第三講突破思維定勢主講人林琛2011年9月14日溫故而知新兩個故事：

1.瓊尼逃稅之謎；

2.百萬年薪聘請的中國人；

如何捕捉章魚？

一只章魚的體重可以達到70磅。換算一下，也就是將近32千克。但是，這樣一個大家伙，它的身體卻是非常柔軟的，它柔軟到幾乎可以將自己塞進任何它想去的地方。因為它們沒有脊椎，甚至可以穿進一個銀幣大小的洞。它們最喜歡做的事情就是將自己的身體塞進海螺殼躲起來，尋機覓食。

請問：漁民是如何制服捕捉章魚的?一、思維定勢思維定勢思考同類或相似問題的慣性軌道，來自于心理定勢。過去的思維影響當前的思維。思維定勢是一種按常規處理問題的思維方式。它可以省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時間，提高效率。在日常生活中，思維定勢可以幫助我們解決日常碰到的90%以上的問題。但是思維定勢不利于創新思考，不利于創造。2.突破思維定勢在思考有待創新的問題時，要有意識地拋開頭腦中思考類似問題所形成的思維程序和模式敢于開發新思路。我們在進行創造活動時，要有意識地拋開以往思考這些問題時的習慣（思維程序和模式），警惕和排除它對尋求新的設想所可能產生的束縛作用。思維定勢有慣性思維、從眾思維、自我中心思維、經驗思維、權威思維、書本思維等。

案例：不翼而飛的1元錢有三個學生到一家小旅店住宿，他們準備住1個晚上，每人交了10元錢，老板見是學生說少收5元吧，退回5元。服務員拿著這5元心想：5元分給3人不好分，于是自己收起2元，退給每個學生1元，事后服務員自己心中不解：每個學生交9元共27元，自己拿了2元總計29元，可學生給了30元，那1元到哪兒去了？請大家幫他想一想。思維定勢——慣性思維慣性思維,就是用某種習慣了的思維方式去思考已經變化的問題。例一：有一次，竹禪和尚被召到宮里去作畫，慈禧命他用一張5尺宣紙,畫一幅9尺高的觀世音菩薩像。例二：考考大家幾個英文單詞。思維定勢——直線型思維直線型思維障礙人面對復雜多變的事物，仍用簡單的直線的方式去思考。

案例：一個女人愛你，你是一個男人；兩個女人愛你，你是情王；三個女人愛你，你是情圣；…….100個女人每天都要你，你是什么？思維定勢——權威型思維權威型思維障礙指人們對權威人士的言行的一種不自覺的認同和盲從。案例一：羅素來中國講學，問2+2=?案例二：毛主席的話一句頂一萬句。

案例三：一百名科學家批判的“相對論”。

世界上絕大多數人都擁有一定的創新天賦，但許多人盲從于習慣，盲從于權威，不愿與眾不同，不敢標新立異，所以在任何時候、任何組織中成功的只有少數人。

中國是權威最多的國家！思維定勢——從眾型思維

從眾型思維：指人不假思索的盲從眾人的認知與行為。

案例一：“黃鼠狼給雞拜年”、“天下烏鴉一般黑”；案例二：翻新自由女神像的故事；

案例三：毛毛蟲的實驗；

反思：我們是不是也是一只毛毛蟲？毛毛蟲：兄弟姐妹們，其實我們是一樣的，不要五十步笑一百步……

“隨大流不挨揍，中國人的腦袋長在別人的肩上”。盲從是目前中國人一種普遍的心理狀態和性格特征。

思維定勢——自我中心型思維自我中心型思維：人想問題、做事情完全從自已利益與好惡出發主觀武斷地不顧他人的存在和感覺。

案例：1.諸葛亮考張飛…2.兩兄弟上課……

其他類型的思維定勢A書本型思維；B經驗型思維；C自卑型思維；

D麻木型思維；

E偏執型思維；

請看下面的四個點，要求用首尾相連的三條直線將四個點連起來，筆不能離開紙面，要一氣呵成。（2分鐘）D.拓展訓練九點連線

要求：連續畫出相連的4條直線通過9個點，且每個點只通過一次，線與線不能斷開，筆不能離開紙面。D.拓展訓練（二）思維定勢的啟示1、眼見未必真實；

（啟示：包容）

2、經驗未必可靠（自我實踐）；

如：鍵盤的設置3、學會忍耐和等待（墨菲定律）。中心的圓哪個大？

白雪公主；巫婆后母

（二）突破思維定勢1.對思維障礙的清除要有清醒正確的認識。一方面只要形成思維障礙的成因存在，障礙就不可能徹底的清除；另一方面，思維障礙的清除是一個人格獨立、自我意識覺醒的過程。2.克服創新心理障礙:

克服習慣障礙;克服感情障礙;

克服一些認識誤區。

3.培養創新思維。威斯敏斯特教堂英國圣公會主教的墓碑當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變整個世界。當我成熟漸漸明智的時候，我發現這個世界是不可能改變的，于是我將目光放得短淺了些，那就是指改變我的國家吧。但我的國家似乎也是不可改變的。當我到了遲暮之年，抱著一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭，我的親近人—但是，唉！他們根本不接受改變。現在在我臨終之際，我才突然意識到：如果我只改變自己，接著我可以依次改變我的家人，然后在他們的激發和鼓勵下，我也許就能改變我的國家，在接下來，誰又知道哪，也許我連整個世界都能改變。改變自己

提出一個問題往往比解決一個問題更為重要.因為解決問題也許僅僅是一個數學上或實驗上的技能而已.而提出新的問題,新的可能性,從新的角度去看舊的問題,卻需要有創造性的想象力,而且標志著科學的真正進步.

