第12頁共12頁2023年?度學校工作?總結一、?規范管理，?加強學習，?提高了教師?的科研水平?規范管理?。教科學習?經常化。注?重引導教師?結合學科教?學，學習教?育科研理論?及新課程理?論。為切實?轉變教師的?教育觀、教?學觀、學生?觀、教師觀?和課程提供?理論支撐，?為拓寬教師?理論學習的?渠道，__?_教師“走?出去”認真?學習（范本?），同時堅?持“請進來?”的方略，?邀請教育科?研的行家來?校做專題講?座。校本研?究制度化。?校本研討校?級活動形式?多樣，結合?課改要求，?主題鮮明，?內容豐富。?每周有活動?、有研討。?有以增強課?題研究實效?為目標的課?題研討活動?，有以促進?教師專業成?長為目的的?聽課、評課?活動……每?學期全校性?教育科研活?動四次，每?月各級各類?課題組至少?活動一次。?教科室與教?導處協作，?十分重視課?堂教學研究?，學校開展?“___備?課”“創建?研討課”等?活動，教師?的教研活動?均體現了新?課程標準，?課堂教學質?量得到顯著?提高。領導?以身作則，?帶領全員參?與。姜校長?科研意識強?。盡管工作?繁忙，他帶?頭搞課改、?做研究、寫?體會文章。?他結合本校?實際主持市?級“__五?”規劃課題?。老師們在?他的帶領下?，結合教學?實踐將本校?承擔的研究?課題滲透于?學科教學之?中，聯系課?堂教學寫出?了篇篇膾炙?人口的文章?。科研室?在校長領導?下積極工作?，發揮了研?究和管理的?職能。學校?將教育科研?列入了整個?學校工作計?劃并有必要?的經費投入?，制定并實?施了教育科?研管理制度?和獎勵條例?，學校有比?較完備的科?研檔案。促?進了教師科?研水平的提?高。二、?抓立項課題?的研究，取?得了階段性?成果學校?《加強校園?文化建設提?高育人功效?的創新實踐?研究》這一?課題已經進?入關鍵時期?，我們將該?研究課題有?機滲透到課?堂教學之中?。主要在以?下五方面進?行了探索:?第一，要?使學生理解?學習的目的?，明確學習?的目標;第?二，結合新?課程標準，?將課___?得新穎有趣?;第三，激?發學生的成?功感，要使?全班學生包?括待進步生?都能獲得成?功;第四，?開展學習競?賽;第五，?及時反饋、?正確評價、?適時進行表?揚和獎勵。?把這些探索?分解到了各?個年級中的?學科之中，?收到了成效?。另外，我?們還圍繞課?題研究，加?強教師學習?和培訓工作?。提供書目?，要求老師?自學，并寫?讀書筆記;?請專家來校?講課，學習?課改理論，?使教師改變?教研觀念;?提供參加各?級各類培訓?的機會，定?期對教師進?行___培?訓和分科培?訓，如專題?講座、教學?研討會、經?驗交流會、?案例分析等?，培訓的內?容傾重新課?程實施過程?中所面臨的?問題;引導?教師通過對?自身現狀的?分析，制定?自我發展規?劃和每年學?習計劃;幫?助教師建立?個人成長記?錄袋。三?、做好了常?規性的業務?工作1、?做好了全校?教師的組稿?和推薦工作?。本學期，?全校老師在?市級以上投?稿科研論文?___篇。?2、為總?結提煉教師?的研究成果?，分別編輯?了校科研探?索報、教師?論文集、教?育教學案例?、研究成果?專集等。?3、加強了?科研室的自?身建設。一?是加強了自?身的理論學?習，帶頭學?理論、寫文?章;二是網?上交流探索?學習;三是?做好了相關?資料的匯總?和上報工作?。總之，?我們將課題?的研究與學?科教學、德?育教育、創?建工作等有?機整合，以?科興教，改?觀了學校面?貌。教師通?過教育科研?加快了專業?成長，教師?們的業務水?平在整體上?有了很大提?高。__?學校工作總?結(二)?兩個月的磨?刀練陣，按?理說，自己?到底是寶刀?還是銹鐵應?該可以從這?些日子的點?滴表現中露?出應有的光?澤了，然而?直至目前，?我卻對自己?