教育心理學習題梳理在老師聘請考試中選擇題是常考題型，今日我們就一起來做幾道選擇題，盼望對大家備考老師聘請考試有所關心。單項選擇題.剛學習一種材料，立刻就學習另一種新材料，這樣就會遺忘前面學習的材料。這可以用遺忘學說中的（）來解釋。A.記憶痕跡衰退說B.干擾抑制說C.同化說D.動機說.讓孩子畫魚，已經畫了很多次鯉魚，要是再畫其他的魚，比如鯨魚、鯊魚，他也能畫得很順溜很到位。這體現的是（）原理。A.同化B.順應C.平衡D.觀看.王老師在擬定教育活動目標時，以幼兒現有進展水平與可以達到水平之間的距離為依據，這種做法體現的是（）。A.維果斯基的最近進展區理論B.班杜拉的觀看學習理論C.皮亞杰的認知進展理論D.布魯納的進展教學法.紅紅已經學會走路，也開頭漸漸表現出自我掌握的需要與傾向,渴望自主并試圖自己做一些事情，比如吃飯、穿衣、大小便等等。依據埃里克森的社會化進展理論，紅紅此時最有可能面對的人格進展的沖突是（）。A.角色同一性對角色混亂B.主動感對內疚感C.勤奮對自卑D.自主對羞怯.先天聾啞的人，不能成為唱歌家;雙目失明的人，無從進展繪畫才能。這些都證明，（）會給同學智力進展帶來肯定的影響。A.環境B.遺傳C.實踐活動D.共性品質.隨著年齡的增長，人們計算數字的力量也在下降。討論者給討論對象出了一道算術題：五個人一起玩彩票，結果中了200萬美元，試問每個人能分到多少?50歲出頭的討論對象有半數算出了標準答案40萬美元，而90多歲的人只有10%算出了正確答案。材料中所描述的〃計算數字的力量'屬于（）。A.晶體智力B.流體智力C.心情智力D.三元智力.接近期末了，小麗在自己的共性簽名中有這樣的幾條描述：〃期末掛科了怎么辦?‘〃娘親，我好好復習，這門課應當不會掛吧‘〃我都不想去考了，反正也是不及格依據描述，小麗可能遇到的心理健康問題是（）。A.焦慮癥B.強迫癥C.恐驚癥D.人格障礙.每當班里的同學消失王老師所期望的行為后，王老師就會發給同學小紅星或者小紅花等，最終，同學可用小紅星、小紅花等兌換自己想要的嘉獎物。王老師采納的方法是（）。A.厭惡療法B.認知療法C.放松療法D.代幣嘉獎法.社會競爭日益加劇，同學負擔加重，人際關系簡單化，同學心理問題逐步明顯，心理弱點逐步暴露，如過分依靠、承受挫折力量差,自我掌握力量過弱。這要求老師扮演好（）的角色。A.組織者B.管理者C.心理輔導者D.公平中的首席.師范生小麗通過學校專業的學習，知道老師職業的特點、意義、價值和要擔當的責任。此時，她處在（）階段。A.角色認知B.角色認同C.角色信念D.角色認可1L〃才高八斗’、〃學富五車'指的是老師威信結構中的（）。A.人格威信B.學識威信C.情感威信D.品德威信12.在生活中我們不難發覺，當同學遇到困難時，只要你給他一個微笑，那也是無窮的力氣。當他們取得一點小成就時，只要你豎起一個大拇指，那就是最好的確定。這說明白（）的重要性。A.自我應驗效應B.期望效應C.德西效應D.霍桑效應【參考答案】單項選擇題.【答案】Bo解析：本題考查遺忘學說。干擾抑制說認為，遺忘是由于在學習和回憶時受到其他刺激干擾的結果。只要干擾一旦排解,記憶就能恢復。此學說的依據是〃刺激一反應'理論，最明顯的依據是倒攝抑制和前攝抑制。倒攝抑制是指后學習的材料對從前學習材料的干擾作用。因此本題正確選項是B。.【答案】A。解析：本題考查的是皮亞杰認知進展理論中同化與順應的區分。同化是指有機風光對一個新的刺激情景時，把刺激整合到已有的圖式或認知結構中，但不轉變原有認知結構（如本題體現的〃魚’的結構）。