——愛因斯坦構成我們學習最大障礙的是已知的東西而不是未知的東西.

——貝爾納

創新思維魔鬼訓練營我們的目標：1小時完成從幼兒園——小學——初中——高中——大學的思維課程；我們的態度：敢想、敢做、敢為天下先！我們的動力：創新！我們的口號：行動，一切皆有可能！上幼兒園啦！看看有幾個人？（限時：1分鐘）測測你的觀察力看看陰影部分占整個面積的幾分之幾？（限時：10秒）你看到了什么對象？你看到了什么對象？恭喜大家從幼兒園順利畢業！向日葵小學歡迎你思維的流暢性練習詞匯流暢：在2分鐘內，盡可能多地寫出包含（“木”）結構的詞語；計算流暢：在2分鐘內，盡可能多地利出得數等于“19”的完整算式；概念流暢：在2分鐘內，盡可能多地列舉“鳥類”中的具體事物；表達流暢：在2分鐘內，根據下列指定的字組盡可能多地造句，所造的句子必須順序包括該組所有的字，并且語法正確。春——飛——雨——山；海大——水——外星人——奮斗；思維的敏感性練習圖形區別：從下列各組圖形中找出1-3個與其他圖形不同者。思維的靈活性練習殊途同歸：用下列各組數字通過四則運算分別求出指定得數24，每個數只能使用一次（每題不超過半分鐘）。（1）3333（8）410410（2）4444（9）2875（3）5555（10）3573（4）6666（11）2276（5）9973（12）1555（6）78910（13）66106（7）3377（14）99106思維的精確性練習圖片找不同圖片找不同思維的變通性練習關于兩個菱形變身的問題。A、如果1＝52＝103＝154＝20

那么請問

5＝？

B、什么時候5>0>2>5?恭喜大家從小學順利畢業！上中學了！發散思維與集中思維

一物多用：盡可能多地寫出下列事物的各種用途（每題3分鐘）。（1）手帕（10種）（2）汽球（10種）（3）葡萄酒（10種）（4）易拉罐（10種）發散思維與集中思維一題多解：盡可能多地寫出解決下列問題的各種方法（每題3分鐘）。（1）過河（10種）（2）御寒（10種）（3）識別假貨（10種）（4）杜絕考試作弊（10種）誠實與說謊

A、B、C、D4個孩子在院子里踢足球，把一戶人家的玻璃打碎了。可是當房主人問他們是誰踢的球把玻璃打碎的，他們誰也不承認是自己打碎的。房主人問A，A說：“是C打的。”C則說“A說的不符合事實。”房主人又問B，B說：“不是我打的。”再問D，D說是“A打的。”已經知道這4個孩子當中有1個很老實、不會說假話：其余3個都不老實，都說的是假話。請你幫助分析一下這個說真話的孩子是誰，打碎玻璃的又是誰?

一位父親和他的孩子在荒山老林里開車--車上只有他們兩人。兩人都很著急和驚恐，惶惶不安。終于看到一個加油站，父親停了下來對孩子說：“我去買點吃的，你呆著別動，一有什么不對的馬上大叫！！”“好，請快點回來--我真的很害怕”。20分鐘后，父親從店里回到車上，他的寶貝孩子已經死了，而且車里還多了一個人--這位父親和他的孩子都從來沒有見過的人--是他置孩子于死地的，手上都蘸滿了死者的鮮血。注意：在本故事中并沒有犯罪行為發生！

6棵樹排成4排，每排3棵樹，應該怎么排？求同思維與求異思維同中求同：盡可能多地找出下列同類而不同種事物或現像之間的相同之處（2~3分鐘）收音機與電視機（10種）異中求同：盡可能多的找出下列不同類的事物或現象之間的相同之處（3~4分鐘）炒股票與集賀卡（10種）異中求異：盡可能多地找出下列不同類的事物或現象之間的不同之處（2~3分種）飛機與潛水艇（10種）同中求異：盡可能多地找出下列同類而不同種事物或現象之間的不同之處（3~4分鐘）考試與測驗（10種）求同思維與求異思維故事接力（集體練習）：根據下面提供的時間、地點、人物作為開頭，逐一口述一段故事情節。既要與前面一人所述內容有聯系（求同），又要有所發展變化（求異）。

1999年某一天深夜11時25分，正在巴黎出差的路易絲小組接到公司總部從紐約打來的長途電話……2032年某一天17時18分，外星人S-606望著屏幕上顯示的地球珠穆朗瑪峰的雄姿，關閉發動機，啟動了飛碟的氣塞門……考考你2個1組成的最大數是多少？3個1組成的最大數是多少？4個1組成的最大數是多少？

中學很困難的畢業了……大學，會不會很艱難？正向思維與逆向思維結果推測：根據下面提供的假設前提，推測應該出現的正常結果（正向思維）與有可能出現的異常后果（逆向思維）。

在超級市場出口處結賬時發現錢包被竊；以果求因：根據下面的結果，推測產生該結果的一般原因（正向思維）與可以用來解釋該結果的可能原因（逆向思維）

攻進城市后發現已是一座空城；

正向思維與逆向思維特性逆向：根據下列事物及括號內注明的特性，運用逆向思維方法，開發與其特性相反的創造性設想。圍棋（僅在白天或燈光下可視）功能逆向：根據下列事物及括號內注明的功能，運用逆向思維方法，開發與其功能相反的創造性設想。擴音器（放大聲音）原理逆向：根據下列事物及括號內注明的主要原理，運用逆向思維的方法，開發與其原理相反的創造性設想，并盡量在發明設計中體現出來。太陽能熱水器