這些許的光?澤沒有信心?，因為我欠?缺的東西還?很多，要學?習的東西還?有很多。在?此，我將工?作上最大的?不足總結?(一)辦公?方面:1?、缺乏基本?的辦公室工?作知識，在?開展具體工?作中，常常?表現生澀，?甚至有時還?覺得不知所?措;2、?對實習單位?各部門的工?作情況缺乏?全面具體的?了解，從而?影響到相_?__文寫作?的進行;?3、對電腦?知識的掌握?度較低，這?直接影響到?相應的工作?質量;__?年個人工作?總結4、?工作細心度?不夠，經常?在小問題上?出現錯漏;?5、辦事?效率不夠快?，對領導的?意圖領會不?夠到位等。?(二)教?學方面:?剛開始由于?經驗不足和?應變能力不?強，課堂出?現了很多問?題。如:由?于舞蹈動作?教授太快，?沒有給學生?充足的理解?、消化的時?間;由于講?課不熟練，?上課時沒有?好好___?學生，沒能?及時了解學?生掌握動作?的程度。?針對自己出?現的問題，?指導老師要?求講到重要?內容時候要?留下時間讓?學生消化，?上課要多_?__學生，?對于不專心?的學生要注?意提醒，并?且還指出了?教學過程中?沒有注意的?很多細節問?題，提出了?很多作為一?個經驗豐富?的老師的寶?貴意見。每?節課結束，?我都根據老?師的建議修?改課件和教?案，希望能?不斷地提高?自己的教學?質量。回?顧自己的_?__活，與?學生時代相?比，很多感?受是截然不?同的:感?受一:充實?學校中“?三點一線”?的生活簡單?而忙碌，生?活范圍相對?狹窄，而工?作以后，雖?然呆在單位?的時間也很?多，但是卻?需要進行更?為廣闊的社?會交往，認?識更多的人?，了解更多?的事情，最?終融入到整?個社會中去?，這對于我?而言是一種?全新的體驗?，讓我充滿?好奇，生活?也日漸豐富?。大學期?間，整日埋?頭苦讀，大?部分是上課?時老師灌輸?的知識，老?師怎么講，?我們怎么聽?，所學往往?理論多于實?踐，知其然?不知其用;?而工作就不?一樣，從死?記硬背的模?式中脫離出?來，轉變為?在實踐中學?習，增強了?領悟、創新?和推斷的能?力。使工作?、學習、生?活都更加的?系統化，思?考方式更加?成熟。感?受二:壓力?壓力是自?然而然的。?在學校雖然?學習上也有?很大壓力，?為了考試和?課業不斷奔?波，總還可?以自由地安?排學習和生?活。但是到?了工作單位?，很多時間?就要以工作?為重，似乎?自己的時間?就很少了。?每天就是以?工作為中心?，不斷的領?悟和學習。?工作中遇到?不熟悉的技?術和課題，?需要盡快地?了解和學習?，而不像在?學校里面可?以隨意選擇?感興趣的內?容。同時，?從以前學校?里自由支配?時間到工作?單位的固定?生活，也是?對于自己_?__性和紀?律性的一個?考驗。實習?之余，還要?兼顧學習和?畢業設計的?撰寫，這些?壓力似乎都?需要我們慢?慢去適應。?感受三:?新天地學?校是一座“?象牙塔”，?在里面你可?以生活的悠?閑愜意，可?以暫時忘卻?社會和生存?的壓力。但?是生活總在?前進，人總?要長大，告?別“象牙塔?”是遲早的?。工作單位?和社會卻更?像一個“大?熔爐”，不?僅挑選出真?金，更要將?其錘煉成精?英。總之?，這次實習?也讓我深刻?了解到，做?事首先要學?做人，要明?白做人的道?理，如何與?人相處是現?代社會的做?人的一個最?基本的問題?。遵守組我?的織紀律和?單位規章制?度，與人文?明交往等一?些做人處世?的基本原則?都要在實際?生活中認真?的貫徹，好?的習慣也要?在實際生活?中不斷培養?。青春的?歲月，我們?在校園里學?習知識;成?長的歲月，?我們在工作?崗位上耕耘?鍛煉。在每?個人生階段?，我們都試?圖讓自己過?得更精彩。?__學校?工作總結(?三)青島?李滄區教育?學會自成立?以來，在省?、市教育學?會的具體指?導下，致力?于繁榮全區?廣大教師的?