頭見喜 (老舍)鏈接第

4

課《燈籠》考點訓練：體會文章的語言特色閱讀字數：約

1

230

字 建議用時：

15

分鐘 分值：16

分 考查題型：第3題閱讀關鍵詞：回憶往事 節日習俗 喜慶寓意閱讀提示：

“抬頭見喜”是歲末年初洋溢著祥和歡悅氣氛的一句吉祥話兒， 可是本文與之恰恰相反，從中秋的愁醉寫到年少時新春的慘淡凄涼，當結尾“抬頭見喜”在幻境中出現時，達到了傷感悲郁的高潮。同時，顯示出溫和幽默的文風。在全文的布局上，“抬頭見喜”意象又是對“我”的實際心境的反諷和自嘲，使這篇散文的悲郁與戲謔渾然一體。①對于時節，我向來不特別注意。拿清明說吧，上墳燒紙不必非我去不可，又搭著不常住在家鄉，所以每逢看見柳枝發青便曉得快到清明了，或者是已經過去。對重陽也是這樣，生平沒在九月九登過高，于是重陽和清明一樣的沒有多大作用。②端陽，中秋，新年，三個大節可不能這么馬虎過去。即使我故意躲著它們，賬條是不會忘記了我的。也奇怪，一個無名之輩，到了三節會有許多人惦記著，不但來信，送賬條，而且要找上門來！③設若故意躲著借款，著急，設計自殺等等，而專講三節的熱鬧有趣那一面兒，我似乎是最喜愛中秋。“似乎”，因為我實在不敢說準了。幼年時，中秋是個很可喜的節，要不然我怎么還記得清清楚楚那些“兔兒爺”的樣子呢？有“兔兒爺”玩，這個節必是過得十二分有勁。可是從另一方面說，至少有三次喝醉是在中秋；酒入愁腸呀！所以說“似乎”最喜愛中秋。④至若端陽，似乎可有可無。粽子，不愛吃。城隍爺現在也不出巡；即使再出巡，大概也沒有跟隨著走幾里路的興趣。櫻桃真是好東西，可惜被黑白桑葚給帶累壞了。⑤新年最熱鬧，也最沒勁，我對它老是冷淡的。自從一記事兒起，家中就似乎很窮。爆竹總是聽別人放，我們自己是靜寂無嘩。記得最真的是家中一張《王羲之換鵝》圖。每逢除夕，母親必把它從個神秘的地方找出來，掛在堂屋里。姑母就給說那個故事；

到如今還不十分明白這故事到底有什么意思， 只覺得“王羲之”三個字倒很響亮好聽。后來入學，讀了《蘭亭序》，我告訴先生，王羲之是在我的家里。⑥長大了些，記得有一年的除夕，大概是光緒三十年前的一、二年，母親在院中接神，雪已下了一尺多厚。高香燒起，雪片由漆黑的空中落下，落到火光的圈里，非常的白，緊接著飛到火苗的附近，舞出些金光，即行消滅；先下來的滅了，上面又緊跟著下來許多，像一把“太平花”倒放。我還記著這個。我也的確感覺到，那年的神仙一定是真由天上回到世間。⑦中學的時期是最憂郁的，四五個新年中只記得一個，最凄涼的一個。那是頭一次改用陽歷，舊歷的除夕必須回學校去，不準請假。姑母剛死兩個多月，她和我們同住了三十年的樣子。她有時候很厲害，但大體上說，她很愛我。哥哥當差，不能回來。家中只剩母親一人。我在四點多鐘回到家中，母親并沒有把“王羲之”找出來。吃過晚飯，我不能不告訴母親了——我還得回校。她愣了半天，沒說什么。我慢慢地走出去，她跟著走到街門。摸著袋中的幾個銅子，我不知道走了多少時候，才走到學校。路上必是很熱鬧，可是我并沒看見，我似乎失了感覺。到了學校，學監先生正在學監室門口站著。他先問我：“回來了？”我行了個禮。他點了點頭，笑著叫了我一聲：“你還回去吧。”這一笑，永遠印在我心中。假如我將來死后能入天堂，我必把這一笑帶給上帝去看。⑧我好像沒走就又到了家，母親正對著一支紅燭坐著呢。她的淚不輕易落，她又慈善又剛強。見我回來了，她臉上有了笑容，拿出一個細草紙包兒來：“給你買的雜拌兒，剛才一忙，也忘了給你。”母子好像有千言萬語，只是沒精神說。早早地就睡了。母親也沒精神。⑨中學畢業以后，新年，除了為還債著急，似乎已和我不發生關系。我在哪里，除夕便由我照管著哪里。別人都回家去過年，我老是早早關上門，在床上聽著爆竹響。平日我也好吃個嘴兒，到了新年反倒想不起弄點什么吃，連酒也不喝。在爆竹稍靜了些的時節，我老看見些過去的苦境。可是我既不落淚，也不狂歌，我只靜靜地躺著。躺著躺著，多咱燭光在壁上幻出一個“抬頭見喜”，那就快睡去了。[原載一九三四年一月《良友》

