第一課時25.詩詞曲五首淺層閱讀——整體感知1、作者鏈接劉禹錫（772-842），字夢得，唐代中期詩人、哲學家。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。后被貶為郎州司馬、連州刺史，晚年任太子賓客。其代表作有《烏衣巷》《秋詞》《竹枝》（六）《浪淘沙》（一）《浪淘沙》（八）《楊柳枝》（一）《西塞山懷古》《酬樂天揚州初逢席上見贈》等。其詩集有《劉賓客集》。杜牧（803-約852），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧稱“小杜”以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。文天祥（1236-1283），漢族，吉州吉水（今江西吉安縣）人，南宋民族英雄。2、背景鏈接（1）唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚州相逢。白居易在筵席上寫了《醉贈劉二十八使君》一詩相贈。劉禹錫便寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》來酬答他。醉贈劉二十八使君為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。（2）赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此地，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實也是借題發揮。（3）公元1275年，元軍進逼南宋，文天祥在江西贛州組織義軍，開赴臨安（今浙江杭州）幫助朝廷抗敵。第二年擔任右丞相，奉命去元營談判時被扣留。后來脫險，冒著九死一生到達福州，繼續抗元。最后兵敗被俘，被送往燕京（今北京市），因禁了三年。元朝統治者千方百計利誘威脅，要他投降，但他堅貞不屈，從容就義。3、文體常識唐詩是中國古典文學的瑰寶，其體裁之完整，技巧之純熟，風格之遒勁，境界之高遠，都達到了完美與輝煌，堪稱中國傳統詩歌之集大成者。3、文體體常識識宋詞在在中國國文學學史上上是一一種獨獨立的的重要要的文文學形形式。。它原原是配配合隋隋唐““新聲聲”（（燕樂樂）而而創作作的歌歌詞，，直到到晚唐唐五代代才逐逐漸脫脫離按按曲拍拍填詞詞的束束縛，，成為為一種種長短短句的的詩體體，以以格律律詩的的形式式流傳傳至今今。3、文體體常識識元曲起起源于于金、、元之之際民民間流流行的的“俗俗謠俚俚曲””因而而帶有有濃郁郁的地地方色色彩和和鄉土土風味味。4、讀準下列列加點字的的音柯（））畔畔（））暫（））折折（））戟（））戈戈（））寥（））絮絮（））惶（））ｋēｐàｎｚàｎｊǐｚｈéｇēｌｉáｏｘùｈｕáｎｇ深層閱讀讀（一）學學習《酬樂天揚揚州初逢逢席上見見贈》1、整體感感知（1）讀準節節奏巴山/楚水/凄涼地，，二十三三/年/棄置/身。懷舊/空吟/聞笛賦，，到鄉/翻似/爛柯人。。沉舟/側畔/千帆過，，病樹/前頭/萬木春。。今日/聽君/歌一曲，，暫憑/杯酒/長精神。。（2）讀通詩詩意我在巴山山楚水這這個凄涼涼的地方方，度過過了二十十三年淪淪落的時時光。懷念舊友友我徒然然吟誦起起《思舊賦》，回到家家鄉才感感到人事事皆非。。沉船的旁旁邊正有有千萬艘艘帆船駛駛過，病病樹的前前頭已是是萬木爭爭春。今天聽了了你為我我吟誦的的詩章，，我暫且且借這一一杯美酒酒振奮精精神。2、文本探探究（1）首聯交交代了什什么？““凄涼地地”和““棄置身身”表露露出詩人人怎樣的的心情？？