第28頁共28頁中學教師遠程教育心得體會在當今世紀，網絡技術飛速開展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養創新人才的需要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以互聯網教育為輔，遠程教育為主的教育手段。通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關根底知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氣氛中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣闊教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質教育的開展發揮它應有的作用。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。多媒體網絡教學能使教師獲得創造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現代遠程教育資，學生是最直接的受益者；學習現代遠程教育，對雙小的開展，是大有好處的。多媒體教學可以最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和承受新的知識。現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。我認為遠程教育資有以下幾方面的優勢：1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠程教育資給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業余時間合理的安排學習時間，進步自己的業務素質。2、從人才培養上講，遠程教育資因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取才能、較強的網絡技能以及較強的信息構建才能，也就是說現代網絡教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養形式。3、互動教學產生最正確效果。從過去以課堂教學內容、教材、教師經歷等為主的課堂教學轉變為一種包括各種類型資的網上課件，充分利用網絡資優勢，可以到達應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到教師的全面解答，不受時間空間限制。遠程教學自身的優點為本來沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現合作學習，并在合作中進步學習興趣和學習效率，通過奉獻智慧，分享成果，進而學會合作。在學習應用現代教育技術過程中，有幾個根本方面是必須予以解決的。一是教師要抑制對現代教育技術的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現代教育技術的初步知識和操作技能，理解一些常用的應用軟件，就可以在教學上使用多媒體技術了。進而在消除疑惑的根底上，大膽嘗試，勇于理論，刻苦鉆研，努力進步自身掌握現代教育技術的純熟程度；二是教師要嘗試運用現代教育技術進展教學資的設計和開發。現代教育技術再先進也僅是學習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要到達教育效果的最優化，構建遠程教學的新形式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資供學習者選用，否那么教學資匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性，也會使傳統的面授教學得以回歸。不斷更新知識，把握和跟蹤現代教育思想的開展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先，宏大的數字差異警醒我們，嚴峻的社會現實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速開展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產生的知識半衰期的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作場面，一方面已經掌握的知識又愈來愈不能適應新的開展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續不斷的終身學習才能適應社會開展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。這也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現代教育思想和教育技術的開展，不斷進步自身素質，才能順應時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育形式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續教育。遠程學習者是一大批學習才能不齊、文化根底相異、思維方式有別的學習者，教師要扮演多重角色，發揮其導學作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學才能和現代教育技術應用才能外，更要有寬廣的知識面和較強的效勞意識。最后，教師的成長由自在到自為再到自由，除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的考慮與分析^p、對教育理論的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思才能。教育思想貴在思想、考慮、思索等功夫，教育認識的進步離不開對教育歷史的總結，教育思想的深化就在于對過去教育理論的反思，教育理論的創新需要對教育過去、如今和將來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界；沒有教育反思的才能，就不可能獲得教師應有的智慧和素養，從而也就不可能扮演好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的理論是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現代化以及當前教育改革理論中的思想建立，潛心于人才培養形式改革和開放教育試點工程理論過程的探究和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育形式下教師導學作用的發揮也是不無好處的。總之，以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進展學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習形式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具開展潛力；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。【以下為贈送相關文檔】心得體會擴展閱讀教師遠程教育培訓心得體會7月下旬到八月初，我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培方案”遠程教育。雖然天氣炎熱，而且網絡和網站不穩定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析^p；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經歷之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培方案的高中英語教師培訓。本次培訓，讓來自偏遠山區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電時機。本次培訓學習讓我收獲頗豐！專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學理論起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如陳林教師作的專題講座《新課程理念的課堂施行》，讓我走出以往口語教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇適宜的交際話題、營造交際的氣氛，還要讓學生“能”交際〔也就是要創設交際情景和形成交際共體〕，創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向，這就是教師遠程教育培訓心得體會范文。