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教學(xué)目標(biāo):L通過與溫度計(jì)的類比認(rèn)識數(shù)軸,能正確畫出數(shù)軸。2、能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),初步感受數(shù)形結(jié)合的思想方法。3、能利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。教學(xué)過程:1、回顧小學(xué)數(shù)學(xué)是如何利用“數(shù)軸”表示正數(shù)和零的,可以通過觀察直尺上的刻度進(jìn)行回憶,然后提出問題:你能用直線上的點(diǎn)表示有理數(shù)嗎?2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察溫度計(jì)體會用直線上的點(diǎn)表示有理數(shù)的方法。A、只要學(xué)生能用自己的語言表述即可,例如:刻度都標(biāo)在一條直線上;有一點(diǎn)表示0℃;0℃以上的刻度表示零上溫度,0C以下的刻度表示零下溫度,即刻度表示溫度有方向性;刻度是均勻的,相信刻度間的距離相等等。溫度計(jì)上的刻度的特點(diǎn)對應(yīng)了數(shù)軸的三要素:原點(diǎn)、正方向、單位長度。B、只描述數(shù)軸的特征,不特別強(qiáng)調(diào)數(shù)軸的三要素一一原點(diǎn)、正方向、單位長度。借助溫度計(jì)作類比,說明三要素的必要性。如溫度計(jì)上必須有一個(gè)0℃,類似地,數(shù)軸上規(guī)定一個(gè)原點(diǎn);溫度計(jì)上0℃以上為正,以下為負(fù),類似地,數(shù)軸上規(guī)定從原點(diǎn)向右為正方向,相反方向則為負(fù)方向;溫度計(jì)上每占1小格的長度,類似地,數(shù)軸上選擇適當(dāng)?shù)拈L度為單位長度。C、一般地,畫數(shù)軸時(shí),先畫一條直線(通常畫成水平位置),在這條直線上取一點(diǎn)作為原點(diǎn),這點(diǎn)表示0;規(guī)定直線上向右為正方向,畫上箭頭;再選取適當(dāng)?shù)拈L度(學(xué)生在練習(xí)本上可以選用0.5cm)作為單位長度,從原點(diǎn)向右每隔一個(gè)單位長度取一點(diǎn),依次標(biāo)上1,2,3,……從原點(diǎn)向左,每隔一個(gè)單位長度一點(diǎn),依次標(biāo)上-1,-2,-3D、給學(xué)生講清數(shù)軸畫法,但不要求學(xué)生背誦數(shù)軸的步驟。想一想:在舉例后提出“想一想”的問題,使“怎樣在數(shù)軸上表示有理數(shù)”由一個(gè)簡單的傳授過程變成一個(gè)探究過程,有利于學(xué)生主動思考。在教學(xué)過程,對有困難的學(xué)生,可先確定大致范圍,如1/4應(yīng)在原點(diǎn)右邊,0和1之間;-1.5應(yīng)在原點(diǎn)左邊,-2和;之間。或者繼續(xù)提問:“-2/3呢?”加深學(xué)生對數(shù)軸的理解,體會用數(shù)軸上的點(diǎn)表示一個(gè)給定的有理數(shù)的方法。1/4可以用數(shù)軸上位于原點(diǎn)右邊1/4個(gè)單位長度的點(diǎn)表示;?1.5可以用數(shù)軸上位于原點(diǎn)左邊1.5個(gè)單位長度的點(diǎn)表示。中班綜合活動:有趣的洞洞活動設(shè)計(jì)意圖:最近,我們班正在進(jìn)行《洞洞王國》的主題活動,孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣,每天都會找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。有一天,在晨間活動時(shí),我們正在玩“鉆山洞”的游戲,談俊杰小朋友說:“王老師,你看我們的身體也可以變成洞洞的呀!”說完他還用手和身體做了幾個(gè)“洞洞”的動作。其他小朋友看見了,也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”,看到孩子們這么感興趣,于是就生成了這一個(gè)活動。在本活動中,我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終,設(shè)計(jì)了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報(bào)紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過的洞”等環(huán)節(jié),在游戲中讓孩子體臉活動的樂趣,從而能積極參與到活動中來。其中本活動的重點(diǎn)是讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接“洞洞”,并嘗試解決如何讓報(bào)紙鉆過“洞洞”。難點(diǎn)是讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。活動目標(biāo):.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”,獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對“洞”的興趣。.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞,增強(qiáng)肢體動作的創(chuàng)造力。.愿意探索用不同的方法來解決問題,培養(yǎng)合作意識,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備:.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。.材料準(zhǔn)備:在教室一角布置好“洞洞展覽會”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”,報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半。活動過程:一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品,引起幼兒對洞的興趣。.師:“今天,老師要帶領(lǐng)小朋友到'洞洞王國'去玩一玩,聽說‘洞洞王國'里有個(gè)展覽會,我們一起去看一下都有些什么東西。“(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室).帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”,請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求:仔細(xì)觀察有哪些物品,上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?).教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問:“你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?”(請幼兒拿著東西講給小朋友聽,教師對幼兒的講述進(jìn)行評價(jià)。)教師小結(jié):原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圓的,有的洞洞是方的,它們身上的洞洞都有不同的用處。二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”,用報(bào)紙玩鉆洞游戲。.說說身體上的洞洞師:“原來在我們生活中有這么多'洞洞,你們知道我們身體上也有‘洞洞'嗎?”(請個(gè)別幼兒回答)。.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞二師:“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞',我們要保護(hù)好身上的‘洞洞現(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想,除了我們身體上的這些洞洞,你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎?”鼓勵幼兒大膽嘗試,用身體的不同部位搭出大小不同的洞。(請幾名幼兒上來變洞洞).用報(bào)紙玩鉆洞游戲。(1)師:“小朋友真棒,能用身體變出這么多洞來,現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。(介紹玩法)教師說:“變變變,變出一個(gè)大洞洞”,幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞,且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞”的小朋友,請另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”,請幼兒用報(bào)紙穿過。(教師注意觀察幼兒的操作,及時(shí)肯定幼兒的行為,鼓勵幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。)