交代：貶貶地之荒荒僻，貶貶時之漫漫長。心情：痛痛苦而又又孤寂。。（2）頷聯在在表現手手法上有有什么特特點？描描寫了怎怎樣的現現狀？試試體會作作者此時時此刻的的心情。。特點：用典?，F狀：寫回鄉所所見，人人事俱非非，今昔昔對比，，恍如隔隔世。心情：面對此景景詩人百百感交集集，不勝勝感慨。。（3）頸聯寫寫的是什什么意思思？表現現了詩人人怎樣的的思想境境界？原意是表表達對現現實的憤憤懣：““沉舟””與“病病樹”自自比遭貶貶；“千千帆過””與“萬萬木春””則比喻喻被貶后后，新貴貴們仕途途得意。。這兩句詩詩在客觀觀上飽含含著新陳陳代謝的的自然規規律，充充滿了哲哲理，或或可理解解為詩人人心胸豁豁達。后后人用此此詩句，，并不和和劉詩原原意契合合，而指指新生事事物無比比美好，，社會總總是向前前發展。。（4）結合詩詩題，說說說尾聯聯的用意意。回應題目目，點明明酬謝之之意，答答謝友人人并與之之共勉，，表現詩詩人雖遇遇挫折而而意志不不衰，積積極樂觀觀的思想想境界。。（5）這首詩詩抒發了了詩人怎怎樣的思思想感情情？既表現了了作者對對自己被被貶謫、、遭棄置置的無限限辛酸和和憤懣不不平的思思想感情情，也表表現了詩詩人的堅堅定信念念和樂觀觀精神。。（二）學學習《赤壁》1、整體感感知（1）讀準節節奏折戟沉沙沙/鐵未銷，，自將磨洗洗/認前朝。。東風不與與/周郎便，，銅雀春深深/鎖二喬。。（2）讀通詩詩意沉埋在沙沙中折斷斷的戰戟戟還沒有有腐蝕，，自己拿拿起來磨磨洗認出出是前朝朝的兵器器。如果不是是東風給給周郎方方便，銅銅雀臺中中深鎖的的就會是是二喬。。2、文本探探究沙里沉埋埋著鐵戟戟，點出出此地曾曾有過歷歷史風云云。折戟戟沉沙而而仍未銷銷蝕，誘誘發歲月月流逝物物是人非非的感慨慨。凡是是在歷史史上留下下過蹤跡跡的人物物、事件件，常會會被無情情的時光光銷蝕掉掉，也易易從人們們的記憶憶中消逝逝，但又又常因偶偶然機會會被人記記起。正正由于發發現了這這把鐵戟戟，使詩詩人無法法平靜，，因此他他要磨洗洗并辨認認一番，，發現原原來是““前朝””——三國赤壁壁之戰時時的遺物物。從而而為下文文作鋪墊墊。（1）《赤壁》開頭為什什么從一一把很不不起眼的的折戟寫寫起，這這樣寫有有何作用用？（2）歷史上上一般怎怎樣評價價赤壁之之戰？詩詩人是怎怎樣評價價赤壁之之戰的？？周瑜火燒燒赤壁，，是歷史史上以少少勝多的的著名戰戰役，多多贊美之之詞。詩詩人不以以成敗論論英雄。。認為赤赤壁之戰戰的勝利利上，不不過是借借助東風風而已，，有很大大的偶然然性，否否則就會會有相反反的結果果。（3）體會““東風不不與周郎郎便，銅銅雀春深深鎖二喬喬”兩句句議論的的妙處。。詩人并未從正正面去評論戰戰勝的原因，（4）全詩抒發了了作者怎樣的的思想感情？？詩人慨嘆歷史史上英雄成名名的機遇，是是因為他自己己生不逢時，，有政治軍事事才能而不得得一展。只要要有機遇，相相信自己總會會有所作為，，顯示出一種種逼人的英氣氣。同時，詩詩人借古諷今今，告誡當朝朝統治者要把把握時局，不不要因輕敵而而亡國。（三）學習《過零丁洋》1、整體感知（1）讀準節奏辛苦/遭逢/起一經，干戈戈/寥落/四周星。山河/破碎/風/飄絮，身世/浮沉/雨/打萍?；炭譃╊^/說/惶恐，零丁洋洋里/嘆/零丁。人生/自古/誰無死？留取取/舟心/照汗青。（2）讀通詩意回想我早年由由科舉入仕歷歷盡辛苦，如如今戰火消歇歇已熬過了四四年。國家危在旦夕夕恰如狂風中中的柳絮，個個人身世遭遇遇好似驟雨里里的浮萍?；炭譃┑膽K敗敗讓我至今依依然惶恐，零零丁洋身陷元元虜可嘆我孤孤苦零丁。人生自古以以來有誰能能夠長生不不死？我要要留一片愛愛國的丹心心映照汗青青。