2020年浙江省溫州市中考試題語文一、重溫線上學習（21分）1.“漢字偏旁探源”活動中，老師在釘釘群“家校本”發布了任務單，請你完成。“漢字偏旁探源”任務單偏旁漢字成語/名句（1）_______人跡～至羅（3）_______（2）_______學而不思則～◎我的發現：通過“漢字”欄的篆文字形，我明白了“”“”“”是漢字“（4）____”作偏旁時的不同形式。2.在撰寫題為《迎難而上共克時艱》的演講稿時，小甌想引用古詩文名句來豐富內容。他將整理的材料發到釘釘群，請你參與交流。（1）根據積累，幫他補全古詩文名句。序號主題詞古詩文名句出處①剛毅豈不罹凝寒？__________。劉楨《贈從弟（其二）》②堅忍刑天舞干戚，__________。陶淵明《讀《山海經）十三首（其十）》③自信__________，一覽眾山小。杜甫《望岳》④樂觀__________，燕然未勒歸無計。范仲淹《漁家傲·秋思》⑤自強__________，不尤人。《論語·憲問》⑥堅貞富貴不能淫，__________，威武不能屈。《〈孟子）二章》（2）讀了材料，有同學指出有一處主題詞與名句不匹配。這處是（）（填序號）（3）以下文字是小甌演講稿的結語，請用李白《行路難（其一）》或陸游《游山西村》中的詩句，幫他補全。同學們，新冠肺炎疫情擾亂了我們學習、生活的節奏，但我們始終要相信科學的力量，堅定信心，迎難而上。古詩有言：“________________，________________”相信我們終能戰勝病毒，重返校園!3.讀完《儒林外史》后，小甌在釘釘群留言，請你回復。◎留言一：《儒林外史》寫完儒林士人的故事后，卻以四位市井奇人壓軸。這樣安排的用意是什么？（1）根據你的閱讀體驗，參考閱讀筆記，幫他解惑。《儒林外史》閱讀筆記回目人物第1回說楔子敷陳大義借名流隱括全文王冕第2-54回王孝廉村學識同科周蒙師暮年登上第……儒林士人周進、嚴監生、匡超人、杜慎卿……第55-56回添四客述往思來彈一曲高山流水……市井奇人季遐年、王太、蓋寬、荊元◎留言二：我還想讀一本塑造病態讀書人群像的諷刺小說，小伙伴們有推薦嗎？（2）下列作品中，你認為最適合推薦的是（）A.《世說新語》B.《鏡花緣》C.《圍城》D.《格列佛游記》二、品味畫里人生（19分）閱讀下面文章，完成下面小題。子規①的畫[日]夏目漱石（1）我只有一張子規的畫。為了紀念亡友，我長時間地把它放在袋子里。隨著時間的流逝，有時簡直忘記它的所在。近來忽然記起，覺得這樣放，若是有個搬遷挪移之事，稍一不慎，便不知會散失在什么地方。所以想立刻把它送到裱糊店里，裱一裱懸掛起來。抽出包裝紙袋，撣去灰塵，打開一看，畫還是按原來的樣子，潮乎乎地疊作四折，放在那兒。在我的記憶中，袋子里除了畫以外，什么都沒有。可是，竟還從中發現了子規的幾封信。我從中選出最后那封和另一封不知年月的短信。在兩封信中間夾上那張畫，把三者歸攏到一塊兒拿去裱褙。（2）畫，是插在小花瓶中的關東菊。構圖是極其簡單的。旁邊還加了注釋：“把它看作行將枯萎的吧。畫得不好，須知乃病中所為。如覺得我是在撒謊，你就支著胳膊肘畫畫試試吧。”（3）從這個注釋來看，他自己并不覺得他的作品很好。子規在畫好這幅畫的時候，我已經不在東京了。他是給這幅畫題了一首短詩寄來熊本的：瓶生關東菊，菊花行將萎。君今在火國②”，不知何日歸。（4）此畫掛在墻壁上，看上去實在令人感到寂寥。花、莖、葉和玻璃瓶，僅僅使用了三種顏色。開花的枝上，只有兩個花蕾，數一數葉子，才不過寥寥八九片。這孤寂的花草，籠罩在一片白色里，再加上周圍是用冷藍色畫絹裱褙的，無論怎樣看，也讓你覺得心里冷冰冰的吃不消。（5）看來，子規為畫這幅簡單的花草，是不惜巨大努力的。僅僅三枝花，至少費了五六個小時。畫得極其仔細，一絲不茍。費這么大的勁兒，不僅病中需要極大的耐心，即使以他那作俳句、和歌時揮灑自如的性情來講，也是個明顯的矛盾。蓋因他學畫畫之初，從不折③等人那里聽到畫畫必先寫生的道理，他便在這一花一草上加以實踐。不知他在畫畫方面，是忘記了使用他的俳句上已經熟練了的方法呢，還是缺乏這方面的本領。（6）由關東菊所代表的子規的畫，既樸拙又認真。在文筆上，憑才力他是可以一氣呵成的。可是一接觸到畫具，卻忽然變得呆滯僵硬起來，筆鋒畏畏縮縮，踟躕不前。想到這里，我不禁微笑了。當虛子看到這幅畫時，他曾表揚說，正岡的畫，這不是畫得很好嗎？我卻不以為然。這畫畫得是那么單調而平凡，且又付出了那么多的時間和勞動；憑正岡的頭腦和才氣，干這心余力絀而又用不著干的工作，從而泛溢著他那掩抑不住的樸拙。