本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級下冊音樂教學設計5篇三年級下冊音樂教學設計精選5篇

作為一名教導工，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么三年級下冊音樂教學設計有哪些呢？下面是我給大家整理的三年級下冊音樂教學設計，夢想大家熱愛！

三年級下冊音樂教學設計精選篇1

一、教學目標：

1.學識與技能目標：通過學習歌曲能夠簡樸了解和演唱弱起小節。

2.過程與方法目標：通過模仿樂器的演奏方式，熟悉小提琴、吉他、法國號三件樂器及了解其。

3.情感態度與價值觀目標：通過當一名小音樂家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新意識。

二、教學重點：

用活潑地、騰躍性的感覺來演唱本曲目并且舉行表演。

三、教學難點：

歌曲中展現的0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰的切實演唱。

四、教學打定：

鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂

五、教學過程：

1.情境導入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號的視頻，并提問“假設你是一名小音樂家，你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎?”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號的動作，之后出示這些樂器的圖片了解樂器的根本信息。師：今天，還有三位外國的小音樂家也在彈奏著幾件樂器，讓我們一起來熟悉一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。

2.教授新課：

(1)、模仿演奏、突破難點

首先：學生通過賞識歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的

吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰

提琴：0地隆|砰砰砰地隆|砰砰砰

圓號：0嘟隆|砰砰砰嘟隆|砰砰砰

其次：小組合作、自主探究()

要求：1.怎樣表演這一段音樂。

2.小組內議論合作演唱。

難點指導(教師)：可用彈吉他和拉小提琴的手勢，空出去前面的八分休止，這樣學生就能按照譜面要求舉行正常演唱。

第三：角色扮演，穩定演唱

概括：1.分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號，邊模仿邊表演唱歌曲。

2.針對三個組的表演唱教師與學生共同舉行評價。(節奏、音準、聲音、表演四方面)

(2)、師生合作、重點解決

1.聽賞歌曲，劃出旋律線，對于旋律產生確定認知。

2.教師彈唱，學生跟著一起打節奏。

3.學生舉行演唱，針對展現的問題由小組議論舉行解決，由教師舉行輔佐和推動解決。

(3)、整體升華，情景表演

分為兩個片面舉行表演，概括：第一片面化旋律線舉行演唱表演，其次片面模仿彈奏樂器舉行表演。

(4)、結束

今天我們作為一名小音樂家感受了一段分外巧妙的音樂之旅，我們知道了三種樂器的表演方式，并且學會了這首活潑的歌曲，夢想同學們在今后的學習與生活中能四處彌漫快樂，用音樂點亮我們的生活。

六、教學反思

導入片面的流暢性欠佳，需要在情境創設的過程中再把音樂的主題和學生的主體結合的更精細一些，在教學過程中對于學生展現的一些問題估計的不夠。做的預見性的解決方案缺乏。

三年級下冊音樂教學設計精選篇2

貝殼之歌

教學目標：

1、通過學習歌曲《貝殼之歌》感受并表現歌曲美好、抒情的心緒。

2、能夠發揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現音樂。

教學重難點：

綜合藝術形象，體驗，感受海邊美觀的貝殼。

教學過程：

一、組織教學（讓學生齊唱上課歌）

二、導入新課

讓學生查看掛圖，說一說都看到了什么？

三、新授課

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，給你怎樣的印象？

3、復聽歌曲。邊聽邊做動作表演。

4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。

5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節奏規律），并用肢體語言表達出來。

6、哼唱歌曲旋律。

7、學唱歌曲。

8、學會打擊樂為歌曲伴奏。

四、綜合表演

三年級下冊音樂教學設計精選篇3

教學內容：

唱——北京民歌《對鮮花》

聽——黃梅戲《對花》

創編活動——對花

教學目標：

1、指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。

2、通過賞識黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，添加對民族民間音樂的愛好之情。

3、能熟悉并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。

教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。

教學難點：指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。

教具打定：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機

教學過程：

一、聯系生活，激起共鳴

引導學生查看教室的變化，透露“花”的主題。

1、導入

師：同學們確定察覺了今天我們的教室里多了大量繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。

2、交流

師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。

（學生自由回復）

師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的形狀和生長特征，老師還想考考大家——

什么花開在水里呢？（荷花、水仙）

什么花長得像木耳呢？（水仙）

什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）

什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）

3、聽賞歌曲《對鮮花》

師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回復的。

A、播放錄音《對鮮花》

B、聽完老師用有節奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回復

師問：什么呢│開花兒│在水│里─│生答：菱．角│開花兒│在水│里─│

師問：什么呢│開花兒│像木│耳─│生答：鳳．仙│開花兒│在水│里─│

師問：什么呢│開花兒│紅滿│山─│生答：山．茶│開花兒│在水│里─│

師問：什么呢│開花兒│滿干│刺─│生答：薔．薇│開花兒│在水│里─│

C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學生感受其形狀特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學生親自摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教學

1、揭題

師：方才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。

2、學唱歌曲

A、熟悉附點四分音符（借助卡片）

先出示四分音符并說著名稱，再介紹“附點”，熟悉附點四分音符。

B、老師唱譜，學生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。

C、著重練習帶有附點音符的樂句。

D、分句教唱歌詞，留神反復練習難點句子，譬如第三樂句。

3、介紹“對唱”的演唱形式

師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們察覺了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什么意思？（兩個人唱）

師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有學識性和趣味性的對唱。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。

在唱好第一段的根基上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌模樣和輕高興潑的聲音演唱。

三、創編歌詞

師：我們還可以持續編歌詞，譬如（唱）“什么呢開花兒白有香？”（生唱著答出來：茉莉、梔子）

學生自由創編，并用對唱的形式唱出來。

四、賞識黃梅戲《對花》

師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也分外精彩。下面我們再來賞識一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。

透露賞識題目，播放錄音。

三年級下冊音樂教學設計精選篇4

教學目標：

1、引導學生感受4/4拍歌曲美好的意境，感受家庭的和暖，深情的演唱歌曲。

2、引導學生熟悉全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。

重點難點：

1、指導學生聲斷氣連的歌詠。

2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

課前打定：《小小的船》歌曲錄音。

教學過程：

一、導入

1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

2、方才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟諳歌曲旋律。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從心緒、節拍、速度等方面考慮）？

（2）復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。

（3）用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手；其次拍手開啟；第三拍拍腿；第四拍手開啟。

2、完整凝聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟諳4/4拍的強弱規律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

6、學生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，留神倚音的演唱。

2、終止音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的外形和時值。

3、這首歌曲表現的是小仆人公感到了家庭的和暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？

三年級下冊音樂教學設計精選篇5

教學目標

培育喜歡農村的思想感情，初步學會歌曲。

教學過程

1、導入

導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們知道為什么要看瓜嗎？

看瓜是很繁重的勞動，同時也是很喜悅的，引導學生分析歌詞，體會仆人公喜歡家鄉，執愛勞動的心情和樂觀、詼諧的性格。

2、聽幾遍錄音范唱。

3、跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到歌譜。

歌曲中有大量的“X.X”節奏。要提示學生留神，波音和后倚音