2、文本探究究（1）首聯寫了了個人和國國家的哪幾幾件大事？？一是在他21歲時，因科科舉走入仕仕途；二是在國家家危急存亡亡的關頭，，起兵勤王王抗元。（2）頷聯上下下兩聯有何何聯系？都都運用了什什么修辭手手法？國家山河分分裂，局勢勢危急，個個人命運也也動蕩不安安，暗示國國家命運和和個人命運運緊密相連連。運用了了比喻的修修辭手法。。（3）頸聯中的的“惶恐””“零丁””有雙層含含義，請談談談有哪雙雙層含義？？一是指兩個個地名，另一層意思思是寫出了了形勢的險險惡和境況況的?？唷！＃?）尾聯是千千古傳誦的的名句，抒抒發了作者者怎樣的思思想感情？？表明詩人舍舍生取義，，以死明志志的決心，，充分體現現了他的民民族氣節。。語文積累——愛國詩詞積積累千年史冊恥恥無名，一一片丹心報報天子。（宋·陸游《金錯刀行》）生當作人杰杰，死亦為為鬼雄。（宋·李清照《夏日絕句》）一寸丹心圖圖報國，兩兩行清淚為為思親。（明·于謙《立春日感懷懷》）我自橫刀向向天笑，去去留肝膽兩兩昆侖。（清·譚嗣同《獄中題壁》）捐軀赴國難難，視死忽忽如歸。（魏·曹植《白馬篇》）酬樂天揚州州初逢席上上見贈典故：聞笛笛賦爛爛柯人名句：沉舟舟病病樹——哲理：舊事事物必將被被新事物代代替思想：堅定定樂觀觀赤壁詠故：折戟戟——前朝感嘆：生不不逢時過零丁洋（（述述懷詩）首聯——回顧一生深深摯沉痛頷聯——追憶過去國國破家亡頸聯——映照千古悲悲憤憂懼尾聯——以死明志激激情慷慨丹心垂史感感嘆眼眼前第二課時淺層閱讀——整體感知1、作者鏈接接蘇軾（1037-1101），北宋文文學家、書書畫家。字字子瞻，又又字和仲，，號東坡居居士。眉州州眉山（今今屬四川））人。與父父蘇洵，弟弟蘇轍合稱稱“三蘇””。他在文學藝藝術方面堪堪稱全才。。詩清新豪豪健，善用用夸張比喻喻，在藝術術表現方面面獨具風格格，與黃庭庭堅并稱““蘇黃”；；詞開豪放放一派，對對后代很有有影響，與與辛棄疾并并稱“蘇辛辛”；書法法擅長行書書、楷書，，能自創新新意，用筆筆豐腴跌宕宕，有天真真爛漫之趣趣，與黃庭庭堅、米芾張養浩（1270-1329），漢族，，字希孟，，山東濟南南人，號云云莊。元代代著名散曲曲家。詩、、文兼擅，，而以散曲曲著稱。2、背景鏈接接《水調歌頭》作于丙辰年年，即宋神神宗熙寧九九年，蘇軾軾因烏臺詩詩案備受折折磨，被貶貶黃州。寫寫此詞時，，作者41歲，除政治治不得意外外，蘇軾兄兄弟情誼深深厚，他與與蘇轍在潁潁州分別后后已有六年年不見了，，但無緣相相會。時值值中秋，蘇蘇軾賦詞懷懷之?！朵P懷古》是作者于元元文宗天歷歷二年在就就任陜西行行臺中丞的的途中所作作。潼關位位于東西兩兩京（洛陽陽、長安））之間，歷歷來是兵家家必爭之地地，常常觸觸動經行者者的懷古之之情。這首首曲借憑吊吊潼關古跡跡，表現了了一個歷史史的主題：：在漫長的的封建社會會中，無論論怎樣改朝朝換代，人人民依舊過過著痛苦的的生活。深層閱讀（一）學習習《水調歌頭》1、整體感知知（1）讀準節奏奏明月月/幾時時有有？？把把酒酒/問青青天天。。不不知知/天上上宮宮闕闕，，今今夕夕/是何何年年。。我我欲欲/乘風風歸歸去去，，又又恐恐/瓊樓樓玉玉宇宇，，高高處處/不勝勝寒寒。。起起舞舞/弄清清影影，，何何似似/在人人間間。。轉/朱閣閣，，低低/綺戶戶，，照照/無眠眠。。不不應應/有恨恨，，何何事事/長向向/別時時圓圓？？人人有有/悲歡歡離離合合，，月月有有/陰晴晴圓圓缺缺，，此此事事/古難難全全。。但但愿愿/人長長久久，，千千里里/共嬋嬋娟娟。。（2）讀讀通通詩詩意意丙辰年年的中中秋節節，高高興地地喝酒酒（直直）到到（第第二天天）早早晨，，（喝喝到））大醉醉，寫寫了這這首（（詞）），同同時懷懷念（（弟弟弟）子子由。。