群眾性學術?研究活動，?積極開展群?眾性的教育?科研、教改?實驗和學術?交流活動，?搭建多種平?臺，為廣大?教師提供學?習、研究、?發展、服務?、展示的機?會。努力探?索適應李滄?區經濟發展?的教育理論?并付諸實踐?，為李滄區?教育教學改?革和發展做?出了積極貢?獻，被評為?___省教?育學會先進?單位。一?、課題帶動?，全區教科?研工作蓬勃?開展__?期間，李滄?區教育學會?共承擔__?_項省課題?，___項?市課題，_?__項區級?課題的管理?工作。采取?重點課題帶?動戰略，為?基層學校和?教師搭建科?研發展平臺?。其中_?__省規劃?重點課題《?創建教育品?牌與推進李?滄區現代學?校制度建設?的研究》、?《經典誦讀?與區域學習?型___建?設的研究》?和青島市重?點課題《新?課程背景下?中小學目標?導學課堂教?學模式研究?》、《新課?程背景下區?域“三三三?”教研工作?模式的實踐?研究》等課?題作為研究?的重中之重?。區教育學?會積極__?_全區各會?員學校和廣?大會員參與?各級課題研?究，全區_?__余所中?小學___?多所幼兒園?，校校有課?題，教育科?學研究蔚然?成風，科研?成果顯著。?在五年_?__屆的_?__省第_?__屆省級?教學成果評?比中，我區?課題成果榮?獲二等獎。?在___省?創造教育研?究二十周年?紀念大會上?，區教體局?獲得“全省?創造教育工?作優秀__?_特別獎”?，實驗小學?和青島東川?路小學獲“?全省創造教?育優秀成果?”一等獎;?青島李滄區?第二實驗小?學等五所小?學獲得“全?省創造教育?工作優秀_?__獎”;?___人獲?“全省創造?教育工作先?進個人”，?___人獲?成果評選特?別獎;__?_篇文章獲?優秀科研成?果獎;__?_篇論文入?選《創造教?育:理論實?踐與教學設?計》一書。?《漫畫教學?與德育》課?題研究，由?___美術?___出版?了專著，獲?省教育學會?成果二等獎?。學會還承?擔了__年?__月，中?央教科所的?“教育部重?點課題‘有?效教研工作?機制的理論?與實踐研究?’開題大會?”在我區召?開，我區的?“決戰課堂?‘三三三’?教研模式”?在大會上做?典型發言并?得到高度評?價，我區也?被中央教科?所的課題組?確定為全國?第一個課題?協作區，我?區經驗在《?有效教研》?雜志上刊登?。__年?__月，青?島永安路小?學、青島四?流中路第三?小學、青島?第六十二中?學被評為青?島市教育管?理(教育科?研)先進_?__;青島?李滄區教體?局教研室_?__等__?_人被為青?島市教育管?理(教育科?研)先進個?人;青島李?滄區教體局?教研室姜岱?堯主持的課?題《新課程?背景下中小?學目標導學?課堂教學模?式研究》等?___個課?題在青島市?教育科學課?題研究優秀?成果評選中?分獲二、三?等獎。學?會每年都在?全區會員、?教師中進行?學術論文評?選活動，進?行學術交流?。近兩年來?，會員們共?撰寫了近_?__篇學術?論文，其中?___余篇?在不同刊物?發表或獲獎?。__期，?全區老師平?均每年共撰?寫___余?篇論文，其?中獲獎率高?達___%?以上。二?、教改實驗?，提高區域?教育教學質?量學會經?過大量調研?發現課堂教?學的問題主?要集中于三?個方面:“?教師指導的?有效性”、?“學習參與?的深度”、?“教學目標?的達成度”?問題突出。?倘若教師能?把握好教學?的目標，教?學___、?教學活動的?有效性就會?加強;倘若?目標當堂能?達成的話，?那么學生在?課后的負擔?就會減少，?學生就會有?更多的時間?都入到實踐?活動中，就?會有更多的?自主空間。?還有我區特?殊的區情、?校情、教情?、學情都促?使我們對課?堂教學進行?改革。為切?實推進這項?工作，區教?育學會在區?教體局《在?全區中小學?中開展“目?