現代文閱讀中“作用、好處”題的解答歸類語文高考總復習——“作用題”的設題范圍一般包括以下十個方面：①首段的作用②末段的作用③中間段的作用

④第二人稱的作用⑤寫人敘事類散文寫景的作用⑥修辭的作用（主要是比喻、擬人、排比、對比、反復）⑦插入史實（某一事件）的作用⑧引用詩文或格言的作用⑨以某一物象作標題的作用⑩寫作上由實而虛的作用考點闡述藏根草徐志摩

好一座頗有古堡風度的萬佛閣，被人遺忘在大殿的背后，斷了香火，受了冷落。

“瞧，那是什么!”

我們打從它的身邊走過，倏然發現它那灰暗的閣壁上，飄出來一縷又一縷鮮鮮活活的生命亮色，宛若一群藏在閣樓里的少女拋灑下來的掩面綠沙，情怯怯地朝我們招搖。

是長春藤么?長春藤沒有它這樣的綽約；

是短牽牛么?牽牛花沒有它那樣的旖旎；

是靈芝牡丹?鐵骨凌霄?飛燕草?金銀花?讓人認不出，更又猜不透：在這石頭墻上，存不得雨水，見不到土壤，這柔弱的小草，是怎樣活下來的?它的根又會藏到哪里?

守廟的老人來了。

他告訴我們，這些藏根的小草是首烏。門

開門和關門是人生中含意最深的動作。在一扇扇門內，隱藏著何等樣的奧秘!

沒有人知道，當他打開一扇門時，有什么在等待著他，即使那是最熟悉的屋子。時鐘滴答響著，天已傍晚，爐火正旺，也可能隱藏著令人驚訝的事情。也許是修管子的工人就在你外出之時已經來過，把漏水的龍頭修好了。也許是女廚的憂郁癥突然發作，向你要求得到保障。聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門。門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉門，它們是喧鬧的現代生活方式的象征。還有古怪的吱吱作響的小門，它們依然在變相的酒吧間外面晃動，只有從肩膀到膝蓋那樣高低。更有活板門、滑門、雙層門、后臺門、監獄門、玻璃門......然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質。玻璃門根本不是門、而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。……一、首段的作用

如果開篇即點題，那么，首段的作用往往是①總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情。如2001年高考卷選文《門》的首段：“開門和關門是人生中含意最深的動作。在一扇扇門內，隱藏著何等樣的奧秘！”（這是—個起始句，有引起下文和統領全篇的作用。）

如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是②開啟或引出下文。如徐志摩的散文名篇《藏根草》的首段：“好一座頗有古堡風度的萬佛閣，被人遺忘在大殿的背后，斷了香火，受了冷落。”考點講解峭壁上的樹

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁?

那一天你確實跳下來了，像俯沖蛇獵的雄鷹!像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，—道峭崖壁縫救助了你，一捧貧的泥土養育了你；生根、發芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶。日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一操搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它．霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服，它不低頭，不讓步，于數不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。……

如果首段連續發問，那么，首段還③兼有引人入勝或發人深省的作用。如《峭壁上的樹》的首段：“是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何的跳下懸崖？是為了避免那場被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無返顧的投落這峭壁？”

如果開篇即連續感嘆，那么，首段還④兼有某種強烈的抒情作用。如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不僅總括全文，開篇點題，而且表達了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。考點講解二、末段的作用

