五年級足腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W設(shè)計高奇一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。二、教材分：足球運(yùn)動趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競爭性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一。水平三的學(xué)生有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。三、教法設(shè)：為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評價”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略：根據(jù)杜“玩中學(xué)的理論指導(dǎo)本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能，提高技術(shù)水平。針對小學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計了合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí)，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊練習(xí)中去。四、學(xué)法設(shè)：在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗(yàn)法，比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲備。五、負(fù)荷設(shè)：運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度達(dá)到中等水平，預(yù)計平均心率——130次/分。六、本課關(guān)點(diǎn)：教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”，對課堂整體進(jìn)行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過有機(jī)的串連，主動的參與，及時點(diǎn)評、鼓勵和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融合，讓師生成為運(yùn)動的和諧伙伴。課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進(jìn)行評價，更有利于促進(jìn)學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預(yù)案，促進(jìn)動態(tài)生成。.*.*.*.*.*.*.*.*.*♀七、教學(xué)程設(shè)計：腳內(nèi)側(cè)球時間：2014年4月18日

授課教：高傳奇教學(xué)內(nèi)教學(xué)目知識重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)

足球：腳內(nèi)側(cè)傳球知識目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)及要求。技術(shù)技能目標(biāo)：70%的學(xué)生能較熟練掌握并運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。情感目標(biāo)：利用教學(xué)以及比賽游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智和果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。重點(diǎn)：傳球時準(zhǔn)確把握踢球腿的腳內(nèi)側(cè)部位的擊球難點(diǎn)：利用腳內(nèi)側(cè)傳球的平穩(wěn)以及準(zhǔn)確性安1場地平整足球44個足球場全8個標(biāo)志盤措2、活動充分施結(jié)

學(xué)內(nèi)

師活

教組

練習(xí)時間

練習(xí)次數(shù)********導(dǎo)入與

一教常：體整隊，師生問好，教師宣布本次課內(nèi)容和要求。（圖一）

一、教師提前到場，準(zhǔn)備場地器材。、迅速集合學(xué)生。

************************♀

2（圖一）熱身5

二熱運(yùn)熟球：1雙左右橫向拉球。雙腳左右縱向拉球。雙腳腳內(nèi)側(cè)互踢球。行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)互踢球。5左右內(nèi)推拉左內(nèi)推。（圖二）三課練繩

二1教師講解練習(xí)方法。.*.*.*.*.*.*.*、教師語言提示，學(xué)生和老師一起練習(xí)活動開關(guān)節(jié)和帶，.*.*.*.*.*.*.*提高興奮性。.*.*.*.*.*.*.*（音樂伴奏）（圖二）大課間2+1示中的花樣跳繩同上

5

2一講示腳側(cè)球作術(shù)重點(diǎn)：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公左右）難點(diǎn)：支撐腿微屈、重心下降。（圖三）

一、教師講解動作要領(lǐng)，并示范動作。動作要領(lǐng)直線助跑支撐腳的置踏在距離球側(cè)方公左右，踢球腿屈膝外展尖翹起底地面平行，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球中后部，然后身體隨前動作。、學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，并

.*.*.*.*.*.*.*.*.*..*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*♀。*（圖三）

1且能夠認(rèn)真聽講看師示范立正確的動作概念。二1踢定練。重點(diǎn)：腳尖稍翹、腳底與地面平行難點(diǎn)：觸球部位（圖四）

二）1、教師講解示范具體的練習(xí)方法和要求。指揮集體練習(xí)。巡回指導(dǎo)學(xué)生，對于踢球部位掌

*****。。。。。*****

14

次握不好的學(xué)生“貼標(biāo)簽”提示。（圖四）（2）展延練傳入足球門重點(diǎn)：運(yùn)用正確的傳球動作

（21、講解示范練習(xí)要求。頭指導(dǎo)第一和第四組學(xué)生練習(xí)。

12實(shí)

