異分母分數加、減法練習課教課內容：青島版五年級數學（下）《異分母分數加、減法練習課》學習目標：1、進一步熟練掌握通分計算異分母分數加、減法的方法。2、能夠把整數加減法的運算定律運用到分數加減法中，使計算簡略。3、在解決實責問題的過程中，進一步提高學生解決問題的能力，發展數學應意圖識。4、在對通分方法與特別方法的溝通過程中，實現數學思想方法的浸透。教課要點、難點：1、牢固、熟練通分方法；培育依據數據特色，靈便選擇算法的意識與能力。2、培育學生的察看、解析、推理等能力，對學生進行數學思想方法的浸透。練習準備：課件學習過程：一、復習有關分數加減法計算法規及規律（一）、復習回顧，激活舊知。1、口述同分母分數加減法的計算方法。2、我們在計算異分母分數加、減法題目時采納了什么方法依據學生的回答板書：異通分同也能夠采納填空的形式復習（1）不同樣分母的分數不能夠直接相加減，由于它們的（轉變為（），才能計算。計算結果能約分的要約成（（2）分數加減的計算方法：同分母分數相加減，分母（

）不同樣，只有）。），分子（

）；異分母分數相加減，要（

）后再計算。（3）整數加減混雜運算的運算規律在分數混雜運算中

（

）。（二）、基本練習，熟練方法。1、直接寫結果。1+11－11－11+125234557學生獨立計算，師巡視認識狀況，并進行個別指導。集體校正得數，反響班級整體正確狀況、個別錯例解析。第一環節進行基本的異分母分數加、減法式題計算，牢固和熟練通分技術，同學參加率為100%，基本的計算方法得以扎實落實。2、練習提高：（1）、察看剛剛所做的這幾道式題，算式中的兩個分數擁有什么特色隨著學生回答板書：分子為1，分母互質。（2）、請仔細察看得數與算式中的兩個分數分子與分母的關系，你又有什么新的發現隨著學生回答板書：分母和（或差）作分子，分母乘積作公分母。教課建議：此處要多給學生一些溝通、互動時間，多請幾位同學談談，同桌之間也要相互談談。3、比葫蘆畫瓢：下邊請運用這類方法快速計算。（數學書P67頁第8題。）二、課堂練習1、看誰做得又對又快。1.43比5米長20米的是（）米。2.41一根鐵絲長5米，比另一根短4米，兩根鐵絲共（）米。一批化肥，第一天運走它的13，第二天運走它的25，還剩這批化肥的）沒有運。集體校正得數，反響班級整體正確狀況、個別錯例解析。2、判斷。分數單位同樣的分數才能直接相加減。（）2.分數加減混雜運算的序次，和整數加減法混雜運算的運算序次同樣。（）3.整數加法的交換律、結合律對分數加法不適用。（）234.1－5＋5＝1－1＝0（）5.一根電線用去1，還剩下3米。（）44集體校正結果，反響班級整體正確狀況、個別錯例解析。3、怎樣簡略就怎樣算。遞等式計算。12753111118+15+86+4－312－(6＋8)7373113311－10－1012－(4－2)2－（4－8）分兩組完成，分別找三位同學上黑板板演，其他學生獨立計算，師巡視認識狀況，進行個別指導，請不同樣方法的學生板演在黑板上4、列式計算。（1）11減去1與1的和，差是多少22，再減去1（2）減去，結果是多少12343565、解決問題(1).張大伯收了一批西瓜，第一天賣出了總數的3，第二天賣出了總數的1，兩天84一共賣出總數的幾分之幾(2).小芳做數學作業用了2小時，比語文作業少用1小時，小芳做這兩項作業一共54用了多少時間6、智力沖浪。牛奶多，仍是水多小明喝了一杯牛奶的1，爾后加滿，又喝了半杯，再倒滿水后又喝了半3杯，又加滿水，最后把一杯都喝了。小明喝的牛奶多，仍是水多為何三、課堂小結，點明主旨。經過今天的練習，你又有哪些新的收獲小結：除了通分這類通用的計算異分母分數加減法的方法外，我們有時也能夠采納先約再算、化小數等方法，這些方法都用到了轉變的思想（板書：轉變）。對于特別式題還有一些特其他計算方法，所以在計算異分母分數加、減法時，我們必然要擅長察看數據特色，靈便選擇適合方法進行計算。四、板書設計：略使用說明：1、學生學習新的知識方法后，還一定經過多種形式的練習加以牢固、提高、拓展、創新。所以這節課選擇了不同樣種類的題目進行了練習，學生也會感覺有興趣不至于感覺無聊無聊。2、本節課還著重了轉變的數學思想的浸透。3、在總結時，對各種方法進行解析比較，得出通分能夠計算全部異分母分數加、減法的式題