初中物理新《課程標準》理論測試（一）姓名一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）1.義務教育物理課程旨在提高全體學生的（）A.科學素養B.知識儲備C.道德品質D.探究能力．下列屬于課程目標中“過程與方法”的是（）．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量B．會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果C．通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集證據，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力．具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動．下列屬于情感態度與價值觀目標的是（）．養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，勇于創新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學規律的初步意識，有將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點B．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量C．會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果．學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力．下列不屬于探究活動中設計實驗與制定計劃”的要求的是（．明確探究目的和已有條件）．嘗試選擇科學探究方法及所需要的器材．嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識．會閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進行操作．下列不屬于探究活動“交流與合作”環節的基本要求是（．有準確表達自己觀點的意識）．能關注探究活動中出現的新問題．能堅持原則又尊重他人，有團隊意識．能聽取別人的意見，調整自己的方案．下列不屬于“提出問題這一探究環節的是（）．能從日常生活、自然現象或實驗觀察中發現與物理學有關的問題．能書面或口頭表述發現的問題．能進行簡單的因果推理．了解發現問題和提出問題在科學探究中的意義7．科學內容分為物質、運動和相互作用及能量三大部分，我們將其稱為一級主題，其下又分解為二級主題。下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（）．機械能．電和磁C．電磁能．能量守恒．有關科學內容的二級主題，a機械運動和力；b內能；c聲和光；d能源與可持續發展；e多種多樣的運動形式；f能量、能量的轉化和轉移；g機械能；h電磁能，屬于能量主題下的二級主題有()．、f、、h．a、、cd．、、fgh．a、ce、h9．下列行為動詞，不是用來表示認知性目標的是（．獨立操作．認識C．理解10．下列行為動詞，不是用來表示體驗性目標的是（．經歷．認同C．內化．計算11.以下不屬于評價學生學業成就和發展狀況的四大方法的是（））．了解）A.作業評價B.實驗評價C.作品評價D.成長記錄2．在評價課堂教學質量時，主要從課前準備和教學過程中的組織教學這兩個方面進行考查的是（）．教學內容B．教學方法C．教學態度．教學效果13．科學探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜想與假設、設計實驗與制定計劃、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作。下列科）．能注意假設與探究結果間的差異．能對探究的方向和可能出現的探究結果進行推測與假設．了解猜想與假設在科學探究中的意義．嘗試根據經驗和已有知識對問題可能答案提出猜想14．不是評價應注意的問題的是（A.尊重學生的個體差異）B.注意多種評價方式有機結合C.符合學生的知識基礎、心理特點和認知規律D.15．新課程倡導的學習方式是（）A．自主學習B．合作學習C．探究學習D．含A、B、C二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）1.物理學是研究物質、和的自然科學。2.課程資源概括來說包括：文本課程資源、和、多媒體教學資源。3.”、物質的屬性、、新材料及其應用。、情感態度與4.在物理新課程標準中，課程目標包括：價值觀。、5.物理課程內容標準由和兩部分內容組成。51分5“√”)2.教科書和其他參考書是學生獲取信息的唯一渠道。（）。（）4.學生學習評價的目的是促進學生在知識與技能、過程與方法、情感·態度·價值觀方面的發展。（）1）會測量固體和液體的質量。其中第（）點是關于基本技能方面的要求。四、簡答題（本大題共3小題，計20分）（）5分）物理新課程標準的課程基本理念有哪些？2.（5分）根據你對新課程理念的理解，說說一節什么樣的課是好課。10分）課程資源包括哪些？請列舉10條。參考答案一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）1.A2.C3.A4.D5.B6.C7.B8.B9.A10.D11.B12.C13.A14.C15.D二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）1.相互作用運動規律2.實驗室課程資源3.物質的形態和變化社會教育資源物質的結構與物體的尺度4.知識與技能5.科學研究過程與方法科學內容三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計5分。正確打1.√2.×3.×4.√5.√簡答題（本大題共3小題，計20分）1.（51）面向全體學生，提高學生科學素養（2）從生活走向物理，從物理走向社會；（3）注意學科滲透，關心科技發展；（4）提倡教學方式多樣化，注重科學探究；（5）注重評價改革導向，促進學生發展。2.（5分，答對一條給1分，正確答5條以上按滿分5分計）一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求。