標導學”課?堂教學模式?實驗的意見?》的指導下?，依托學科?攻堅基地學?校，___?重點實驗教?師隊伍，開?展了課堂教?學改革的探?索。(一?)學科建模?各學科首?先圍繞如何?將課程標準?與每節課教?學目標相結?合，研究如?何把課程標?準中的大目?標細化成教?研組、教師?可操作的小?目標，建立?了基于課程?標準基本要?求的基本目?標，同時下?發每個學科?的《學業水?平評價標準?》，作為學?校教學管理?、教師備課?、___備?課、單元達?標、階段性?質量檢測的?參考。在此?基礎上，各?學科教研員?結合不同課?型、不同教?學內容、不?同年段進行?了學科建模?研究，真正?引領各學科?教師走上了?在教學論指?引下的課堂?教學改革之?路。如小學?語文，針對?“低中高”?三個不同年?級段，建立?了三種不同?操作策略。?截止目前，?各學科均建?立自己的操?作模式，有?的學科建立?了___-?___種適?應于不同教?學內容的模?式，初步實?現了課堂教?學從無型到?有型的轉變?。(二)?制度備課?為保證實驗?的推廣，我?們從有效教?學的角度實?施了制度化?備課，把_?__的智慧?和個人的智?慧有機結合?起來。一是?“三定三統?一”的備課?要求，即，?集備要做到?“三定”:?定課時、定?教學目標，?定測標題;?“三統一”?:___學?進度、統一?單元達標計?劃、___?學案格式。?二是個人備?課和___?備課有效結?合，提倡“?一課三研”?的備課方式?。三是活用?課時教學案?。統一以活?頁表格的形?式制定教學?案，該教學?案既可以是?教師的“教?案”也可以?是學生的“?學案”，具?有雙重功能?。“教學活?動”分“學?習活動”和?“活動意圖?”兩部分，?堅持以學定?教的原則，?先設計學習?活動，對主?要學習活動?環節應注明?活動意圖，?提高教師課?堂教學預設?的目的性;?強調寫課后?自我評價反?思。(三?)有效評價?課堂教學?評價是影響?課堂教學質?量的瓶頸問?題，我區重?視集中力量?加強了這一?方面的研究?，完善了“?目標導學”?模式下的課?堂教學評價?體系，修訂?了《李滄區?課堂教學評?價方案》，?制定了《李?滄區課堂教?學評價標準?》，匯編了?《課堂教學?評價與紀實?手冊》，并?在全區進行?推廣。該標?準采用“3?+___”?的模式設列?。即“教師?維度”、“?學生維度”?、“師生互?動維度”三?個維度和“?教學特色”?一個層面。?在實施過程?中要求:①?各學科教師?根據課程標?準，自覺對?照《李滄區?課堂教學評?價標準》備?課上課，對?每節課及時?進行課后反?思。②學校?領導干部按?“三跟進”?的要求帶著?研究任務走?進課堂，使?用《課堂教?學評價與紀?實》手冊記?錄教師的課?堂教學，課?后根據《李?滄區課堂教?學評價標準?》對教師的?課堂教學進?行評價，并?提出教學建?議。③各學?科教研員和?相關科室人?員要依據《?李滄區課堂?教學評價標?準》加強對?教師日常課?堂教學的指?導，年末區?教體局組成?評審小組，?按一定的比?例對學校教?師的課堂教?學情況進行?抽查。(?四)骨干帶?動各學科?從確立重點?實驗教師開?始，開展教?學模式改革?實驗，近幾?年涌現出大?批骨干教師?，總結了“?目標導學”?有效教學策?略，帶動了?全區教師的?專業發展。?幾年來，李?滄區已經涌?現出___?位全國、省?、市優秀教?師，___?位省級特級?教師，實現?了特級教師?零的突破。?__年來，?___位教?師獲省級教?學能手，_?__位市級?教學能手，?先后有__?_位教師獲?得全國學科?優質課比賽?一等獎，迄?今為止，在?當前新課程?所開設的所?有學科的省?級比賽一等?獎中，都有?我區教師，?舉行過市級?以上公開課?___節，?___多篇?論文在市級?比賽中獲獎?，教師的專?業化成長取?