明月從從何時時才有有？手手持酒酒杯來來詢問問青天天。不不知道道天上上宮殿殿，今今天晚晚上是是哪年年。我我想要要乘御御清風風歸返返，又又恐怕怕月宮宮里美美玉做做成的的樓宇宇讓人人受不不住高高聳九九天的的冷落落、風風寒。。起舞舞翩翩翩玩賞賞著月月下清清影，，歸返返月宮宮怎比比得上上在人人間。。（2）讀通通詩意意明月轉轉過朱朱紅色色的樓樓閣，，低低低地掛掛在雕雕花的的窗戶戶上，，照著著沒有有睡意意的人人（指指詩人人自己己）。。明月月不該該對人人們有有什么么怨恨恨吧，，卻為為何總總在親親人離離別時時候才才圓？？人有有悲歡歡離合合的變變遷，，月有有陰晴晴圓缺缺的轉轉換，，這種種事自自古以以來難難以周周全。。但愿愿離人人能平平安健健康，，雖然然相隔隔千里里，也也能共共享這這月色色的明明媚皎皎然。。2、文本本探究究（1）詞的的上下下兩闋闋各主主要寫寫什么么？兩兩者的的聯系系何在在？上闋望望月（（寫景景）下闋懷懷人（（抒情情）；；借景抒抒情、、情景景交融融。（2）“我我欲乘乘風歸歸去，，又恐恐瓊樓樓玉宇宇，高高處不不勝寒寒”有有何深深意？？我想駕駕著風風到天天上去去，又又怕那那美玉玉建成成的宮宮殿，，高高高在上上，讓讓人經經受不不住那那份清清寒。。這句句話反反映了了詞人人對天天上生生活的的向往往，政政治上上的失失意讓讓他產產生了了乘風風歸去去的奇奇想，，但他他又顧顧慮““瓊樓樓玉宇宇，高高處不不勝寒寒”，，反映映了作作者理理想與與現實實的矛矛盾，，也是是針對對政治治遭遇遇而言言，想想回到到朝廷廷中去去，但但是又又怕黨黨爭激激烈，，難以以容身身。（3）詞中中蘊含含生活活哲理理的詩詩句是是什么么？說說說你你對它它的理理解。。人世間間總有有悲傷傷、歡歡樂、、離別別、相相逢的的變遷遷，月月亮也也有陰陰、晴晴、圓圓、缺缺的變變化，，這些些事自自古以以來就就難以以周全全。這這句話話寫出出了人人月無無常，，自古古皆然然的道道理，，人的的悲歡歡離合合與月月的陰陰晴圓圓缺一一樣，，兩者者都是是自然然的常常理，，是人人生無無法克克服的的遺憾憾，詞詞人受受到月月的啟啟發，，惆悵悵的心心情得得到慰慰藉，，表現現了詞詞人曠曠達的的胸懷懷。人有悲悲歡離離合，，月有有陰晴晴圓缺缺，此此事古古難全全。（4）這首首詩抒抒發了了作者者什么么感情情？表達了了詩人人的曠曠達胸胸襟和和對親親人的的懷念念。（5）名句句賞析析：只希望望人人人平安安，雖雖然相相隔千千里，，也能能共賞賞這美美好的的月光光。詞詞人希希望自自己和和弟弟弟以及及分離離的人人們從從共賞賞明月月中互互相慰慰藉，，互相相祝福福，希希望大大家歲歲歲平平安，，推己己及人人，表表現了了詞人人博大大的思思想境境界和和樂觀觀的情情懷。。（二））學習習《潼關懷懷古》1、整體體感知知（1）讀準準節奏奏峰巒/如聚，波波濤/如怒，山山河表里里/潼關路。。望/西都，意意/躊躇。傷傷心秦漢漢/經行處，宮闕闕萬間/都做了土。興興，百姓苦；；亡，百姓苦苦。（2）讀通詩意像是群峰眾巒巒在這里會合合，像是大浪浪巨濤在這里里發怒，（潼潼關）外有黃黃河，內有華華山，潼關地地勢堅固。遙遙望古都長安安，思緒起起起伏伏。途經經秦漢舊地，，引出傷感無無數，萬間宮宮殿早已化作作了塵土。一一朝興盛，百百姓受苦；一一朝滅亡，百百姓還受苦。。2、文本探究（1）分析結構特特點，給這首首曲劃分層次次，概括各層層大意。第一層（前前三句），，寫潼關的的雄偉氣勢勢。第二層（中中間四句）），寫作者者途徑潼關關時的所見見所感。第三層（后后兩句），，總寫作者者的感慨。。（2）“如聚””“如怒””描寫了怎怎樣的形象象？山本本