(畫報)第四卷第八期，有刪改

][注]

“抬頭見喜”是歲末年初洋溢著祥和歡悅氣氛的一句吉祥話兒。在老北京的民俗中，更有以殘燭結穗在墻上形成的燭花投影取譬，謂之“抬頭見喜”，以示來年喜慶旺熾的。1．文章重點寫了端陽、中秋、新年三個大節，作者對這三個節各懷著怎樣的情感？(3

分)___________________________2

記敘了與年少時候的新春有關的三件往事，請根據文章內容，將下面的表格填寫完整。 (3

分)時間

往事內容一記事兒起長大了些中學時期

①②③3.

對下列句子進行品析，體會老舍的散文的語言特色。 (3

分)[

答題技法詳見P58

考點解讀

]即使我故意躲著它們，賬條是不會忘記了我的。_________________________4．請談談你對“在爆竹稍靜了些的時節，我老看見些過去的苦境。可是我既不落淚，也不狂歌，我只靜靜地躺著。躺著躺著，多咱燭光在壁上幻出一個‘抬頭見喜’，那就快睡去了”這句話的理解。 (4

分)__________________________5．【語文核心素養：寫作素養】 老舍的端陽、中秋、新年是這般模樣，你的端陽、中秋、新年又是怎樣的呢？請你敘寫自己的一件節日往事。 (要求：用到描寫、抒情的表達方式，

100

字左右)(3

分)____________________________考點解讀與答案詳析1．[解析]

把握文中作者的情感，抓住文中的關鍵句子即可。①“至若端陽，似乎可有可無。粽子，不愛吃。”②“我似乎是最喜愛中秋。”“酒入愁腸呀！”③“新年最熱鬧，也最沒勁，我對它老是冷淡的。”“中學的時期是最憂郁的，四五個新年中只記得一個，最凄涼的一個。”最后有條理地歸納提煉與情感有關的關鍵詞表述即可。[答案]

端陽：可有可無，不愛，無興致，可惜。中秋：似乎最喜愛，憂愁。新年：冷淡，最沒勁，悲傷，憂郁，凄涼。2解析]

解答時要根據題目中“與年少時候的新春有關的三件往事”細讀文章的第⑤～⑧段，找到對應的信息，依次按“什么人＋什么事”的形式概括。[答案]

①母親掛《王羲之換鵝》圖，姑母講圖中故事。②母親在院中燒起高香接神，雪片飄飛。③姑母剛死，哥哥當差，家中空寂，學監準假，回家看見母親愁對紅燭。考點解讀考點——體會文章的語言特色【考點解讀】在中考中，對語言風格特色的考查主要有三類：(1)

賞析修辭手法的運用：比喻、夸張、排比、設問、反語等的表達效果。(2)

賞析某個詞語

(動詞、形容詞、疊詞、成語等

)或句子的表達效果。(3)

賞析文章整體的語言風格：平實、清新、華麗、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、幽默風趣、寓莊于諧等。【技巧點撥】簡析語言特色的一般步驟：(1)

審讀題目，確定答題角度

(修辭、詞語、整體風格

)和答題范圍。(2)

結合具體內容，套用答題模式，簡明表述。答題模式：(1)

從修辭角度品析模式：修辭手法＋表達效果＋思想感情。(2)

從詞語角度品析模式：詞語

(詞性、詞義

)＋表達效果＋思想感情。(3)

從文章整體角度品析模式：整體語言特點＋具體示例＋表達效果。3解析]

此題考查句子的賞析，體會語言特色。關鍵是要選準角度，這個句子可以從修辭的角度入手，然后寫出其作用即可。老舍先生被稱為語言大師，他的語言特色是：幽默風趣，俗白精致，飽含溫情，富含潛臺詞，有濃郁的北京風味。[答案]

