教育科學(xué)出版社五年級(jí)教育科學(xué)出版社五年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的要求及本課特點(diǎn)，本課教學(xué)目標(biāo)確定為：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）摩擦力概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體會(huì)受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力；（2）了解摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越?。槐砻嬖酱植冢Σ亮υ酱?。（3）了解摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。2、過(guò)程與方法：測(cè)量摩擦力的大??；推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，積極地參與交流和討論，形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)摩擦力的大小與接觸面、物體重量的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】科學(xué)規(guī)范進(jìn)行“認(rèn)識(shí)摩擦力的大小與物體重量及接觸面光滑程度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：在教學(xué)中主要采用實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、推測(cè)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。同時(shí)充分利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神突破教學(xué)重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的情感。學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，相互合作，把大部分時(shí)間給學(xué)生實(shí)驗(yàn)，整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)，教師只作適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，從內(nèi)容方法方面作歸納小結(jié)，真正做到“以探究為核心，以學(xué)生為主體”?！菊n前準(zhǔn)備】課件、砂紙、小木塊、測(cè)力計(jì)、鉤碼、實(shí)驗(yàn)記錄表等?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）生活導(dǎo)入，感知摩擦力談話：一說(shuō)起牛頓、愛(ài)因斯坦等科學(xué)家，同學(xué)們一定都很佩服，其實(shí)科學(xué)家離我們并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儺?dāng)中就很可能出了不起的科學(xué)家，因?yàn)榭茖W(xué)就在我們身邊，就在我們的生活當(dāng)中。只要細(xì)心觀察，善于思考，勤于動(dòng)手，那么你就是一位科學(xué)家！1、小活動(dòng)：用力壓在桌面上，往前推？有什么感覺(jué)？怎么會(huì)這樣呢？（第感覺(jué)有阻力阻礙著手運(yùn)動(dòng)。有摩擦?！槭裁从昧μ叱鋈サ淖闱蜃罱K卻停了下來(lái)？再出示生活中的摩擦實(shí)例圖2、引出定義。一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體會(huì)受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。（板書：摩擦力強(qiáng)調(diào)“摩”字別寫錯(cuò)）加深理解：摩擦力是怎樣產(chǎn)生的？（運(yùn)動(dòng)時(shí)，阻礙的力）（補(bǔ)充板書：運(yùn)動(dòng)）齊讀定義。3、導(dǎo)入，揭題：拿起一個(gè)物體，它沒(méi)有掉下來(lái)，就是因?yàn)槲业氖峙c這個(gè)物體之間產(chǎn)生了摩擦力。摩擦現(xiàn)象在我們身邊到處都有。（搓搓雙手）運(yùn)動(dòng)與摩擦總是相隨相伴、密不可分。這節(jié)課我們就來(lái)研究《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》。（補(bǔ)充板書：與齊讀課題）（二）示范指導(dǎo)，測(cè)量摩擦力摩擦力用什么來(lái)測(cè)量？（測(cè)力計(jì)）怎樣測(cè)量？先看老師是怎樣測(cè)量的。老師在展臺(tái)上示范測(cè)量、記錄摩擦力，邊示范邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：我們用測(cè)力計(jì)沿著水平方向拉一個(gè)物體，當(dāng)這個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，此時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就是摩擦力的大小。力的單位是“牛/N”。出示測(cè)量摩擦力的方法，生齊讀。你們也能測(cè)量一下物體的摩擦力嗎？（出示、介紹實(shí)驗(yàn)器材：測(cè)力計(jì)、木塊、砂紙、鉤碼。）分組測(cè)量摩擦力。生匯報(bào)，師板書數(shù)據(jù)。問(wèn)：這些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小一樣嗎？（摩擦力有大有小。）（三）科學(xué)猜想，探究摩擦力1、猜想：科學(xué)家杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：科學(xué)的偉大進(jìn)步，來(lái)源于嶄新與大膽地想象力。請(qǐng)你也大膽地猜想一下：摩擦力的大小跟什么有關(guān)系呢？學(xué)生匯報(bào)，師評(píng)價(jià)并板書：接觸面、物體的重量……師：由于時(shí)間有限，我們這節(jié)課就先來(lái)研究物體重量和接觸面的光滑程度對(duì)摩擦力大小的影響。（擦掉板書上的一些內(nèi)容。）2、實(shí)驗(yàn)。過(guò)渡：實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有了大膽的猜測(cè)，就要用實(shí)驗(yàn)去研究證明。（1）出示探究實(shí)驗(yàn)一：媒體出示探究實(shí)驗(yàn)一：摩擦力大小與物體接觸面光滑程度的關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：你們想怎么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？師生交流匯報(bào)。不改變的條件：物體的重量（怎樣才能不變？同一塊木塊）要改變的條件：接觸面光滑程度（怎樣改變？分別在光滑的桌面上和粗糙的砂紙面上實(shí)驗(yàn)）學(xué)生填表。（2）出示探究實(shí)驗(yàn)二：媒體出示探究實(shí)驗(yàn)二：摩擦力大小與物體重量關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：你們想怎么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？師生交流匯報(bào)。不改變的條件：接觸面光滑程度（怎樣才能不變？都在光滑的桌面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）要改變的條件：物體的重量（怎樣改變？第一次在木塊上加一個(gè)鉤碼，第二次在木塊上加兩個(gè)鉤碼）學(xué)生填表。分組實(shí)驗(yàn)：左邊的小組先做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，右邊的小組先做第二實(shí)驗(yàn)，有時(shí)間就再做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，談發(fā)現(xiàn)：物體間接觸面光滑，摩擦力_______；物體間接觸面粗糙摩擦力_____。物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力_______；物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力_______。3、結(jié)合板書小結(jié)(媒體出示)：物體間接觸面光滑，摩擦力小，物體間接觸面粗糙摩擦力大；物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力小，物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大。（四）聯(lián)系生活，應(yīng)用摩擦力1、由于時(shí)間的關(guān)系，影響摩擦力大小的其它因素我們無(wú)法在這里一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但同學(xué)們同樣可以在課后通過(guò)實(shí)驗(yàn)去證明你的猜想。2、小練習(xí)（媒體出示判斷練習(xí)題）。A、摩擦力的大小是可以進(jìn)行測(cè)量的。（√）B、測(cè)量摩擦力的大小時(shí)，要盡量使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)測(cè)力計(jì)上的讀數(shù)就是摩擦力的大小。（√）C、影響摩擦力大小的因素除了物體的重量和接觸面的光滑程度外，還有許多其它因素。（√）D、在日常生活中我們要盡量減小摩擦力。（×）3、摩擦力，讓人歡喜讓人憂！利用摩擦力可以幫助我們做很多事。在生活中有時(shí)需要增大摩擦力，有時(shí)需要減小摩擦力。哪些摩擦我們要增大？哪些摩擦我們要減?。浚▍R報(bào)，媒體出示）我們應(yīng)該利用摩擦力的特性，根據(jù)我們的需要去增大或減小摩擦力。最后送給大家一首兒歌：摩擦摩擦真神奇，根據(jù)需