一幅循規蹈矩的畫，卻有其樸實穩重之妙，古拙而蒼勁，嚴肅而認真。這正象征著其為人之剛耿和愚直。如果說子規的畫雖拙猶美，使人欽羨不厭，也許其奧秘就在于此吧。然而，畢竟由于他腕下缺乏揮灑自如之巧，手中無運筆傳神之妙；不能下筆點睛，迅即勾畫出幽香雅境來，因此不得不舍棄捷徑，而苦心孤詣地搞他的涂抹主義了。在這種情況下，一個“拙”字，對他來說，是怎么也難免的。（7）子規作為人，又作為文學家，在他的身上，很難發現“拙”的痕跡。在我和他交往多年的任何時候，從未記得他曾有過因“拙”而被人譏笑的先例。甚至連一瞬間都沒有過。在他死后即將十年的今天，從他特地為我畫的一束關東菊中，確實感受到了他“拙”相。其結果，既令我啞然失笑，又教我感懷無量。對我來說，這之中充滿無限興味值得琢磨。只是這畫卻是異常冷落孤寂，凄寒襲人。如有可能，真想讓子規為補償這一冷落孤寂，把這一“拙”勁兒，發揮得更雄渾些。（選自《笑與淚——外國散文名篇精品賞析》，有刪改）【注釋】①子規：即正岡子規（1867—1902），俳人、歌人，是作者在第一高等學校念書時的同學，也是他的俳句老師。②火國：熊本的雅稱。③不折：人名。與下文的虛子，同為作者與子規的友人。4.下列關于子規畫作“關東菊”的表述，符合文意的一項是（）A.此畫構圖簡單，但顏色有些繁雜。B.此畫雖單調平凡，卻流暢自然。C.此畫樸拙認真，但缺少美感。D.此畫雖畫簡單花草，卻也遵循畫理。5.文章最后一段先寫“我”記憶中子規“不拙”，再寫現在感受到他的“拙”。這樣寫對情感表達有何作用？結合加點詞，聯系全文，加以闡述。6.子規為何特地畫了“關東菊”并寄送給“我”？閱讀全文，加以分析。7.如果傳雷讀過此文，你認為他會推薦給傅聰嗎？結合閱讀本文和《傅雷家書》的體會進行闡述。三、追蹤科考熱點（25分）閱讀下面材料，完成下面小題。重測珠峰“身高”，這些看點別錯過!一、2020珠峰高程測量已進入登頂測量階段，一圖聚焦重測珠峰背后的硬核看點。二、五問珠峰重測Q1：珠峰高程測量測什么？2020珠峰高程測量的核心是精確測定珠峰高度。Q2：為何要給珠峰再測身高？隨著各項技術突飛猛進，更精準的測量成為目標。珠峰高程的精確測定，可以結束國際上珠峰高程不統一的混亂局面，為世界地球科學研究做出貢獻，其社會效益和科學意義是十分巨大的。Q3：為何一定要人登頂測量？專家表示，測繪隊員不可以坐直升機登頂。珠峰頂上的地方非常小，飛機是不能降落的。另外，飛機的螺旋引起的風有可能引發冰雪的崩塌。珠峰峰頂氣流不穩定、多大風、氣溫低，測量型無人機目前還無法在峰頂飛行，目前也尚無機器人頂峰作業經歷。Q4：衛星遙感影像可以完成測量嗎？專家表示，衛星遙感影像目前主要用于地表的監測，測的只是雪面的高度。它測量的精準度在高程方向是1—2米，而人工測量可以達到厘米級的精度。所以沒有人工到峰頂上去，它就沒有雪深的測量，這樣也不能作為一個很準確的結果來發布。05：珠峰高程重測與我們的日常生活有什么關系？除了反映地質活動和生態環境等方面的變化，為制定整體環境政策提供參考外，地球上最高的一座山的“身高”變化，或許也能滿足人類共同的好奇心。三、細數珠峰高程測量中的“黑科技”為人量身高，一把尺就夠。為珠峰量“身高”，需要哪些“黑科技”？北斗衛星導航系統首次用于珠峰測高這是國產北斗系統在珠峰高程測量項目中首次應用。登頂測量時，頂峰的GNSS接收機將依托北斗系統和珠峰地區以及外圍的GNSS監測網聯機同步觀測，同時還可監測相關地區的地殼運動。國產設備全面擔綱本次測量任務雪深雷達、天頂儀、重力儀、峰頂覘標、用于三角交會測量的超長距離測距儀等均為國產儀器。我國最新的測繪基準體系建設成果也將應用于此次測量。重力測量“上天”此次測量將運用航空重力測量技術，提升測量精度，即把一系列復雜的測量系統裝在飛機上，使飛機能在空中進行連續測量，相當于把重力測量儀帶上了天。重力測量即測量地球表面的重力加速度值，可以對高程測量結果進行有效改正。這是首次在北坡開展航空重力測量，填補了珠峰地區航空重力測量的空白。注：2020年是人類首次從北坡成功登頂珠峰60周年，中國首次精確測定并公布珠峰高程45周年。（來源：5月14日新華網，有刪改）8.依據時間曲線，下列理解正確的一項是（）A.1966年至今，我國歷次珠峰測繪、科考都測得峰頂冰雪厚度。B.與歷次測量相比，2020珠峰重測運用了更多國產高科技設備。C.2020年我國首次運用雪深雷達設備測量珠峰峰頂冰雪高度。