末段的作用一般是①總結全文，點明題旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。如2004年北京卷選文《普希金之畫》的末段：“我忽然想起俄羅斯作家協會主席尼古拉耶維奇說過的一句話：‘上帝給你一種才能，一定還會給你所有的才能。’這是俄羅斯諺語，很耐人尋味。我想，才能應包括人的靈性與悟性。人對各種藝術是有通感的，從通感到‘通才’并不是一件難以理解的事。”這一段正是作者對全文的總結以及對題旨的點化。考點講解我知道，在春天這樣的季節里，勝利的永遠是桃花。18．本文題為“像桃花一樣勝利”，可結尾處又為什么說“勝利的永遠是桃花”?結合文章內容，請談談你的理解。(6分)18.（6分）題目“像桃花一樣勝利”能突出人向桃花學習的主動性，意在傳遞美好信念，激勵我們克服自身的心理劣勢，無論身處何境，都應像桃花那樣，無畏世俗的眼光，保持真誠純美，做一個勝利者。而結尾“勝利的永遠是桃花”引導我們進行理性的思考。逼著我們去思考，去反觀大自然，具有啟發意味和現實意味。（各3分）“看不懂”？換一種委婉的說法。例如，“②作用（或好處）是委婉含蓄，意在言外，發人深省”。此外，既然這一句放在末尾，又被命題人相中，那么，根據“③卒章顯其志”的傳統技法，說明它可能與揭示主旨有關，只不過因其含蓄，所以它的作用不再是點明題旨，而是暗示主題。除了上述兩點，最后一句往往還具有④增強（深化）作者感情的作用。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”人們面對河川的感情，確乎盡為這兩句話所道破。詩人千百言，終不及夫子這句口頭語。海確乎寬大，靜寂時如慈母的胸懷。一旦震怒，令人想起上帝的怒氣。然而，“大江日夜流”的氣勢及意味，在海里確是見不著的。不妨站在一條大河的岸邊，看一看那泱泱的河水，無聲無息，靜靜地，無限流淌的情景吧。“逝者如斯夫”，想想那從億萬年之前一直到億萬年之后，源源不絕，永遠奔流的河水吧。啊，白帆眼見著駛來了……從面前過去了……走遠了……望不見了。所謂的羅馬大帝國不是這樣流過的嗎？啊，竹葉漂來了，倏忽一閃，早已望不見了。亞歷山大，拿破侖，盡皆如此。他們今何在哉。溶溶流淌著的唯有這河水。我想，站在大河之畔，要比站在大海之濱更能感受到“永遠”二字的涵義。“從寫作角度看，甲段寫海的作用是什么”如2001年上海試卷第㈢題的甲段，描述的主要對象是“大江流日夜”的氣勢及意味，而在描述之前，先在第3段中贊美大海的寬廣與洶涌，那么，面對第13題“從寫作角度看，甲段寫海的作用是什么”的提問，其作用恰如參考答案所說：烘托“大江流日夜”的氣勢及意味。考點講解三、中間段的作用1、中間段如果比較短，那么，它在結構上的作用一般是承上啟下的過渡作用，在表達上的作用一般是襯托（正/反）作用。在較短的中間段中，①如果描寫的物象（即散文寫作的對象）并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托（或烘托、鋪墊）。②如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。如2004年全國卷Ⅳ選文《痛哭和珍》第19題：“作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用？”其作用肯定就是反襯。再聯系選文中“燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來”，“自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里”等描寫作者自己的語句，答案也就呼之欲出：“以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。”考點講解鄉土情結

柯靈

每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉土情結。人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界,就是生我育我的鄉土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。鄉土情結

柯靈

每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉土情結。人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界,就是生我育我的鄉土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

“金窩銀窩，不如家里的草窩。”但人是不安分的動物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創事業，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，——為了闖世界。多數卻完全是沉重的現實主義格調：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉土的夢，卻永遠追隨著他們。浪蕩乾坤的結果，多數是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。安土重遷是中華民族的傳統。鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根。但百余年來，許多人依然不得不離鄉別井，乃至飄洋過海，謀生異域。有清一代，出國的華工不下一千萬，足跡遍于世界。美國南北戰爭以后，黑奴解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價的特質，成了奴隸勞動的后續部隊，他們當然做夢也沒有想到什么叫人權。為了改變祖國的命運，孫中山領導的革命運動發軔于美國檀香山，第一代中國共產黨人，很多曾在法國勤工儉學。改革開放后掀起的出國潮，洶涌澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實易解的矛盾現象：鴉片戰爭期間被清王朝割棄的香港，經過一百五十年的滄桑世變，終于回到了祖國的懷抱，這是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、慘淡經營于斯的香港人，寧愿拋棄家業，紛紛作移民計。這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍輸將，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。“美不美，故鄉水，親不親，故鄉人”，此中情味，離故土越遠，就體會越深。科學進步使天涯比鄰，東西文化的融會交流使心靈相通，地球會變得越來越小。但鄉土之戀不會因此消失。“本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉土情結，分析這樣寫的作用和好處。”根據題目，先找到第四段，發現它是選文中最長的一段，當屬較長的中間段，而且敘寫的正是選文的主要物象--鄉土情結，所以，它的作用和好處應當是在“擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文”的基礎上再結合選文內容具體發揮。那么看看答案，果然如此：①把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉土情結的內涵；②具體說明鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色(首段提出的觀點)；③既照應了前文，也使本文的主題得到深化。考點講解2、中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內容上的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。如2003年全國卷的選文《鄉土情結》第3題：“本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉土情結，分析這樣寫的作用和好處。”考點講解2000年高考閱讀《長城》：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？？⑵第六段的結尾改用第三人稱“它”，原因是什么？……所以我說，你又是民族封閉的象征，長城！但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發現：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。所以我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城！考點講解四、第二人稱的作用

