第二課社會舞臺中的角色第二課時不同角色的理解教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過具體案例和親身感受認(rèn)識到，不同角色之間的相互溝通和理解對于促進(jìn)社會和諧的重要性。2、通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，平等待人的能力。教學(xué)重點與難點重點：溝通與理解的重要性。難點：讓學(xué)生有意識地在人際交往中尊重他人，平等待人。“奶奶，那你把服裝店里你最瞧不上眼的衣服買回來就行了？”奶奶的禮物“孫女,我想給你買件衣服，可不知你喜歡什么樣的？”

想一想:祖孫之間的看法為什么會有如此大的差異？由于角色的不同，觀念的不同。不同社會角色的價值觀往往存在差異，這表現(xiàn)在對待同一個事物，不同身份的人會有不同的看法。

請你分析一下在家長和學(xué)生之間為什么會出現(xiàn)這么大的差距?

說明隨著社會的發(fā)展,人們越來越關(guān)注自己的尊嚴(yán),具體體現(xiàn)在關(guān)注平等待人這個問題上。人與人只有彼此尊重，平等待人，我們生活的社會才會是和諧美好的。職業(yè)沒有高低貴賤之分，無論是是腦力勞動還是從事體力勞動的，盡管工作環(huán)境和內(nèi)容不同，但他們扮演的社會角色都是社會分工的需要。你喜歡從事什么職業(yè)？不喜歡哪些職業(yè)？為什么？你認(rèn)為這些職業(yè)之間有高低貴賤之分嗎?

你怎樣看待龔倩的做法？如果你是王麗，你會怎樣對她說？由于社會分工的不同，每個人的生活經(jīng)歷不同，因而人的職業(yè)和身體狀況也不相同，但職業(yè)沒有高低貴賤之分，無論從事何種職業(yè)，在人格上是平等的，都應(yīng)該受到尊重。同樣，在生活中，我們更應(yīng)該尊重和幫助生理上有殘疾的同學(xué)，要學(xué)會關(guān)愛殘疾人，關(guān)心社會上的弱勢群體，共同創(chuàng)造一個更加美好、和諧的社會。請同學(xué)們看課本P15頁“閱讀卡”想一想:“運斤成風(fēng)”的故事說明了什么？不同角色之間相互合作的重要性。在現(xiàn)實生活中，不同角色之間需要相互溝通、協(xié)調(diào)，這樣才會促進(jìn)社會的和諧。

某公園一直是周圍社區(qū)人們休閑活動的地方。最近，一些小商販早晨在公園里擺開了地攤兒，賣開了蔬菜、水果。這讓習(xí)慣在公園里晨練的人十分不滿。可公園附近的很多居民卻很高興，因為地攤兒上的蔬菜水果新鮮又便宜，方便了居民的生活。同時，那些靠賣菜為生的小商販也希望在公園設(shè)早市，因為成本低，獲得的實惠多些。這一狀況讓公園管理人員十分為難。（1）上面的情境中有哪些社會角色？（2）這些角色對于擺地攤這件事的立場是什么？（3）為了兼顧各方面的利益，請你替公園管理人員設(shè)計一個解決矛盾的方案。想一想:討論區(qū)

一老人上了公共汽車，沒有人讓座，售票員請一個年輕人為老人讓座，年輕人無動于衷。站在一旁的王麗生氣地說：“你難道不知道尊老愛幼嗎？”年輕人反問：“現(xiàn)在人人平等，憑什么要我給他讓座呢？”請你幫王麗反駁那個年輕人。請你設(shè)想下文：有一個富商在經(jīng)過熱鬧的火車站前，看到了一個雙腿殘疾的廢人在擺設(shè)鉛筆攤，他漫不經(jīng)心地丟下100元當(dāng)施舍……年輕人對平等的理解是錯誤的。

人與人之間是平等的，尊重與平等是人與人之間相處的基本原則之一，人們應(yīng)該相互尊重，平等相待。但這與尊老愛