魯子問教師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關系”，落實“環節”教給我們行之有效的方法，防止我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經歷，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員進步教學業務程度的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，理解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識構造”的深層改造，它讓我們的業務程度不斷地進步，雖然培訓完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學理論中獲得成長，使自己的教學程度和教學才能更上一個臺階。《教師遠程教育培訓心得體會》是篇好，講的是關于我們、培訓、教學、交際、自己、專家、課堂、他們等方面的內容，看完假設覺得有用請記得〔CTRL+D〕。教師遠程教育的心得體會教師遠程教育心得體會在我們邁入二十一世紀的今天，一計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速開展，越來越深化的改變我們的學習方式。信息的獲取，分析^p，處理，應用的才能將作為現代人最根本的才能和素質的標志隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷的進步，只有教師的素質進步，才能培養出稿素質的響聲。不斷的進步適應工作需要，教師要不斷的學習，不斷的進步，以適應當今教育形式需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的根本要求，也是增強綜合國力的一個重要部分，對于青年教師而言，運用現代技術進展多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的時機。通過信息我的最大收獲是1、通過培訓，結合了教師應掌握的你大部分內容〔powerpoint多媒體展示，版權知識、上網方法、信息搜索引擎、網站及網頁創立，光盤使用、文字處理軟、桌面排版、____等。這種任務驅動學習，更營造了一種學習的風味。沒有大而空想的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與承受。事物認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計更好，并且很大程度的彌補了自己的缺陷。2、通過培訓使我收獲最大的是是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是教師教學生學，教師再教學生再學，教師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，就像某教師舉的例子一樣，19世紀的醫生到20世紀的手術室就不會動手術而19世紀的教師到20世紀的教室卻能照常上課，而且越是老經歷越豐富。看似笑話，背后卻反映出了我們教育事業的悲哀。而將來教育打破了傳統教育常規，使學生學習變為學生要學習。教學中教師要樹立以學生為主體的教育觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學生的歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，用于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。結對共享是通過電腦派位，撲克抽簽，自由組合或其他一些方法，隨機或者按一定規那么，標準的兩組合，學員們就學習方法，內容資等進展交流商討，幫助。教法研討是讓學員討論在實際的較學理論中將要或可能遇到的問題，困難等。每個學生都要按嚴格的要求創設標準的文件夾且設置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機指定的位置，每個學員可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支持材料以及搜集到的資，實現資共享。4、每天在探究的時候每一點進步，沒完成一個作業，甚至沒下載沒一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業準備的。一旦當我們的教學理念發生變化，再加上采用適當教學組織形式與教學技術，形式就會負擔就會有所減輕學習的興趣也會真正萌發。培訓后工作中的打算1、我校其他學科已有教師教育培訓，目前我們已經開始討論與交流。2、為穩固培訓成果，在校內準備利用學到的教學方法，開展教研組集體學習，以及校內的，甚至市縣級的公開課與研討課。3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，討論新的教育理論，新的教學形式努力形成自己獨特的教學風格和特色。通過培訓我最想說的一句話是：“我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用如今教育記住和國際互聯網，一適應飛、當今教育形式需要。遠程教育心得體會篇一：遠程教育我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，網絡技術開展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老！而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關根底知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我仍然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氣氛中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要獲得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質得到進步，也為了自己不被社會所淘汰，一直探究著不斷創新，不斷學習來充實自己。為了進一步進步自己，我直接選擇了“繼續教育”。遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地進步自己的業務素質。從人才培養上講，遠程教育資因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經歷等為主的課堂教學轉變為一種包括各種網上課件，充分利用網絡資優勢，可以到達應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到教師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，假設全靠指導教師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發送____在網上與教師、同學們對學習內容進展互相交流，掌握最新的學習動態，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。半年多的學習我不僅學到了許多專業知識，首先是自學才能：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業余時間進展系統的學習，這就要求我們對所學知識進展自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，教師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學才能。自學才能進步不僅表達在電大的學習中，在工作中也充分表達了這一點，以前對業務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，可以充分理解其中意思，從而也進步了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的根底。