精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[2020學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan河南省電教館教課方案作品模板教學設計表學校孟津縣妯娌小學學科語文講課年級六年級教師姓名章節名稱奇怪的琥珀計劃學時1課時猜想——考據——結論,引領學生經歷研究問題的一般過程，并在過程中培育學生仔細察看、勇敢推斷、勇于實踐、科學謹慎、課堂改革不輕言放棄等優異的學習質量和語文涵養，使學生經歷語文學習活設計理念動過程，獲取對知識的理解的同時，在思想能力、感情態度與價值觀等方面獲取發展。學習內容解析：對琥珀的認識，對科學知識的認知，對學習科學推理的認知，是這堂課的主要目的。因此培育學生初步的抽象、學習內容解析概括能力以及擅長察看、勤于思慮、勇于研究的優異習慣，是本節(可附帶知識導課教師指導的要點。圖)知識導圖：視覺認知――知識認識――仔細察看――勇敢猜測――研讀課文――商議交流――知識概括――能力提高一般察看、比較、研究、抽象、概括能力較差。

學習者特解析征初學生基本具備了結構解析、內容概括、文字理解等能力。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan始能力教材利用學生已有的知識技術，經過學習推理的方法，指引學課程標準生自己思慮發現琥珀形成的過程及有關條件。培育學生初步的抽象、概括能力以及擅長察看、勤于思慮、勇于研究的優異習慣教知識與技指引學生認識課文中這塊琥珀的奇怪之處及琥珀的形成過程；領悟課文中生動形象的語句的表完收效。

學能目過程與方視覺認知――知識認識――仔細察看――勇敢猜想――研讀課文――商議交流――知識概括――能力提高

標法感情、態激發學生參加研究的興趣，養成初步的抽象、概括能力及擅長度與價值察看、勤于思慮、勇于研究的優異習慣。觀重難點：指引學生自己發現并總結琥珀的奇怪之處及形成過程。教課要點、難舉措：仔細察看――勇敢猜想――研讀課文――商議交流――知識點及解決舉措概括教課策略成立可操作的教課模式，培育學生推理能力的策略。“認知---察看----選擇與設猜想----交流-----結論-----提高”的研究過程。計育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan□DVD+TV□教師機+投影（上網/不上網）教課環境√教師機+投影+電子白板□教師機投影+應答解析器□電腦教室+投影（上網/不上網）□電腦教室+電子教室控制其余：資源與媒體應用解析媒體內容資源與媒體

知識點使用方式與機會使用目的

與形式本源琥珀的奇怪之處課件投影電子白板直觀展現、激發興趣自制課件、網上獲取資料琥珀的形成過程課件投影電子白板直觀展現、激發興趣自制課件、網上獲取資料教課過程（第一課時）（可續頁）所用設計企圖教課學生教課環節時間教師活動教課策略、方內容活動法用圖學生今天，我們要學習一篇片介觀看創立情境，激紹的說明文，也可稱科學小品。圖片，方式，2分認識大家知道琥珀是什么嗎？一、導入新課習新知識做認知琥珀鐘知識（展現課件2）準備。有關琥珀是一種淡黃色或紅知識學生育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan思慮褐色的裝飾品，燃燒時有香發布見解課件3）重申琥珀是古松脂。的化石。那么它是怎樣形成的呢？為何又稱為“奇怪”的呢？仔細看看，（展現課件4）這塊琥珀的特色是什么？（展現課件5）指點學生說出自己的想法，教師做總結。要點指出“極少見”“奇怪”。導入課題。（展現課件6）學生讀課文一遍。為學習科學學生的推理猜想

（展現課件7讀目做準備教課目的。教課5分二、目標展現請同學們猜想一下，這目標。鐘膽猜塊琥珀形成的過程好嗎？

測（展現課件8）教師做總結育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan學生快速默讀課文，速讀，件9）提示，進行課文結構結構解析，

解析。根據提示課文共分四部分：

劃分三、自主學習，研究知識結構，了解第一部分：故事發生的經歷研究研究的全過程，借助科學的1）學習重點科學語段，第二部分：琥珀的形成28的推整體分鐘推理猜想，培2－12）理方感知養學生的探索求知興趣，獲取推理能法第三部分：琥珀的發現課文內容，1317－）第四部分：琥珀的科學小組討論力交流，18）找出相對應的教師要點指導：重點第二部分分層：

詞語育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan（2－9）松脂球的形成。（10－12）琥珀化石的形成。松脂球的形成板書：琥珀的形成｛琥珀化石的形成學生整體感知：課文寫了什么內容？學生說出。教師總結，展現課件10。再讀課文，解開琥珀形成之謎。依據課件11再讀課文。小組議論，交流，教師分組聆聽、指導。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan展現課件12學生說，教師總結展現課件13－16學生讀出琥珀變成化石的過程。展現課件17師生總結松脂球變成化石的條件。察看課件18展現的幅圖，從課文中挨次找出相對應的語段，爾后分別用一個字來說出圖片內容。師生互動。教師總結，動畫演示。板書：滴→包→積→埋→化石學生量少質高，即自主重點能牢固本節

從語展現課件19語段4分段中四、牢固練習的認提示，自主追求知識，總結鐘搜尋下節課學習知交流答案，內容做準備

并做交流育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan四、總結收獲交流1分鐘這節課你學到了什么？學生認識學生情你有什么想法？你對自己的勇敢表現滿意嗎？你會用運用所交流水平學知識解決問題嗎？學習目標練習與檢測依據課文內容用簡要的語言介紹

指引學生認識課文中這塊琥珀教課一下這塊琥珀的奇怪之處：例：的奇怪之處及琥珀的形成過程；體形態罕有——里面同時有兩個小動物。會課文中生動形象的語句的表達效

評論保存圓滿——

果。研究價值大——要點是

形成過程。難點是學生對琥珀形成過程這一知識的高度總結能力的培育。設

計時間為40分鐘，分2：5：28：5四個時段執行教課任務

二、導語從賞識其余琥珀下手，建起學生對于琥珀的直觀認識，并做簡

單的介紹，加深學生對琥珀的理性認識三、用察看的方法，指引學生說出琥珀的特色，初步指引學生理解這塊琥珀的奇怪之處，并由此引出科學家對琥珀形成的科學推理

教四、教課目的雖顯單一，但內容復雜。用三十分鐘時間來理解一個琥珀化石的形成，對小學生來說不易，而且在理解過程中，還要多著重培育學生

學自我發現問題、解決問題的能力。因此我采納盡量少講解多指引多激勵的方反法，組織學生獨自理解課文，合作解決問題，在實現教課目的的同時，提高學生解決問題的能力。思五、板書設計突出要點，高度提煉課文內容。六、作業設計，充分考慮要量少質高，即能牢固本節