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比例尺山東省淄博市張店區(qū)實驗中學侯田莉人民教育出版社初中數(shù)學六年級下冊>教學理念一陳述>教學目標二>探索實踐三>反思提升四數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，而數(shù)學活動應(yīng)是學生自己建構(gòu)知識的活動教學理念了解比例尺課程標準在具體情境中，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。學習目標通過自主探究、合作交流，能準確說出比例尺的意義、分類，并能準確對數(shù)值比例尺和線段比例尺進行互化。能準確由比例尺的意義求比例尺，并能熟練用算術(shù)法或方程法求圖上距離或?qū)嶋H距離，提高靈活運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。課前課上探索實踐翻轉(zhuǎn)課堂21課前自主學習與信息整合——初識比例尺課上尊重學生主體發(fā)散思維——應(yīng)用比例尺探索7簡單根本開放預習作業(yè)目標一8類比比例尺除法目標二微課程21課前自主學習與信息整合——初識比例尺課上尊重主體發(fā)散思維——應(yīng)用比例尺探索11快樂展示目標一目標二智慧創(chuàng)新信息技術(shù)整合智慧創(chuàng)新結(jié)合學校俯視圖，根據(jù)比例尺的意義，你能編出哪幾種類型的題目？目標二反思反思學習資源提升課堂起點縮小預習差距突破重難點微課程應(yīng)用信息技術(shù)融合模擬翻轉(zhuǎn)課堂拓展課堂容量16信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學

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