D.在2020珠峰重測中，人工測繪已被現代測量技術取代。9.“黑科技”是本次珠峰測量的一大看點。根據要求，回答下面問題。（1）借助下面一組問題，簡要解釋什么是“黑科技”。（2）這組問題對你理解“什么是黑科技”有怎樣的幫助？結合材料，加以闡述。10.關注重復出現的詞語能幫你讀懂編者的意圖。結合材料，聯系下面“詞云圖”中圈畫的關鍵詞，推究編者意圖。說明：詞云圖中字體越大，表示該詞語在材料中出現的次數越多。11.新華社珠峰重測直播節目中提到：世界屋脊青藏高原曾經是一片汪洋大海。小學生小越看后產生疑惑：汪洋大海是怎么變成世界屋脊的？依據下面四幅圖，按要求寫一段話，幫他解惑。【寫作要求】①語言得體，條理清晰；②正確書寫漢字，準確使用標點，規范運用語言；③120字左右；④不得出現真實的校名、人名等。四、探究古典意象（20分）閱讀下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的內涵。◎材料一聽蕉記[明]沈周夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應不忒①。然蕉曷②嘗有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使為之聲：蕉雨固相能③也。蕉靜也，雨動也，動靜戛摩④而成聲，聲與耳又能相入也。迨⑤若匝匝??⑥，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔⑦，如珠傾，如馬驤⑧，得而象之，又屬聽者之妙矣。長洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號“聽蕉”，于是乎有所得于動靜之機者歟？（選自《石田先生文鈔》[注釋]①不忒（tè）：沒有差別。②曷：疑問代詞。何，什么。③相能：相互配合，關系和睦。④戛摩：擊撞摩擦。⑤迨：等到。⑥匝匝??（zé）：象聲詞。⑦鳴榔：漁人敲擊船舷發出聲音，用以驚魚，使入網中。⑧驤：奔馳。◎材料二夜雨有作[宋]張嵲睡足秋堂夜雨聲，天涯此夕嘆飄零。空階滴瀝腸堪斷，更向芭蕉葉上聽。（選自《全宋詩》◎材料三幽齋但有隙地，即宜種蕉。蕉能韻人而免于俗，與竹同功。（選自李漁《閑情偶寄》）蓋蕉之為物，于晴日和風輕陰皎月無不宜，而更向芭蕉葉上聽。尤宜于雨淅瀝空階，聲響互答，孤客聞而興思，幽人為之舒抱矣。（選自梁清標《蕉林書屋圖小序》）◆閱讀材料一，探析聲美。12.參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋（1）承雨有聲字源推測法：甲骨文__________（2）聲假雨也參考成語法：狐假虎威__________（3）則蕉亦默默靜植課內遷移法：亭亭凈植（《愛蓮說》）__________（4）以伺雨查閱詞典法：①窺探，探望；②等待，守候；③服侍，照料。（《古代漢語詞典》）__________填序13.蕉和雨的“相能”體現在哪里？用自己的話簡要回答。14.《聽蕉記》是如何用文字表現雨打芭蕉的聲音美？結合畫線句，加以分析。◆閱讀材料二，體會情思。15.你如何感受到《夜雨有作》中詩人的深重愁緒？結合詩歌，簡要分析。◆閱讀三則材料，探因溯源。16.根據以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜愛的原因。◆根據探究過程，得出結論。17.概述你對“雨打芭蕉”這一古典意象的理解。五、探尋筆記世界（60分）18.根據要求作文。筆記：指聽課、聽報告、讀書時所做記錄。有摘抄、批注、寫提要、寫心得、做思維導圖等方式。寫作對象寫作目文本類型參考角度任務一班級同學分享敘事類做筆記的經歷和感悟/用筆記、讀筆記的發現……任務二不愿做筆記的某同學說服書信筆記的重要性/做筆記的樂趣/對筆記的辯證思考……任務三剛進入初中的弟弟提供信息說明類如何做筆記/如何用筆記/做筆記的誤區……【寫作提示】①圍繞“筆記”這一話題，選擇一個任務。②明確寫作對象和寫作目的；依據文本類型，可借助“參考角度”欄進行構思，也可另選角度。③“任務一”也可以選擇文學創作【寫作要求】①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字

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