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文檔簡介

歡迎進入音樂課堂音樂說課我當老師說課人xxx

教材分析

學生分析

教學目標

重點難點

教法和學法

教學過程

教材分析

本課是江蘇少年兒童出版社音樂教材二年級下冊中第五單元第二課《我當老師》。《我當老師》是一個生動有趣的小曲子。“我”當老師，學生由貓咪、小狗、小鳥、小羊組成。（1）——（4）小節是貓咪學彈琴；（5）——（8）小節是小狗學畫畫；（9）——（12）小節是小鳥學唱歌;

（13）——（20）小節是小羊學說話。在此，編者巧妙地將“XXXXX

XO

XXXX

”這幾種節奏組合成不同的節奏型，生動地表現了貓咪、小狗、小鳥、小羊活潑可愛的形象。“課程標準”中的綜合藝術表演內容如何在教科書中體現也是教師面臨的新問題，本課的構想即一次大膽的嘗試。教學時可讓學生在了解故事內容的基礎上，然后讓學生自愿地扮演其中一個角色，組織全班同學表現這一音樂故事。表現音樂故事就像演童話劇，這是一年級學生的全新藝術體驗。這一部分的課堂教學必須打破傳統的課堂教學模式，要以一種新型的、開放式的課堂教學方式來組織教學。

學生分析

二年級學生的知識面窄，生活經驗有限，主要以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是他們的身心特點。本課緊緊抓住這一階段兒童的心理特征，以故事為主線，穿插節奏、模仿、表演等活動讓學生在愉悅的環境中得到知識的吸收，技能的訓練。教學目標（一）“情感態度與價值觀”目標

通過演唱歌曲《我當老師》引導學生親身體驗當老師，體會老師的辛苦，懂得尊敬師長。（二）“過程與方法”目標

通過聆聽歌曲，感受音樂所表現的各種小動物的特點。擔任音樂故事表演中的一個角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂模仿各種動物的叫聲和動態，并能夠愉快地與他人合作。（三）“知識與技能”目標

指導學生用敘述形式天真演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內心想法能與他人用象聲詞念“”四種節奏。

重點難點

重點：(節奏訓練)復習并掌握二分音符、四分音符、八分音符和休止符組成的節奏。難點：能大膽地表演音樂故事，并創造性地塑造角色。節奏訓練XX

XX︱XXXXX︱XX︱︱喵XX

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XXXX”教法和學法1.采用感受與鑒賞的學習方式，培養學生聆聽音樂的好習慣，獲得音樂美的情感體驗。2.采用模仿、合作的學習方式，讓學生在音樂實踐活動中，獲得音樂能力發展。3.采用小組合作的學習方式，讓學生在與同伴的相互交流與合作中進行討論、溝通、表現，使學生的表演潛能得到充分發揮。教學過程（一）教具準備：課件，貓咪、小狗、小鳥、小羊飾若干。（二）導入歌曲的聽賞，提問同學們有

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