難點(diǎn)：準(zhǔn)確傳入球門。（圖五）

*****（圖五）三學(xué)生配合教師講解習(xí)方法，示范動作。

1踐

三兩一相米右傳練。

．組織學(xué)生兩人一球分組練習(xí)，注

重點(diǎn)：正確的腳型。

意相互間的配合。

*****

6

次．找優(yōu)秀同伴小組示范動作。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的傳給同伴。

*****．學(xué)生明確練習(xí)重點(diǎn)，分組練習(xí)。（圖六）

（圖六）與

．練習(xí)中相互觀察，相互糾錯。四）人組行入四1．學(xué)生配合教師講解練習(xí)“門跑練習(xí)用同方，示范動作。

1伴的兩腿之間作為“小門

提

（圖七）

．組織學(xué)生兩人一球分組練習(xí)，注意相互間的配合。

***

5

次（2）展延練傳

***入足球門重點(diǎn)：運(yùn)用正確的傳球動作

（2口頭指導(dǎo)第二排學(xué)生練習(xí)。

1（圖七）高

難點(diǎn)：準(zhǔn)確傳入球門。五）1．學(xué)生配合教師講解示范

1五）人組行面

練習(xí)要求。傳練。

8---34分

（圖八）

組學(xué)進(jìn)行練習(xí)師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

********

5

10次（）展與伸習(xí)同練

練習(xí)中相互觀察動作技術(shù)，相互糾錯，共同提高。

****習(xí)。

1（2口頭指導(dǎo)第四排學(xué)生練習(xí)。

****（圖八）六傳游：越洞（方法：縱隊緊湊排好后，

六．教師講解游戲方法、規(guī)則和目的。

1排頭第一位同學(xué)運(yùn)球到隊伍

*。*******后面，停住好球以后，把足球從該組同學(xué)的胯下傳到排頭，排頭同學(xué)再以此類推，

．利用足球穿越每位同學(xué)的胯下，以此提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確度。先完成的組獲勝）（圖九）

．語言提示游戲進(jìn)行，體現(xiàn)每組的實(shí)力與心理的較量。

（圖九）

4

---次學(xué)明確游戲方法規(guī)則和目。．統(tǒng)一行動，激發(fā)學(xué)生興趣和心理素質(zhì)，不斷強(qiáng)化技術(shù)動作。．拓展出運(yùn)球技術(shù)，鋪墊后續(xù)教學(xué)內(nèi)容。調(diào)

整隊集合放松練習(xí)念松法。．迅集合學(xué)生。

分分

1節(jié)與

（通過教師的口令指導(dǎo)學(xué)生的身心和肌肉的放2．語提示，師生共同放松。

****************評價4

松）講評宣布下課，師生再見五、收放器材。

．教點(diǎn)評。

****************♀（圖十）

1(圖十)練習(xí)密度：40+5運(yùn)動強(qiáng)度：中等

場地器材

足球場

足球48音樂播放器預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷

運(yùn)動量：中等預(yù)計心率：～130/分

課后小結(jié)：學(xué)生比較緊張，所以課堂氣氛不夠活躍，教師在這方面的引導(dǎo)還有待提高。八、教后反：一本課我思覺功地：1、課的整個設(shè)流程比較合并且流。本堂課的設(shè)計流程球性練習(xí)熱身

踢固定球

拓展與延伸練習(xí)兩人一球傳球練習(xí)

兩人一組傳小門習(xí)

再拓展與延伸練習(xí)

四人一組進(jìn)行迎面?zhèn)髑蚓毩?xí)

最后拓展與延伸練習(xí)

傳球游戲整個教學(xué)過程讓學(xué)生的練習(xí)由易到難，由體驗(yàn)感知到理性認(rèn)識，在教學(xué)設(shè)計中還注意到采用游戲的形式組織學(xué)生學(xué)練，以提高學(xué)生的練習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)積極性。整個教學(xué)過程緊緊圍繞腳內(nèi)側(cè)部位來設(shè)計練習(xí)方法（例如：運(yùn)用到腳內(nèi)側(cè)的球性練習(xí)、運(yùn)用到腳內(nèi)側(cè)傳球動作技術(shù)的游戲等等課的整個流程運(yùn)用拓展與延伸練習(xí)，即起到拓寬練習(xí)的目的，又能有效的處理多余的足球，顯得整個教學(xué)過程更流暢，不浪費(fèi)練習(xí)的時間，提高教學(xué)效率。2、能夠充分利教學(xué)資源。在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮足球運(yùn)動員的作用，或是讓他們示范動作，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們在課堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺：有時足球運(yùn)動員上足球課時，會因?yàn)檎n堂上學(xué)的技術(shù)動作相對于簡單而失去練習(xí)的興趣二本課我思覺足地：1、語言的功底進(jìn)一步的加。一節(jié)體育課中，教師的語言是非常重要的，它既不能過濫，使得學(xué)生分不清重點(diǎn)；也不能過少，致使學(xué)生不清楚老師的意圖。上課時沒有能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行講解，語言顯得沒有主次，層次不分明。教師的語言就是課堂的靈魂，它貫穿于學(xué)生的整個學(xué)練過程中，所以我們在上課前不但要備好學(xué)生參與練習(xí)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，還應(yīng)備精練的語言將學(xué)生的這些活動有效地串聯(lián)起來