順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發生轉變來適應刺激的影響，但是轉變原有認知結構。故本題正確選項是A。斯基認為，兒童有兩種進展水平：一是兒童的現有水平，即由肯定的已經完成的進展系統所形成的兒童心理機能的進展水平；二是即將達到的進展水平。這兩種水平之間的差異就是最近進展區。王老師在擬定教育活動目標時，考慮到教學應著眼于同學的最近進展區，即〃教學應當走在進展的前面本題正確選項是A。4.【答案】Do解析：本題考查埃里克森的社會化進展理論。依據題意，紅紅處于兒童早期的人格進展階段。面對的沖突是自主對羞怯（1.5-3歲）。在這個階段中的兒童已經學會了走路，并且能夠充分地利用把握的語言和他人進行溝通。兒童開頭表現出自我掌握的需要與傾向，渴望自主并試圖自己做一些事情，兒童這種對權利和獨立性的渴望經常與父母的要求相沖突。這時，父母要允許兒童自由地探究,賜予適當的關懷和愛護，關心兒童形成自信念。假如父母對兒童一味的嚴峻要求和限制，會使得兒童對自己的力量產生懷疑。過多的懷疑和羞怯可能會導致個體一生對自己的力量缺乏信念。故本題正確選項是Do5.【答案】Bo解析：本題考查影響同學智力進展的主要因素。影響同學智力進展的主要因素有遺傳、環境、實踐活動、共性品質、養分因素等。遺傳對智力的影響主要表現在身體素養上，如感官的特征、發音器官的特征、四肢和運動器官的特征、腦的形態和結構特征等。遺傳對于智力而言，是供應了上下限度，故遺傳只是給同學智力進展供應了物質前提和進展的可能性。本題正確選項是B。家卡特爾，將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同形態。流體智力是一個人生來就能進行智力活動的力量，即學習和解決問題的力量，它依靠于先天的稟賦。晶體智力則是一個人通過流體智力所學到的并得到完善的力量，是通過學習語言和其他閱歷而進展起來的。流體智力的進展與年齡有親密的關系：一般人在20歲以后，流體智力的進展達到頂峰，30歲以后隨著年齡的增長而降低。故本題正確選項是B。.【答案】Ao解析：本題考查同學常見的心理健康問題-焦慮癥。焦慮癥是個體不能達成目標或不能克服困難的威逼，致使自尊心，自信念受挫，或使失敗感和內疚感增加，形成一種緊急擔心，帶有恐驚的心情狀態。同學中常見的焦慮反應是考試焦慮。表現是隨著考試接近，心情極度緊急。考試時不能集中留意，知覺范圍變窄，思維刻板，消失慌亂，無法發揮正常水平。考試后又長久地不能松弛下來。故本題正確選項是A。.【答案】Do解析：本題考查行為轉變的基本方法。代幣嘉獎法是指當同學做出所期盼的良好行為后，老師發給數量相當的代幣作為強化物。同學用代幣可以兌換有實際價值的嘉獎物或活動。故D選項是正確的。.【答案】C。解析：老師職業角色具有多樣化，題干中〃同學心理問題逐步明顯，心理弱點逐步暴露'這要求老師扮演好心理輔導者，促進同學心理健康。故選C。知道哪些行為是正確的，哪些行為是不恰當的，表現為了解老師角色所擔當的社會職責。題干中〃知道老師職業的特點、意義、價值和要擔當的責任'說明小麗處在角色認知階段。.【答案】B。解析：學識威信是指老師由于淵博的學問而建立起來的威信?！ú鸥甙硕贰ⅰ▽W富五車'形容人學問淵博、才學高深。故選Bo.【答案】B。解析：自我應驗效應是由原先錯誤的期望引起，把這個錯誤的期望變為現實的行為。期望效應認為老師的期望或明或暗地被傳送給同學，同學會根據老師所期望的方一直塑造