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文檔簡介

《廚師小山羊》教學設計【教學目標】1.知識與技能學會認讀12個生字，會書寫8個生字。2.過程與方法正確、流利的朗讀課文。3.情感態度和價值觀明白只要肯動腦筋、想辦法，就會成為生活的主人。【教學重點】正確、流利的朗讀課文。【教學難點】明白只要肯動腦筋、想辦法，就會成為生活的主人。【教學方法】合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、談話導入1.“愛動腦筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都變成好吃的了。”小朋友，你們想知道文中的“酸的”、“苦的”、“辣的”指的是什么東西嗎？想知道小山羊是怎樣把這些東西變成好吃的嗎？讀讀《廚師小山羊》這個故事，你就知道了。2.今天這節課，我們一起來學習《廚師小山羊》。板書課題，齊讀課題。二、學習字詞1.初讀課文，了解課文內容。2.檢查字詞。（1）出示：

咬酸泡炒咽掃拋碗麻胃腦筋味A.自由讀。

B.排火車讀。C.齊讀。出示：隨手一揚隨手一扔隨手一拋狼吞虎咽一掃而光津津有味A.小組讀。B.男女生比讀。C.同桌互讀。三、互動探討1.同學們讀得真不錯，可是，這些詞語到底寫了什么呢？同學們能自己讀明白嗎？老師教大家一個方法，仔細聽：請大家輕輕的讀，仔細的想，一行一行的讀，一個字一個字的想，你們一定能自己讀懂的。

2.學生學習，教師巡視幫助。3.愿意和老師交流一下嗎？問題（1）：小猴摘了一個酸檸檬，咬一口就丟掉了，廚師小山羊看見了是怎么做的？4.學生匯報并學習理解相關詞語，從“隨手一揚、又酸又香、別有風味”理解課文。5.

問題（2）：小刺猬摘了一個苦瓜，嘗了嘗就扔了，廚師小山羊是怎么做的？6.學生匯報并理解詞語“隨手一扔、狼吞虎咽、一掃而光”。7.問題（3）：小兔摘了一個辣椒，啃了一下就扔了，廚師小山羊是怎么做的？8.學生匯報并學習理解相關詞語，從“隨手一拋、津津有味、胃口大開”理解課文。9.朗讀課文，說說你最喜歡哪個小動物，為什么喜歡？A.小組討論。B.全班匯報交流。四、拓展延伸請你也動動腦筋，想想辦法，像小山羊一樣把酸的、苦的、辣的，都變成好吃的。五、課堂練習把你想寫的詞語或句子寫一寫。六、作業布置1．熟讀課文。2．抄寫生字和詞語。【板書設計】廚師小山羊小猴小刺猬小兔隨手一揚隨手一扔隨手一拋狼吞虎咽一掃而光津津有味

【教學反思】《廚師小山羊》是一篇童話故事，主要寫了廚師小山羊動腦筋、想辦法，把酸的檸檬、苦的苦瓜、辣的辣椒都變成一道道風味獨特的美味佳肴。在小山羊與小猴、小刺猬、小兔不同行為的對比中，讓學生潛移默化受到熏陶，明白只要肯動腦筋、想辦法，就會成為生活的主人，就會使我們的生活更加豐富多彩等道理。在教學中注意圖文結合，借助生動的插圖理解故事內容，抓住關鍵詞體會小動物的內心活動，并相機訓練學生看圖說話的能力，用充足的時間讓學生暢所欲言。通過做動作，形象生動地理解一些關鍵詞的意思，在閱讀中積累詞語，豐富詞匯。讓學生聯系生活學習語文，把生活中積累的經驗帶到課堂上。發揮教師的引導作用，以學生為主體，初步培養學生小組

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