分數的意義義務教育課程標準實驗教科書小學數學五年級（下）南沙小學黃麗群

《分數的意義》是在三級學生已經初步認識了分數，并且知道把一個物體、一個計量單位平均分成若干份，取這樣的一份或幾份，可以用分數來表示的基礎上進行教學的；重點是使學生理解不僅一個物體，一個計量單位可用自然數1來表示，許多物體看作的一個整體也可用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”，進而總結概括出分數的意義。【教材分析】教學目標情感目標技能目標知識目標使學生了解分數的產生，建立單位“１”的概念，理解分數的意義。通過對分數意義的理解，培養學生觀察、分析、比較、概括等邏輯思維能力。

讓學生在輕松和諧的氛圍中主動參與、積極合作、充分體驗，感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣和樹立學好數學的信心。

【教學重、難點】難點:單位“1”的理解。單位“1”的理解與分數意義的歸納。

重點:

學生認識事物是由易到難，由淺入深循序漸進的。學生雖然在前面的學習中對分數有了初步的認識，但要使學生理解單位“1”的概念，進一步明確分數的意義，必須遵循他們的認知規律。因此，本課堅持以學生為主體，教師為主導的原則。采用遷移教法、直觀操作演示法和多媒體情境教學法。【教學方法】1、引導學生利用所備的學具進行分一分、畫一畫的方法，通過觀察、比較所分所畫的分數的相同點和不同點，來領悟出單位“1”不僅可以是一個物體，一個計量單位，還可以是許多物體組成的一個整體。使學生達到感性認識到理性認識的升華。2、引導學生在獲取知識的同時，掌握對事物本質進行歸納總結的方法。【學法指導】1、測量黑板的長度【教學過程】展示資料，揭示產生探索交流，學習概念分層練習，深化鞏固回顧總結，發展提高2、把一個蘋果平均分給兩個小朋友

通過課件演示測量與分物的實例，引入分數，使學生感悟分數是適應客觀需要而產生的，從而提高學習的積極性，促進對分數意義的理解。【教學過程】展示資料，揭示產生探索交流，學習概念分層練習，深化鞏固回顧總結，發展提高1、把一個物體看成一個整體3、深化認識整體“1”，并認識分數單位【教學過程】2、學生操作，課件演示，初步認識可以把許多物體看成一個整體，并進一步總結概括分數的意義展示資料，揭示產生探索交流，學習概念分層練習，深化鞏固回顧總結，發展提高1、把一個物體看成一個整體【教學過程】在本節課教學之前，學生已經學習了“把一個物體平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分數表示”，在處理教材時，我認為應加重對一些物體可以平均分得到分數的實踐過程的體驗。因此，在教學時，對于把一個物體平均分的問題放手讓學生自己說分數及表示的含義，并讓學生試著總結分數的意義。為后面的學習做好鋪墊。展示資料，揭示產生探索交流，學習概念分層練習，深化鞏固回顧總結，發展提高1、把一個物體看成一個整體2、學生操作，課件演示，初步認識可以把許多物體看成一個整體，并進一步總結概括分數的意義【教學過程】理解把多個物體看作一個整體，是本節課的教學重點和難點。教學時，通過讓學生動手分一分，并涂色表示出一些物體的四分之一，進一步理解分數的意義。展示資料，揭示產生探索交流，學習概念分層練習，深化鞏固回顧總結，發展提高理解把多個物體看作一個整體，是本節課的教學重點和難點。為了使學生進一步理解分數的意義，我是這樣設計的：根據給出的12個蘋果，讓學生寫出一個自己喜歡的分數，極大的調動了學生的積極性。通過學生匯報，課件演示使學生觀察比較得出：平均分成的份數不同，表示的份數不同，得到的分數也不同。使學生對分數的意義有了更深的理解。1、把一個物體看成一個整體3、深化認識整體“1”，并認識分數單位【教學過程】2、學生操作，課件演示，初步認識可以把許多物體看成一個整體，并進一步總結概括分數的意義展示資料，揭示產生探索交流，學習概念分層練習，深化鞏固回顧總結，發展提高在練習設計上我首先通過看圖寫分數和判斷對錯兩道題讓學生進行鞏固練習，然后出示了一些生活中的分數讓學生體驗生活與數學的聯系，最后通過趣味題不僅激發了學生的興趣，而且進一步鞏固了本節課所學的知識。【教學過程】展示資料，揭示產生探索交流，學習概念分層練習，深化鞏固回顧總結，發展提高1、用分數表示圖中的涂色部分2、判斷對錯3、生活中的分數4、猜一猜1、學生談本節課的收獲

2、教師說明：關于分數還有很多很多的知識，將學生的學習興趣延伸到了下節課。【教學過程】展示資料，揭示產生探索交流，學習概念分層練習，深化鞏固回顧總結，發展提高板書設計：分數的意義一個物體單位“1”一個計量單位、一些物體組成的一個整體把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數。把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數，叫做分數單位。謝謝1米3米2米04米145635()()()把4個桔子平均分成4份，每份是這些桔子的14把8個草莓平均分成4份，每份是這些草莓的1412231416561122356的分數單位是（），里面有（）個（）。232313123的分數單位是（），里面有（）個（）。565616156用分數表示圖中的涂色部分。（）39255634（）（）（）45142524（）（）（）（）判斷對錯一個人頭部的高度約占身高的81地球表面的是海洋。70100長江