猜謎語平字一去上蓋人。夯實基礎(chǔ)1.正字音。淅淅瀝瀝（lìli)困惑（huòhòu)墨綠（mòmè)渾濁（zuózhuó)胳膊（bo

bó)

顫抖（chànzhàn)2.詞語巧搭配。（)的雨聲（）的聲音()地說（）的雙眼（）地笑了

（）地發(fā)現(xiàn)

（

）的傘√√√√√√淅淅瀝瀝顫抖笑瞇瞇渾濁開心驚訝墨綠色/傾斜/溫情檢查預(yù)習(xí)：1.課文寫了______和_______之間的_____________的事？2.圖（1）描寫了課文中_____自然段的內(nèi)容，_____為_____撐傘，感受到了____________。3.圖（2）描寫了課文中_____自然段的內(nèi)容，______為_____撐傘，感受到了____________。4.這是把傾斜的傘,是一把______的傘,是一把_________的傘，還是一把________的傘。外公

丹丹互相為對方撐傘1到5

外公丹丹外公對丹丹的愛6到8丹丹外公

丹丹對外公的愛幸福愛心傳遞充滿溫情那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。細(xì)讀感悟，體會溫情

為什么說這把傾斜的傘是充滿溫情的傘?（“溫情”就藏在這篇課文的字里行間，藏在那些看似細(xì)微的地方。請你用心體會這濃濃的情和溫馨的愛吧。越用心，你的發(fā)現(xiàn)就會越多。）

愛的發(fā)現(xiàn)愛的珍藏外公對我的愛：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。我對外公的愛：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)法指導(dǎo)：自己默讀，用心感受，勾畫出來，再小組討論。（可以是一個字，一個詞，也可以是句子。）

每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起，外公便會來到學(xué)校門口，打開那把墨綠色的大傘，向我招招手。我就一蹦一跳地跑響外公，鉆進(jìn)傘下，挽住外公的胳膊，一同走進(jìn)雨的世界。每逢便會你覺得這是一幅什么樣的畫面?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

一蹦一跳挽住就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半干一半濕的。“每次““總是”說明了什么?

從中體會到什么？“外公，傘歪了。”外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀。”

我困惑了：“怎么，明明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語。

回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公上衣的一邊肩膀都濕透了。“外公你肩膀都淋濕了，快擦擦吧!”

外公拿起一塊干毛巾，一邊擦衣服，一邊問我：“丹丹，你淋濕了嗎？”“沒有哇！你那把大傘把我整個兒都包住了呢！”外公聽了開心地笑了起來。

————_____________——————說話訓(xùn)練許多年過去了，我們的校園仍然是那么______，仍然是_____，仍然是那么________。

2.我漸漸長大了，媽媽仍然是那么______,仍然是那么________,仍然是那么_______。整潔美麗生機勃勃善良平易近人疼愛我

“丹丹，傘歪了。”傳來外公微微顫抖的聲音。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙。我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著外公當(dāng)年做過的事。這仍然是把傾斜的傘。1.為什么我的心熱起來了?2.讀了這段話你體會到什么?我的心熱起來是因為我聽到（），想起了（

）。

外公的話外公當(dāng)年對我的愛丹丹學(xué)會了感恩，懂得了回報愛。想一想外公嘴角微微一顫，已開始渾濁的雙眼淚光點點。

"嘴角微微一顫"說明了外公的心情________,此時外公心里想的是______，外公的淚是___________的淚。此時“我”想對外公說_____________。觀察與思考：傘下的故事發(fā)生了哪些變化？雨中的外公用傘用心在呵護(hù)著我，雨中的我用傘用心在關(guān)心著外公，這不僅僅是一把傾斜的傘，這更是一份沉甸甸的愛，所以文章的最后作者寫道：那是把傾斜的傘，是把充滿溫情的傘，我會永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。思考：這段在文中起什么作用?文中的我要珍惜和愛護(hù)什么?珍惜和愛護(hù)的是這份濃濃的親情和深深的愛意。點明中心，深化主題討論：1.課文題目為什么叫“傾斜的傘”？2.“傾斜的傘”包含著什么意思？原因一：文章內(nèi)容是以“傘”為線索行文的。原因二：暗含了祖孫間至愛的親情。包含著親人間無私的關(guān)愛與溫暖。

愛

愛是什么？愛在哪里？愛是默默的關(guān)注；愛就在眼前，愛是絲絲的牽掛；請別對它視而不見；愛是遠(yuǎn)方的惦念；愛就在身邊，愛是無邊的思念；把記憶中的愛拾撿愛是生命的流淌；只要常懷感恩之心，愛是無私地奉獻(xiàn)；時刻都能感受到愛的春天......

拓展延伸，情感升華1.生活中，你能體會到親人對你的關(guān)愛嗎?他們的關(guān)愛是不是也都寄托在某個事物上?選擇具體事例說一說當(dāng)我每天上學(xué)時，__________________________________。當(dāng)我夏天熱得睡不著覺時，_______________________。當(dāng)我被雨淋時，_______________________。媽媽總會洗個蘋果讓我拿著，讓我餓的時候吃爸爸總會輕輕地為我扇扇子媽媽總是急著為我送雨傘語文與生活

學(xué)習(xí)了這篇課文，很多同學(xué)懂得關(guān)心親人了，但是李明卻說：“我們現(xiàn)在還小，等長大了掙了錢，再去關(guān)心他們吧。”你認(rèn)為李明這樣說對嗎?為什么?不對。我們應(yīng)該從小關(guān)心親人，要幫他們做一些力所能及的事情。比如：當(dāng)爸爸媽媽勞累了一天，回到家時，____________________________________________________。

我們應(yīng)該為他們泡一杯茶，錘一錘背，做一做家務(wù)活

愛不僅僅來自長輩，只要你會感受，來自老師，同學(xué)，朋友的，來自熟