其次是業務程度，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的開展，那就一定會被時代所淘汰，通過學____程各種專業知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的時機，也感謝河職院的教師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的進步工作質量和效率。以上就是我學____程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，就一定有意想不到的收獲。篇二：遠程教育心得體會遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和進步教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身承受教育的權利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此時機來談一點心得與體會。遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進展學習；然后運用所學知識去完成網上布置的作業，假設此時碰到了疑難，也完全不必擔憂，可以和學習中心的在線教師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網上發貼留言，與大家一同討論，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。在學習過程中應做到了以下幾點：1、樹立學習信心，制定學習方案。操之過急、急于求成，目的定得太高，只能是打擊自己的學習信心，只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。光有信心不行，還必須有自己的學習目的，確定了自己的學習目的以后，還要擬定實現目的的方案，即如何充分利用一切資，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習效勞。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目的，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目的，腳踏實地地完成每一個學習任務和目的就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。2、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能獲得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須抑制自己的分心現象，養成良好的學習習慣。3、多記筆記，進步領悟才能，增強記憶。多做筆記有助于進步學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷才能，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈敏考慮教材的內容，這樣才會進步自己的理解才能。4、重視交流與溝通，主動學習、主動探究。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析^p它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習別人的成功經歷，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。21世紀，人的觀念日新月異，社會的開展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地鼓勵著人們要繼續學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的降臨，教育正在經歷深化的變革。由于計算機及其網絡技術迅速開展，為遠程教育開拓了新的天地，這種開放式教育形式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養形式，大大進步了人們承受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育群眾化創造了條件。“知識就是力量”，在將來的學習中，我將努力增強學習意識，更新穩固知識構造，豐富學習手段，進步自身修養與內涵，尊重教師，團結同學，努力完成學業。篇三：遠程教育心得體會有幸參加了2023暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習進步的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。本次培訓按照遠程研討與課程資等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析^p和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，利于課程專家的專業引領，更利于調動廣闊教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學理論結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師翻開了一扇學科理念、理論、理論活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和進步，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的進步。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，假設孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學生是完好的社會人，不僅僅是承受知識，還需要我們理解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構造和才能構造，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學理論的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。篇四：遠程教育心得體會持續十天的初中新課程教師研修培訓即將完畢，通過這次培訓，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。我曾在網絡上讀過這樣一句話：假設一個人被一個社會所淘汰了，那么不是因為年齡，而是因為失去了再學習的才能。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說的好“活到老，學到老”，這句話對一個一線教師來說，就更具有現實意義。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學生，學生有自己的新思想和新主張，會考慮，會用自己的雙眼看世界。我們教師假設僵化了自己的思想，就喪失了學習的熱情，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，要在工作中不斷加強自身業務學習，讓自己的知識構造與日俱進地得到調整和改善。當今社會，各種知識更新換代較快，舊知識迅速的老化，新知識飛速的生成。假設我們教師仍然死守著自己的傳統教學方法、理念，不愿意學習新知識，那么勢必跟不上時代開展。所以，教師的假期再教育再學習就顯得尤為的重要了。遠程教育培訓是在師繼續教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所承受的傳統的教育培訓，它是應用網絡平臺，搭建了一個的教育空間，在這個嶄新的學習環境中，參加培訓的學員不需要統一的時間和地點，可以根據自己的方案隨時進展學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分理解自己所處的學習環境，選擇適宜自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境和空間。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，通過網絡平臺上的多媒體課件，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境里，我們通過看專家講的相關理論知識和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯絡和交流，到達資共享。