第二人稱一般都兼有①擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達意方面，運用第二人稱往往②便于直抒胸臆，③或便于直接對話。“作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么”的參考答案即為：“將長城擬人化：①便于與長城對話，②便于抒發感情。⑵因為這句話承接“由是人們發現”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。

……所以我說，你又是民族封閉的象征，長城！但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發現：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。所以我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城！考點講解第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。五、寫人敘事類散文中寫景的作用寫人敘事類散文一般不寫景物，如果整句甚至整段的描寫景物，那么，景物往往構成環境或背景，所以寫景的基本作用就是勾勒環境，提供背景，或營造某種氣氛。而景物更重要的作用是以景襯人。它又可細分為兩類：1、正襯：即以景物之優美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運之悲慘。考點講解如2004年重慶卷選文《山巒》第6段開頭有一句景物描寫：“那一年的冬天，日照極短，樞密院廣場的落日慘紅，如同一環火漆，永不啟封地封存了輕盈的過去。從此，她們站到悲慘和苦難之中了。

”其作用正好是用“落日的慘紅”襯托十二月黨人的妻子苦難而悲慘的命運。魯迅小說《藥》最后的景物描寫也有襯托作用。而《那一束伴地蓮》在寫母親背著孩子尋找伴地蓮的過程中，突出描寫了明月和積雪，其作用之一就是“用明月積雪的明亮潔白襯托母愛的純潔無瑕”。考點講解2、反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運或人物凄涼的境遇。如《野貓》有兩段寫景，其一是描繪希洛涅森林優美的自然風光，其二是描寫歡快熱鬧的春游場面，其作用正是為了反襯老婦人命運之悲慘和晚景之孤寂。值得關注的是，有些景物往往具有兩面性。如上文所述《那一束伴地蓮》的明月積雪，固然因其明亮潔白而堪稱美景，但在數九寒冬的深夜，它又何嘗不是突出環境的艱苦呢？因此，其作用之二是表現母愛的偉大，而這正是景物勾勒環境與反襯作用的綜合。考點講解