（1）一堂好課應該是一堂有意義的課（2）一堂好課應該是一堂以學生為主體的課（3）一堂好課應該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應該是一堂有效率的課（5）一堂好課應該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應該是一堂常態下的課（7）一堂好課應該是一堂有待完善的課3.（10分，每例1分，10例共10分，正確答10條以上按滿分101）教科書（2）教師345678）圖書初中物理新《課程標準》理論測試（二）姓名一、填空題（每空2分，共40分）1、物理學是研究物質、和的自然科學。、2和社會教育資源的利用組成的。3學習，在知識與技能、和情感·態度·價值觀三個方面得到發展。4、新課程倡導“”的學生學習評價，提倡運用多樣化的評價方法，和激勵和發展的功能。5、認知性目標行為水平要求有了解、、理解三個層次；技能性目標行為水平要求有一個層次；體驗性目標的行為水平要求有、認同、三個層次。6、、。7、、等。（寫出三個即可）二、判斷題（每小題3分，共15分）1、課程標準將科學探究列入“課程內容”（）2、“觀察摩擦起電現象，探究并了解同種電荷相斥，異種電荷相吸”是新課程標準增加的內容（3、在評價內容上不能過多倚重學科知識，特別是課本知識的考查，應注意評測分析問題和解決問題的能力，實驗探究能力等（4、課程標準在“知識與技能”目標要求共有兩方面：知識的要求、物理實驗技能方面的要求（）））5、學生在進行猜想和假設時，需要有兩個行為，一是假定，二是解釋（）三、簡答題（共45分）1、物理新課程標準的基本理念之一是提倡教學方式多樣化，注重科學探究”，對此理念新課標是怎樣解讀的？可以結合自己的認識談。（10分）2、“設計實驗與制訂計劃”的要素中科學探究能力的基本要求有哪些？并說明這些基本要求15分）3、物理課程標準的教學實施建議有哪些？（10分）4、新課標對某三級主題表述：通過實驗，認識浮力。探究浮力大小與哪些因素有關。知道阿基米德原理，運用物體的浮沉條件說明生產、生活中的一些現象。請結合“基于課程標準目標、教學、評價一致性”要求，寫出第八章第二節“阿基米德原理”的學習目標。（10分）參考答案一、填空題（每空2分，共40分）1、相互作用2、實驗室課程資源多媒體教學資源3、科學素養知識與技能過程與方法4、立足過程促進發展反思改進教學5、認識獨立操作經歷養成運動規律6、測量水平運動物體所受的滑動摩擦力探究浮力的大小與哪些因素有關探究杠桿的平衡條件7、密度壓強歐姆定律電功電功率（任意三個）二、判斷題（每小題3分，共15分）1、對2、對3、對4、錯5、對二、簡答題（共45分）110分）課標解釋：在教學中，根據教學目標、教學內容及教學對象靈活采用教學方式，提倡教學方式多樣化。注重采用探究式的教學方式，讓學生經歷探究過程，學習科學方法，培養其創新精神和實踐能力。鼓勵在物理教學中合理運用信息技術。啟發式、探究式、討論式、參與式教學，能幫助學生學會學習。不同的教學方式有其不同的功能，只有綜合使用多種教學方式，才能更有效地教學。215分）第一問10分，第二問5分經歷設計實驗與制訂計劃的過程（體驗性目標）明確探究目的和已有條件（認知性目標）嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識（體驗性目標）嘗試選擇科學探究方法及所需的器材（體驗性目標）了解設計實驗與制訂計劃在科學探究中的意義（認知性目標）310分）（一）重視科學探究式教學。正確認識學科探究式教學，合理設計科學探究活動，有效實施探究式教學。（二）發揮實驗在物理教學中的重要作用。（三）在科學內容教學中注重落實三維課程目標。（四）加強物理學與生產、生活的聯系。410分）只要敘寫規范，目標具體清楚、可操作、可評價即可。1．知道浮力大小與哪些因素有關。2．經歷浮力大小與哪些因素有關的探究過程，在活動中能大膽提出自己的猜想，能實事求是的記錄數據，根據收集的數據提出自己的見解，善于同他人交流。3．知道阿基米德原理的內容、公式和適用條件，能應用阿基米德原理計算浮力和解決簡單問題。4．學習阿基米德善于觀察思考的精神，養成樂于觀察，善于動腦的習慣。初中物理新《課程標準》理論測試（三）姓名一、選擇題（每題3分，共45分）1、新課程的核心理念是（）A.聯系生活學物理B.培養學習物理的愛好C.一切為了每一位學生的發展D、進行雙基教學C.科學與探究D、繼承與發展3、教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（A.教教材B.用教材教C、教課標D、教課本2A.理解與掌握B.過程與方法4）關注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進教與學活動。A、形成性評價B、終結性評價C、總結性評價D、階段性評價）關注學習結果，有利于對教學活動作出總結性的結論。5A、形成性評價B、終結性評價C、總結性評價D、階段性評價6）和運動規律的自然科學。A、相互運動B、物質變化C、物質狀態D、相互作用7）評價是一種體現學生綜合應用知識的技能解決實際問題能力的綜合性評價。A、實驗B、作業C、作品D、考試8、學生對物理知識的掌握程度可分為三個維度，即了解、認識和（A、掌握B、理解C、靈活運用D、知道9、即時評價是一種（A、量性評價B、質性評價C、言語式評價D、非言語式評價10）是對學生某一階段學習情況的評價。A、作業評價B、測驗C、作品評價D、成長記錄、義務教育物理課程作為科學教育的組成部分，是以提高全體學生（）為目標的自然科學基礎課程。A、科學素養B、實驗能力C、實踐能力D、綜合能力12）是教學過程中依據一定的評價標準對教學現象做出的實時評估。A、即時評價B、言語式評價C、非言語式評價D、量性評價13）學習方式是提高學生科學素養的一種重要而有效的途徑，在設置義務教育物理課A、自主B、合作C、科學探究D、傳統14、課程資源包括：文字教學資源、多媒體教學資源、實驗室資源和（A、家庭B、社會C、國家D、傳統）教育資源。15物質的結構與物體的尺度、新材料及其應用。A、物質的種類B、物質的狀態C、物質的密度D、物質的屬性二、填空題（每空3分，共39分）1、物理課程標準包括前言、課程目標、課程內容、____________四部分內容。2、課程內容由______________________和科學內容兩部分組成。3、科學探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、_____________、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作。4_____________的重要途徑。5、評價的方法有_____________、測驗、作品評價、成長記錄。6STS”是指_____________、技術與社會。7______________