(2)分組游戲。把幼兒分成兩半,男孩子搭洞,女孩子用報(bào)紙鉆洞,然后交換。教師小結(jié):報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺,鉆小洞時(shí)是怎樣的?(變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來等)三、幼兒合作變洞洞,幼兒玩鉆洞洞游戲。.教師:“剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的,現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?“(幼兒合作變洞洞,教師觀察,及時(shí)表揚(yáng)合作的好的小朋友。).師:“現(xiàn)在我要來試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大,能否讓小朋友鉆過,我說變變變,你們就相互合作變出洞洞,且做木頭人狀不能動。”(幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去)游戲可以進(jìn)行幾次。四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”,讓老師鉆過,結(jié)束活動。師:“小朋友,你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢?”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞,老師當(dāng)火車頭,帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。師:“小朋友,我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞,我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車,開出教室。活動延伸:利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等,讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞二中班綜合活動:有趣的洞洞活動設(shè)計(jì)意圖:最近,我們班正在進(jìn)行《洞洞王國》的主題活動,孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣,每天都會找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。有一天,在晨間活動時(shí),我們正在玩“鉆山洞”的游戲,談俊杰小朋友說:“王老師,你看我們的身體也可以變成洞洞的呀!”說完他還用手和身體做了幾個(gè)“洞洞”的動作。其他小朋友看見了,也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”,看到孩子們這么感興趣,于是就生成了這一個(gè)活動。在本活動中,我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終,設(shè)計(jì)了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報(bào)紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過的洞”等環(huán)節(jié),在游戲中讓孩子體驗(yàn)活動的樂趣,從而能積極參與到活動中來。其中本活動的重點(diǎn)是讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接“洞洞”,并嘗試解決如何讓報(bào)紙鉆過“洞洞難點(diǎn)是讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。活動目標(biāo):.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”,獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對“洞”的興趣。.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞,增強(qiáng)肢體動作的創(chuàng)造力。.愿意探索用不同的方法來解決問題,培養(yǎng)合作意識,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備:.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。.材料準(zhǔn)備:在教室一角布置好“洞洞展覽會”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”,報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半。活動過程:一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品,引起幼兒對洞的興趣。.師:“今天,老師要帶領(lǐng)小朋友到'洞洞王國'去玩一玩,聽說‘洞洞王國'里有個(gè)展覽會,我們一起去看一下都有些什么東西J(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室).帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”,請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求:仔細(xì)觀察有哪些物品,上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?).教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問:“你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?”(請幼兒拿著東西講給小朋友聽,教師對幼兒的講述進(jìn)行評價(jià)。)教師小結(jié):原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圓的,有的洞洞是方的,它們身上的洞洞都有不同的用處。二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”,用報(bào)紙玩鉆洞游戲。.說說身體上的洞洞師:“原來在我們生活中有這么多'洞洞I你們知道我們身體上也有‘洞洞'嗎?”(請個(gè)別幼兒回答)。.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞二師:“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞,,我們要保護(hù)好身上的‘洞洞現(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想,除了我們身體上的這些洞洞,你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎?”鼓勵幼兒大膽嘗試,用身體的不同部位搭出大小不同的洞。(請幾名幼兒上來變洞洞).用報(bào)紙玩鉆洞游戲。(1)師:“小朋友真棒,能用身體變出這么多洞來,現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的游戲(介紹玩法)教師說:“變變變,變出一個(gè)大洞洞”,幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞,且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞”的小朋友,請另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”,請幼兒用報(bào)紙穿過。(教師注意觀察幼兒的操作,及時(shí)肯定幼兒的行為,鼓勵幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。)(2)分組游戲。把幼兒分成兩半,男孩子搭洞,女孩子用報(bào)紙鉆洞,然后交換。教師小結(jié):報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺,鉆小洞時(shí)是怎樣的?(變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來等)三、幼兒合作變洞洞,幼兒玩鉆洞洞游戲。.教師:“剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的,現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?”(幼兒合作變洞洞,教師觀察,及時(shí)表揚(yáng)合作的好的小朋友。).師:“現(xiàn)在我要來試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大,能否讓小朋友鉆過,我說變變變,你們就相互合作變出洞洞,且做木
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