六、修辭的作用修辭種類雖多，但用來設題的往往是比喻、擬人、對比、排比與反復。

比喻使語言形象具體，通俗易懂；

擬人使語言生動活潑，同時還便于直抒胸臆；

排比可以增強語勢，同時還便于語義的層層遞進或語境的步步擴大；

反復可以突出語義或強調情感。只要掌握了上述修辭的基本作用，準確答題應當不成問題。如果答題要求中沒有字數限制，那么結合文章的具體內容發揮一句，其保險系數就更大了。考點講解山巒像踏過彼得堡街角的積雪，她們踏過沙皇那紙特許改嫁的諭令，在“棄權書”上，簽署她們從此成為高貴的標志的姓名：放棄貴族稱號，放棄財產，放棄農奴管理權，甚至放棄重新返回故鄉的權利；——難道那一切是人的真正的權利嗎?那些虛榮的玩具曾經掏空了多少生命?在目睹了男人們英勇的佩劍刺穿天幕，流瀉出一線自由的顏色之后，她們就從庸常走向一種崇高的義務。怎么可以忍辱屈膝，把青春重新攪拌入豪奢的腐朽和華貴的空洞呢?那一年的冬天，日照極短，樞密院廣場的落日慘紅，如同一環火漆，永不啟封地封存了輕盈的過去。從此，她們站到悲慘和苦難之中了。——到囚徒那里去!女性的愛，其最本質的激情是母性。于是她們一夜之間成長為山巒。就讓病弱者和受難者靠在她們肩頭吧，她們的臂彎里，不是有一種浴雪的喬木在生長么?當她們以永訣的傷慟吻別熟睡的幼子，以微笑排開威嚇和阻撓，任由恐怖和厄運箭矢一樣穿過她們身心，孑然跋涉數千俄里，采到她們的丈夫身邊的時候，——愛情，還僅僅是一個花朝月夕的字眼嗎?在各種修辭中，以比喻設題的頻率是最高的。誠然，一般比喻句的作用是使語言形象具體，但是，如果是以題目作喻體，而這個喻體又蘊涵豐富的象征意義，且比喻句后面還有比較深刻的議論句，那么，這種比喻的作用至少有三點。其一，呼應題目；其二，揭示喻體的象征意義；其三，表達作者與之相關的感情。如2004年重慶卷選文《山巒》第20題：“本文在描述十二月黨人的年輕妻子義無反顧地選擇追隨丈夫，承受悲慘和苦難后，寫‘她們一夜之間成長為山巒’，請結合全文，分析這樣寫的作用和好處。”考點講解根據前文的提示，“照應題目”的作用是容易答出的。至于象征意義，只要結合“山巒”的內涵或特點，再參考比喻句后的議論“就讓病弱者和受難者靠在她們肩頭吧，她們的臂彎里，不是有一種浴雪的喬木在生長么”，就不難答出“贊嘆這些年輕的妻子突遭厄運時，意志像山巒一樣堅忍，愛像山巒一樣博大”。而作者與之相關的感情，則分明是“歌頌她們甘愿為自由而受難的精神，表達作者對它們的贊揚和仰慕之情”。考點講解微山湖上靜悄悄三

這是個野性的湖。這是個在野的湖。在野的王子殷微子，就是在弟弟紂王荒淫腐敗得不成樣子卻聽不得丁點反對意見、全國已民怨云積、墳墓一般死寂的時候，毅然出走，被這個偏遠的山野之地留下的。留下他，不是因為他是一個王子，而是因為他是一個清白的仁者。死了，就埋在山上，為了記住他的仁，山也叫做了微子山、微山；再后來，這里成了湖，山也成了湖中島，微子的墓卻一直好好的。至今，漢代名相匡衡所立的"殷微子墓"碑，還靜靜地守護在微山島上的微子墓前。七、插入史實或某一事件的作用

插入史實一般是為了反思歷史，以古證今或借古諷今，如果在史實前后有總括性語句或總結性語句，那么，插入的史實往往就具有例證的作用。如《微山湖上靜悄悄》(描寫家鄉人文景觀的佳作

)，開篇就提出“這（指微山湖）是個在野的湖”的基本觀點，然后連續插入“收留殷微子”、“接納張子房”、“漢朝出高士”三段史實，那么，這三段史實的作用就是舉例證明開篇的基本觀點。考點講解春從心出書中畢竟有人生，人生畢竟一部書；書林雜蕪，仍要耐心從中淘出善本精品，人生詭譎，仍要堅韌地追求活著的真諦。

冬去春來，朋友打來電話，興奮地報告，他那窗外的晴空中，出現了多年不見的南來雁群，一會兒呈一字，一會兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩意，多年不曾寫詩的他，一時竟揮就了五首新作！放下電話，我也久久不能平靜。我們的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我們生命中最輝煌的時刻也只有那么一段。這都很像北國的春天，會飄然而至，繡出萬紫千紅，卻又會匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風，在你不經意時，已經落紅滿地。現代人里，誰還會像林黛玉那樣哀傷地葬花？一時間你會覺得有許多俗眾熙熙攘攘，無情地在你跟前踐著落花去追名逐利，于是你惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來的，大雁跋涉般的豪情……

插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情，所以在結構上往往具有承上啟下的過渡作用，同時還在內容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業的積極而深入的思考。如2004年天津卷選文《春從心出》第20題：“從全文看，第六段‘朋友打來電話’這件事，在內容和結構上分別起了什么作用？”其結構上的作用無疑是“起過渡作用”，并“引發議論以深化作者的思考”；其內容上的作用則是“啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活”。《名師面對面》第一篇《曠野與城市》第二題第七篇《天堂是人造的》第一題考點講解

秋是收獲的季節，我卻兩手空空。一年，兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。

久居異鄉的兄長，業余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：

日日深杯酒滿，

朝朝小圃花開，

自歌自舞自開懷，

無拘無束無礙。

青史幾番春夢，

紅塵多少奇才，

不消計較與安排，

領取而今現在。