，答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

五、延遲

方才，我們想了大量手段使黑子和白子合起來(lái)是6，那么要他們合起來(lái)是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好啊？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。

2、進(jìn)展幼兒規(guī)律分析判斷才能。

3、感受在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的喜悅。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)打定：

學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色外形標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

今每日氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~吧！

喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有大量魚，有些什么樣的魚呢？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)顏色、外形、大小）

2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語(yǔ)言完整表達(dá)。

我們來(lái)個(gè)釣魚比賽吧！比一比，誰(shuí)釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣完后坐下休息）

來(lái)，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問(wèn)個(gè)別幼兒，評(píng)出釣魚冠軍，發(fā)獎(jiǎng)）

小摯友，你釣到的魚是什么顏色、什么外形的？和別人比一比，是大的還是小的？誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹一下。（自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）

3、將魚按三種整體特征分類

小摯友，真能干。這么多魚來(lái)不及吃完，假設(shè)壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里）

老師的這個(gè)冰柜有些更加。不能隨意亂放，得按上面的標(biāo)記放。看一看，上面有些什么標(biāo)記呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，大小，顏色、外形標(biāo)記）

那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請(qǐng)小摯友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。）

誰(shuí)釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來(lái)冰柜！（幼兒分析魚的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)）

（同樣的方法：請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說(shuō)說(shuō)三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果）

4、按三種整體特征釣魚

小摯友，真聰明。再來(lái)一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來(lái)后趕快送到冰柜。比一比，誰(shuí)釣得又對(duì)又快！

看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別或集體）

明白就開頭！（幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜）

我們看看，全釣對(duì)了嗎？（檢驗(yàn)）

（同樣方法，操作三次）

5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

小摯友釣魚的才干真厲害！現(xiàn)在請(qǐng)小摯友來(lái)出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對(duì)又多又快！

（A請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色、外形標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求）

（B男女比較賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）

（C檢驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng)）

6、小結(jié)

小摯友釣魚的才干真棒！釣得開心嗎？我們下次再來(lái)釣，好嗎？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)添置禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安置錢幣的方法。

2、體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。

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