運用擬人的手法，形象地寫出了家中的窮困生活及新年要賬還賬的窘態，語言俗白精致，有淡淡的幽默和自嘲意味。4解析]

此題考查對文章主旨的理解與把握。解答時要抓住標題中、結尾處“抬頭見喜”的寓意與文章“從中秋的愁醉寫到新春的慘淡凄涼往事”來把握。[答案]

結尾處寫到“幻出一個‘抬頭見喜’”，與標題“抬頭見喜”相呼應，本是歲末年初洋溢著祥和歡悅氣氛的一句吉祥話兒，然而在熱鬧的爆竹聲里與“我”相伴的都是苦境——中秋愁苦，新年凄苦，熱鬧是別人的，憂郁凄涼是自己的。作者用自嘲的方式寫出“抬頭見喜”的幻境出現時自己傷感悲郁的情感。5解析]

這是一個類似于微寫作的表達題。首先選取一件節日往事，然后運用上描寫、抒情的表達方式，語言通順、表達完整即可。[答案]

示例：今年中秋節的晚上，我和媽媽買回了一只烤鴨，還在飯桌上陸陸續續地擺上各種味道的月餅，有五仁的、蓮蓉的、叉燒的……我最喜歡的還是雙黃的，咬一口，甜甜的，味道好極了！吃完團圓飯，我就和弟弟一起上天臺賞月。那月光多輕柔，猶如輕紗般撒向人間；那月亮多可愛，猶如白玉讓我們欣賞；那夜空多美，在月亮的襯托下，猶如人間仙境。我抬頭仔細瞧著，不由得想起了李白寫的詩：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛向青云端。”占鵲巢識杜鵑鏈接第

5

課《大自然的語言》考點訓練：分析說明方法及其作用閱讀字數：約1

240

字 建議用時：16

分鐘 分值：16

分 考查題型：第3

題閱讀關鍵詞：鳥類寄生 生態現象 自然進化閱讀提示：人們常說“鳩占鵲巢”，它是真的嗎？這其中到底又是怎么一回事呢？閱讀本文，我們可以從中找到答案，解開心中的迷惑。①“鳩占鵲巢”這個成語中有兩種鳥——鳩和鵲， 其中的鳩，

所指的不是鳩鴿類中的斑鳩，而是大杜鵑，古稱鸤鳩。②而喜鵲屬于鴉科，可以說是鳥類動物中筑巢的高手。它們筑的巢呈球形，直徑較大，個別的甚至可達 100

厘米，而且結構非常巧妙，還懂得將其出入口開在側邊，易守難攻，連那些鷹鷂們有時也難以得手。喜鵲的體型要比杜鵑大，而且生性較為兇猛，大杜鵑們根本就不是喜鵲的對手，很難有機會，更沒有膽量去靠近鵲巢。敢于打它們巢穴主意的，只能是那些比它們更為強勢的鳥類。③在野外的科學觀察中，杜鵑科類的這些鳥兒，它們一不筑巢，二不孵蛋，更不會去哺育雛鳥，這倒是動物界中的一個公認事實，屬于典型的托蛋寄生鳥類。④根據鳥類學家們的觀察，“鳩占鵲巢”中的鳩，的確是杜鵑家族中的成員。鳥類學家說，杜鵑喜歡將自己的雛鳥寄養給一些鶯、雀、鹛之類體型上比它要小得多的鳥，未曾發現杜鵑把自己的蛋寄生到鵲巢里去的證據。⑤因此上文“鳩占鵲巢”的說法，似乎有點違反自然界的規律，很難做到自圓其說。于是有學者就提出另外的一種見解，是不是古人可能把“雀”和“鵲”當成了同音假借字，以至于使“鳩占雀巢”，偷梁換柱成了“鳩占鵲巢”？⑥其實，從動物學角度來看，托蛋寄生類的鳥兒在自然進化過程中所形成的這樣一種獨特生態，也是十分有趣的。春夏之交，各種不同種類的雌杜鵑“八仙過海，各顯神通”，通過進化過程中所形成的生存本能，開始用心地去尋找，繼而蹲守在那些符合自身要求的鉤嘴鹛、葦鶯之類小鳥的巢穴旁，“伺機作案”。⑦例如鷹鵑，它的飛翔姿勢有點兒像猛禽雀鷹。在下蛋之前，它就會選定目標，然后充分利用自己在形態、大小及體色上和雀鷹之類猛禽大致相似的特點，巧妙地在葦叢樹林之間穿梭飛行。同時，它快速地鼓動拍打著翅膀，拍打的聲音很響，還邊飛邊叫，用來恫嚇那些正在孵蛋的鉤嘴鹛之類的小鳥。正在孵蛋的小鳥們看見低空翱翔而來的猛禽，嚇得棄家逃命，鷹鵑自然有了“產房”。⑧有了產房，它們就堂而皇之地直接在宿主鳥的巢穴中產蛋，如果產房太小或難以鉆入，它們就會先產下蛋，然后用喙小心翼翼地把蛋挪到宿主鳥的那堆蛋中間去。而且，在放置自己的蛋之前，會把宿主鳥的蛋從巢中弄走一顆 (吃掉或扔掉)，整個過程速度快到令人驚訝，只有十幾秒。雖然杜鵑們的體型比鉤嘴鹛之類的小鳥要大得多，但是它們產下的蛋卻與宿主鳥的蛋在大小、形狀、色彩等方面都有著驚人的相似性，可以來個魚目混珠，不明底細的宿主鳥往往難辨真假。⑨2017