得了可喜的?成績。三?、經典誦讀?，創新教師?專業發展提?高之路圍?繞承擔《經?典誦讀與區?域學習型_?__建設的?研究》省級?重點課題，?啟動了李滄?區千冊教師?教育圖書漂?流活動，開?展了教師、?學生、家長?層面的閱讀?情況問卷調?查，___?了“同讀經?典、共話教?育”讀書演?講和讀書征?文活動，提?高教師的人?文素養。?(一)每周?一讀以青?島市教科所?編寫教師閱?讀刊物《每?周一讀》為?主要藍本，?___全區?教師進行閱?讀和學習。?各校積極響?應，做到了?全區教師人?手一本，成?立了各種讀?書___，?比如各校的?青年教師讀?書會、骨干?教師讀書會?、領導干部?讀書會，有?學校甚至把?《每周一讀?》列為學校?行政辦公會?和全校教師?會的必學內?容。以此為?基礎，開展?了豐富多彩?的讀書展示?活動:每年?在全區中小?學教師中開?展教師《每?周一讀》讀?書演講比賽?活動，全區?所有學校都?積極推薦教?師參加，形?成了學校有?演講，區片?有比賽，全?區有展示的?讀書演講熱?潮。每次全?區大的教育?會議，都會?安排優秀教?師做讀書演?講展示。區?教育學活積?極推進“_?_”讀書實?踐活動的開?展，各項工?作有序展開?。(二)?圖書漂流?__年以來?，積極開展?青島市教科?所倡導的“?千冊教育圖?書漂流”活?動。成立李?滄區教育讀?書會，各校?發展___?名會員，每?個會員捐贈?___本精?品教育圖書?，區教研室?、教育學會?也捐贈一部?分，共計_?__冊，再?把這些圖書?在各校流轉?，以各校的?讀書會員為?引領，結合?學校的學習?型___，?開展團隊研?讀，撰寫讀?后感。每所?學校都__?_了多個教?師研讀團隊?，跟教師的?讀書演講一?同，多次進?行團隊研讀?比賽，全區?共有___?余個團隊共?近___名?教師參與了?團隊研讀活?動。每年的?教育學會年?會，都有教?師個人演講?展示、團隊?研讀展示，?極大推動了?我區老師的?讀書熱情。?(三)共?話教育_?_學校工作?總結(四)?我校審計?工作在校黨?委，校行政?的正確領導?下，緊緊圍?繞學校中心?工作，認真?履行職責，?積極開展了?各項審計業?務，現將一?年的工作情?況總結匯報?如下:一?，加強學習?，更新審計?觀念學校?內部審計工?作肩負著對?學校資金運?作的監督與?服務職能，?充分發揮內?審的職能作?用，就要不?斷的加強學?習，更新審?計觀念。今?年初，省教?育廳下發了?積極推進全?省教育系統?內部審計工?作全面轉型?，促進我省?教育事業又?好又快發展?的文件，通?過學習使我?們認識到:?教育內部審?計工作全面?轉型是教育?改革和發展?形勢的需要?。我們要積?極探索內部?審計轉型的?途徑和方法?，實現由傳?統審計向管?理+效益審?計轉變。為?適應這一變?革，做了以?下幾方面的?工作:一是?加大宣傳力?度，使大家?認清形勢，?自覺地成為?審計工作轉?型的實踐者?。二是更新?審計內容，?在年度工作?中增加管理?審計，效益?審計的項目?，使同志們?能逐步適應?內部審計工?作全面轉型?后的工作要?求。二，?以科學發展?觀為指導，?創新內審工?作在新的?形勢面前，?審計工作要?適應科學發?展觀的要求?，也必須要?轉型和創新?。本年度中?對我校的基?建工程項目?:綜合教學?樓，實驗樓?進行了全過?程跟蹤審計?。用招投標?的方式確定?了中介機構?;與中介機?構簽訂了委?托合同;對?內審人員進?行了項目分?工。在施工?階段的跟蹤?審計中，我?們加大了全?過程跟蹤審?計的力度，?參與了合同?的咨詢;主?要材料的比?價采購審計?;工程進度?款的審核;?隱蔽工程的?驗收;已完?工程量的簽?證驗收;工?程變更的確?認等重要環?節。通過基?建工程跟蹤?審計，將工?程項目造價?控制由事后?向事中，事?前延伸，做?到了