精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan人教版四年級數學下冊教課設計：《三角形的分類》教課內容：人教版小學數學第八冊P83～P84教課假想：“三角形分類”是在學生認識了直角、鈍角、銳角和三角形的基礎上睜開學習的，教材分為兩個層次：一是三角形按角分類，分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形，并經過會集圖形象地揭穿三角形按角分得的三種三角形之間的關系，并表現分類的不重復和不遺漏原則；二是三角形按邊分類，不等邊三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等邊三角形。按邊分類較難一些，教材不重申分成幾類，重視指引學生認識等腰三角形、等邊三角形邊和角的特色。課堂主要分為三個教課環節：一是創立情境，復習舊知；二是合作學習，探究新知；三是拓展練習，牢固新知。“自主學習的過程實質就是教課活動的過程”。以活動促學習是本節的教課定位。在活動中給學生足夠的時間和空間，自由的、開放的研究數學知識的產生過程。經過自主研究、合作交流，學生經歷研究發現、議論交流、獨立思慮等活動，漸漸建立對三角形的角與邊特色的認識。經過看一看、想想、議一議、分一分、猜一猜等多種形式的學習，為學生供給更多“數學對話”的時機，力求讓學生真切地動起來，充分展現做中學，進而獲取對三角形邊、角特色的認識，進而學會給三角形分類，促進學生的分類、概括、推理以及著手操作能力的提升，使他們在活動的過程中感悟出數學的真理，漸漸養成探索的習慣，培育創新的意識和能力。教課目的：1．知識與技術：會依據三角形的邊、角的特色給三角形分類，認識各種三角形。2．過程與方法：經過察看、操作、比較，發現三角形角和邊的特色，感悟分類的數學思想。3．感情與態度：激發學生的主動參加意識、自我研究意識和創新精神。培養學生著手操作的實踐能力和察看比較、解析、判斷的思想能力。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教課要點：感覺分類思想，學會從不同樣角度給三角形分類。教課難點：學生差別并掌握各種三角形的特色。教課流程：一、情境導入，復習舊知1、激趣導課師生發言：同學們，桌面上的信封里裝的是老師送給你們的禮物，猜猜看，里面裝的是什么？（生自由發言）2、三角形是怎樣定義的？3、在三角形這個大家族里，你若仔細察看，會發現它們各有特色，這節課我們依據三角形各自的特色給它們分分類。4、揭題。（板書：三角形分類）二、合作學習，研究新知1．依據必然的標準給予下三角形進行分類。（1）同桌相互商議一下，你們準備從哪個角度對三角形進行分類。（2）學生自主操作給三角形分類。（3）小組內交流2．報告反響（1）按角分類生：老師，我用三角板的直角丈量，發現三角形1、2都有直角，因此把它們分成一類，他們就是直角三角形師：看來你已經可以借助工具來解決問題了！師：對，像這樣有一個角是直角的三角形就是直角三角形［板書：直角三角形］生：我把5、6、號三角形分在一起，它們都有三個銳角、他們就是銳角三角形師：對，你發現了銳角三角形的重要特色：三個角都是銳角［板書：銳角三角形］生：剩下的3、4、7號三角形分在一起，它們都是鈍角三角形育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan師：［板書：鈍角三角形］對，有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形師（反響）哪個小組和他分的同樣？我們按角的不同樣給這些三角形進行分類，［板書：按角分，畫會集圈］，他們是生：直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形師：誰能來總結一下這些三角形各有什么特色？學生總結按邊分類師：除了按角分，還可以按什么分？師：請大家依據每個三角形邊的不同樣再來分一分。（學生操作——展現）師：找一找你手中的三角形，哪些兩條邊相等，哪些三條邊相等？師：你是怎么找到的？怎么知道這個三角形有兩條邊相等？師：你來演示給大家看一下。（學生演示，用尺考據）師：知道它叫什么三角形嗎？教課等腰三角形各部分的名稱。師：找出你手中的一個等腰三角形，與同桌談談它的腰、底、底角、頂角在哪里？師：（出示一個等腰鈍角三角形倒著放）這個等腰三角形的腰在哪里？底呢？頂角呢？底角呢？師：6號三角形是特其他等腰三角形。（三條邊相等，三個角相等）有什么方法證明？（操作考據）師：這樣的三角形叫等邊三角形，還有一個好聽的名字，叫正三角形。師：誰來介紹一低等邊三角形，談談在哪里見過？賞識生活中等邊三角形的圖案師：把三角形看作一個大集體，按邊還可以分成這樣的三類。（邊說邊打開課件會集圖）生：不等邊三角形和等腰三角形師：等腰三角形還包含生：等邊三角形三．拓展練習，牢固新知。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan1、分一分：銳角三角形：（）鈍角三角形：（）直角三角形：（）2、判斷題：（對的打“√”，錯的打“×”）。（1）有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。（）（2）有一個角是銳角的三角形叫做銳角三角形。（）（3）一個長方形一次可以剪出兩個直角三角形。（）3、猜猜看游戲。（1）露出一