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文檔簡介
高三語文二輪復習建議:分模塊復習一、語言基礎——整理歸類反復記憶,從生活中來到生活中去。的字詞。比如:果脯的讀音,空穴來風的含義。這部分內容枯燥散亂,需要一一整理,準備一本錯字本,把試卷和復習資料中出現的易錯字詞按照:易錯字音、易錯字形、易錯語義分類歸納,反復聽寫。死記硬背沒有用,要常說常寫,如果初中開始只有臨陣磨槍了。推薦媒體誤用較高的詞語,
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個特需注意的熟語……諸如此類,也只是冰山一角。本版塊內容是基礎之基礎,如果寒假后才著手復習,亡羊補牢為時晚矣。外
重要的實詞、虛詞、句式爛熟于心。不必句句實記,只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住
1—2
個課內例句即可。原則:字不離詞,詞不離句。重點掌握考綱要求的18
個文言虛詞和文言文出現的用法,建議每天用8
三、詩歌鑒賞——明了鑒賞術語,貼標簽,舉一反三詩詞貼上。鑒賞的古詩詞雖然來自課外,但是鑒賞方法,使用的術語也是課內學過的。沒必要通過題海來訓練,仔細研究題型,要避免答非所問。1、評價主旨類深化意境、
深化主旨、意境深遠、
意境優美
、意味深長、
耐人尋味言近旨遠:語言淺近易懂,主旨深遠。
言簡意豐:語言簡潔,內容豐富。意在言外
:言外之意言在此而意在彼
弦外音,味外味言有盡而意無窮:
含蓄蘊藉
委婉不著一字,盡得風流:語意含而不露,或表達得不明顯,耐人尋味。2、分析手法類卒章顯志:在文章末尾點明主旨。畫龍點睛:用一兩句精彩的話點明主旨。直抒胸臆:直接抒發感情。托物言志
象征:把要抒發的感情、闡發的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題。
開門見山:文章開頭就進入正題,不拐彎抹角。寄寓
、寄托:把感情、主題放在一種事物上表現。襯托
渲染:描摹色彩以加強效果。3、議論類富有哲理
給人以啟迪4、語言風格類行云流水:結構、語言自然流暢。形神兼備:語言、結構等形式與內容主旨都無可挑剔。簡潔
洗煉(練):語言簡練利落。淺顯明白如話:不雕塑飾,不加修飾。如借景抒情。托物言志,
襯托,修辭(比喻,擬人,借代,夸張,對偶,雙關,排比,反問,設問)平淡無奇、質樸清新、淡雅
、詞藻華麗明快:明白通暢。沉郁頓挫
蒼涼:低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。雄健
雄渾:雄壯、強健、渾厚。5、行文技巧類虛實相生:虛,多指文章中想像的部分。水乳交融:緊密結合在一起。6、其它構思精巧
、新穎、獨樹一幟
、別具一格
、不落窠臼
、不落俗套、自出機杼、有創新,不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心感情細
膩、感情真摯
、躍然紙上、曲折
、層次分明四、詩歌鑒賞題的表述的心得"寫什么"方面:寫景抒情;詠物言志(情);懷古詠史;即事感懷;邊塞征戰;山水田園;意象;意境;背景;主旨。胸臆;虛實相濟;繪形繪聲繪色;動靜結合;化靜為動;煉字;起承轉合
;賦比興;夸飾;用典;含蓄;對仗;韻腳。"
為何寫"
方面:抒發……的思想感情
反映……的社會現實
表的追求;流露……的傾向;發出……的感慨;袒露……的心跡;造就……的情致。詩歌名家風格特色(1)隋唐五代王勃(勁健婉暢)
韓愈(古樸奇險)
高適(蒼涼高壯)白居易(流麗坦暢)岑參(雄奇瑰麗)
元稹(精警淺切)
李賀(奇詭璀燦)
杜牧
王維(幽靜諧和)李商隱(幽婉典麗)李白(飄逸豪放)
溫庭筠(精巧艷麗)杜甫(沉郁頓挫)
李煜(凄婉柔麗)(2)宋金
晏殊(閑雅婉麗)柳永(傷感纏綿)
蘇軾(豪放曠達)秦觀(清麗典雅)黃庭堅(瘦硬新奇)
陸游(雄放流暢)李清照(凄婉清麗)姜夔(峭拔雅麗)
(3)元明清
王冕(純樸自然)
于謙(樸直淺近)
顧炎武(蒼勁沉郁)王士禎(含蓄清遠)袁枚(空靈浮坦)
鄭燮(剛勁清新)五、現代文閱讀——分析母題,歸納題型
5
年的高考閱讀題做一個梳理,把自己常錯的題型找出來,加以整理。再做練習時直接跳過會做的題型,專門做有困難的題型。六、作文——捕捉生活細節,素材美容,淬煉語言
子彈,瞄準敵人那是戰場上的事,但子彈必須在上戰場前就準備好。素材無需多,但要典型。如果你的作文分數基本上在一類卷以下,建素材,不一定要按原文模仿,但相信別人的實例會給予你啟示,你要做的是化腐朽為神奇。語言,結構,內容(思想)三個方面在寫作中缺而出。寒假里多思考生活的點滴,有意識的從生活中選取寫作素材,大腦最好時刻保持構思狀態,傾吐狀態,有了想法就記下來,特別是一閃而過,充滿靈光的句子。人的大腦很神奇,考場作文的靈感正來組織好全篇。鍵詞進行分類,做到有的放矢。比如:人生,生命,道德與法制,審極參與實踐活動,學習認識自然、認識社會、認識自我、規劃人生,生觀察、感受、分析、判斷能力的同時,重點關注學生思考問題的深生積極參與生活,體驗人生,關注社會熱點,激發寫作欲望。引導學
生表達真情實感,不說假話、空話、套話,避免為文造情。"新課標生活,才能形成鮮活的深刻的有
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