年，英國生物學家的一份最新研究報告表明，布谷鳥 (大杜鵑)十分狡猾，竟然會在移花接木后，逗留在葦鶯巢穴的附近，明目張膽地用它那近乎葦鶯的天敵——雀鷹般的叫聲，去干擾歸巢的葦鶯對巢中鳥蛋的注意力，從而降低葦鶯發現巢中其他異類鳥蛋混入的風險。⑩杜鵑的蛋雖然小，但它的孵化期卻比鉤嘴鹛、葦鶯們的要短，而且雛鳥的發育特別快。杜鵑的雛鳥一破殼，在它孵化出來的幾小時以后，就會實施“排外策略”，它會將巢中宿主鳥的鳥蛋、雛鳥都往外拱。達到目的后的這個“小惡霸”，就會肆無忌憚地張嘴向“養父母”索要吃的，意圖獨享“養父母”的撫育。“養母”捕食歸來，這個巢中唯一剩下的殘忍的異己幼雛，居然成了它的寵兒，繼續用母愛精心地哺育這只小杜鵑。倒是這只小杜鵑會在羽翼豐滿后不辭而別，遠走高飛了。(選自《科學

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小時》2018

年

01

期，有刪改

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、

______________

、________________

等來判斷“鳩占鵲巢”的不可能性。 (2

分)2．根據上下文，理解下面句子中加點詞語的含義。 (4

分)(1)

蹲守在那些符合自身要求的鉤嘴鹛、葦鶯之類小鳥的巢穴旁，“伺機作案”。___________________________(2)

但是它們產下的蛋卻與宿主鳥的蛋在大小、形狀、色彩等方面都有著驚人的相似性，可以來個魚目混珠。____________________________3．選文第⑦段敘述了鷹鵑占領“產房”的過程，請分析這部分文字所運用的說明方法及作用。

(3

分)___________________________4．第⑩段中畫線句子中的“小惡霸”和“養父母”分別代指什么？ (4

分)____________________________5

．為什么說托蛋寄生類的鳥兒在自然進化過程中所形成的這樣一種獨特生態，是十分有趣的？請結合選文簡要分析。 (3

分)__________________________微字典：【鳩占鵲巢】 比喻強占別人的房屋、土地、產業等。【自圓其說】 使自己的論斷或謊話沒有破綻。【魚目混珠】 拿魚眼睛冒充珍珠。比喻拿假的東西冒充真的東西。積字音：鷹鷂

( ) 翱翔( ) 恫嚇( ) 孵化( )積妙詞：

__________________積美句：

___________________積感悟：

___________________考點解讀與答案詳析1．喜鵲的體型比杜鵑大 喜鵲生性較為兇猛2解析]

此題考查對詞語含義的理解，解答此題關鍵在于聯系上下文，即分析其語境義。[答案]

(1)托蛋寄生類的鳥兒等待時機，想方設法去占領鉤嘴鹛、葦鶯之類小鳥的巢穴。(2)

杜鵑們把自己產下的蛋放在宿主鳥的鳥巢中，達到欺騙宿主鳥的效果。考點解讀考點——分析說明方法及其作用【考點解讀】動，使主題更突出，從而增強