遠程教育不僅改變了我們的學習環境和學習方式，更加強調了我們參與學習的自主性和能動性，充分發揮學員的主體作用，不斷培養學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性和被動性，使學習者不僅可以進展自主學習、學會學習對學習才能的培養、訓練，還著眼于調動學習者的學習積極性、主動性，從而不斷進步自主學習的獨立性和自覺性，從而進步教育培訓的效果。當然，任何事物都詳細其兩面性，雖然遠程教育培訓給我們的生活和學習上帶來了不少的方便，但同時它也有很多弊端。例如，我們在上網學習時可能會浪費很多時間去注意其他跟學習無關的信息；在沒有教師指導學習時可能我們會抓不住重點，浪費時間又浪費精力，結果還沒有多大的收獲。所以，在進展遠程學習時，我們一定要掌握正確的學習方法，做到事半功倍。通過這次遠程教育培訓，我深化地體會到新課程教學應該是：“學生在教師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，逐漸打下學會生活、學會學習的才能，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的才能為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂才能要強，對于學生錯誤性的認識，教師可以及時予以講解。另外教師要擅長運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究才能的培養，讓每個學生都有展示自我的時機等等。”當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的教師做到了沒有？我們必需要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。遠程教育教師培訓心得體會我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，它將在我今后的工作中發揮更大的作用。這次培訓充分考慮了教育現狀，結合詳細的課例說明如何運用遠程教育資，指導的詳細實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資共享是短期有效的進步薄弱教學環節的極佳手段。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現代化的教育手段，以利進步我們自身的教學程度和開闊學生的眼界。參加培訓的日子，每一天都能從學習中發現火花和熱情，通過遠程教育使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資運用于教育教學中，進步師資隊伍的整體素質，促進教學形式、更新內容和方法，能有效地進步教育教學質量，陶冶學生的情操，創設表現師生教學的意境。開發學生的智力，進步學生的思維才能，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。這次遠程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松愉快的氣氛中進步了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。我期待遠程教育資能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠程教育資的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷進步自身程度。作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在詳細的課堂教學理論活動中帶動全校的教師把遠程教育的理念確實運用到教學實際中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目的的統一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電時機。我們不僅學到了豐富的知識，進一步進步了我們的業務素質。還可以把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。中學教師遠程培訓心得體會通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓我有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫也有了深化的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學習后,不但豐富了我的理論知識，而且讓我對新課程改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，真是聽君一席話，勝讀十年書。現將我學習所獲得的感想與心得體會概括如下：一、更新教師觀念。課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。隨著新課標的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。在新課程施行中教師可以實現自身開展，而教師的開展又將構成新課程施行的條件。二、經過專家的講解，使我明晰地認識到初中生物新課標的大致內容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中生物新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲藏上為初中生物新課程改革作好充分的準備。三、通過學習，使我清楚地認識到初中生物新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯絡與區別。專家們所提供的知識框圖分析^p對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必講內容，必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的詳細情況而定。四、通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中生物新課標的重要性及其常用方法。整體把握初中生物新課標不僅可以使我們清楚地認識到初中生物的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對初中生物新課標。這對于我們進步課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。五、培訓使我明白了教師需要具備的根本素質：擅長積累、擅長觀察和學習;擅長調整教學方式和內容;擅長控制自身的情緒;擅長有效地利用教學資，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原那么的重要性。這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的打破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了行勝于言的作風，體會到教師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。遠程教育心得體會〔二〕多少年來，我們在傳統的教育教學方式下禁錮了許多年，許多教師的教學思想和教學方式方法受到了很大的約束；如今，國家為我們裝備了遠程教育接收裝置，我們可以通過學習和運用遠程教育資接收技術；把我們所學到的書本上得知識及教學大綱的相關要求與我們掌握的遠程教育資的接收技能和遠程教學資充分地應用到教學中去，有機地結合起來，生動活勃的進展新時期新形式下的新方法、新內涵、新方式的教與學，改變利了傳統教育方式方法，跳出了傳統思維的禁錮。我們可以任意的在遠程教育直接學習和利用其他名師名校的優質課件，豐富我們的教學方式方法，生動和豐富我們的教學手段，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術的理解。更可讓學生利用遠程資進展網上自學等；發揮師生的宏大創造才能和想象力；豐富我們的教學和學習，拓展和豐富師生的信息資及索取知識、理解外面世界、事物空間。我個人認為遠程教育資的作用和好處有兩個：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷進步自身程度.通過學校的系