親子活動總結匯編8篇開發區中心小學首次親子趣味運動會最終拉下了帷幕，雖然活動已經完畢，但運動會上那一場場精彩的畫面、喧鬧的氣氛仍舊記憶猶新。在這次活動中，孩子收獲了他們的勝利；家長收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感。現對這次活動作如下總結：

一、真正讓孩子體驗到了體育運動的歡樂，增加了孩子與家長之間的親情和競爭意識，高質量完成了運動會的活動目標。

活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給孩子帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓孩子感到原來運動如此歡樂。活動中以年級為單位同時進展，趣味競賽工程讓孩子從小就有了競爭意識，孩子在同父母合作的過程也增進了與家長之間的親情和合作力量。整個活動促進了孩子的全面進展。

二、增加了家校聯系，促進家長對我校工作的了解和支持。

本次活動面對全體家長開放，家長既了解自己孩子在活動中的表現，又親自參加了親子嬉戲。活動中家長參加積極、協作默契，為活動的順當開展供應了有力的保障。從活動中及活動后的反響來看，家長對本次活動的組織和安排都感到特別滿足。

三、向社會展現了我校趣味親子活動特色及成果，呈現了我校教師的良好風采及素養。

我們提前一周將這次活動對家進步行了通知。活動前在校園內掛橫幅、彩旗等，為運動會的開展營造了一個良好的氣氛。活動當天，還邀請了家長參加觀看，較好地向社會展現了我校特色活動成果和我園教師的風采。

四、活動組織緊湊，籌劃勝利。

為了保證活動的順當開展，在xx校長的總指揮下，經過全體教師的共同努力，這些成員分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，雖然場地較小，學生、家長、教師等一百多名，活動開展得特別順當，得到了領導和家長們的全都好評。

五、時間上把握得當，差不多剛好三個小時。

這次親子趣味運動會圓滿完畢了，此次活動不僅給孩子們一個展現自我的時機，還能讓孩子和家長在運動會上體驗到了歡樂，而這是對我們教師的最好回報。同時，又發覺了一些缺乏，也是在下次進行的時候，要留意的地方。信任，以后的運動會會舉辦的越來越順當，越來越精彩。

親子活動總結篇2

首先，很感動家長和孩子能夠積極參與親子閱讀活動。

此次親子閱讀活動，三位教師到現場指導，觀看幼兒查找圖書，閱讀圖書，表征圖書的過程。

現進展總結如下。

首先，陳教師說明來書城的目的，給孩子們提出活動內容與要求：與爸爸媽媽一同查找自已喜愛的圖書，建議孩子們從中查找一本自己最喜愛的圖書，通過各種方法把時間、地點、人物、事情在爸爸媽媽的幫忙下記錄下來。可用繪畫的形式，也可用文字的形式記錄下來下周一上學時可帶上稿紙，回園與同伴共享。自己口述把所了解的，知道的簡潔介紹給小朋友們，并向同伴推舉自己喜愛的繪本。

接著方教師、杜教師強調幼兒在圖書館里的行為、要求：圖書館是公共場所，小朋友作為小讀者，也要共同維護寧靜的學習環境。請小聲說話，輕聲走路，盡可能少發出聲音，以免影響他人閱讀、學習。

最終幼兒幼兒將自己閱讀的繪本以圖畫、照片、記錄等表征方式，向全部小朋友共享內容，推舉好看的繪本。教師對此作出總結，培育幼兒讓閱讀圖書的好習慣。通過親自共讀，為父母制造與孩子溝通的時機，共享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。

活動完畢后，參與親子閱讀的家長頗有感受，賜予許多鼓舞和認同。勝利的親子共讀的秘訣，是與孩子一起享受閱讀的歡樂，通過愛的傳導，讓孩子喜愛書籍，讓歡樂閱讀的習慣陪伴孩子終身。

讓我們攜手，共享閱讀的歡樂，營造共同成長的幸福！

親子活動總結篇3

父母是幼兒教育中最重要的教師和玩伴，親子教育則提倡父母和孩子一起“親子同樂“，從而促進和諧美滿的家庭關系，提升親子間互動的質量。

由于孩子身心進展的特點，他們所承受的教育還是以家庭教育為主，因此開展親子活動特別重要。

人生沒有其次個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的盼望立即得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對將來我們所期望他承受的一切事物。

若在他童年早期即缺乏正常進展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的時機，往后將難以彌補這份圓滿。

這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經預備好學習的時刻將不復重視。

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參加指導，是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到詳細問題，教師準時賜予幫忙。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參加的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子安康和諧進展。

這種進展是全面的，立體的，豐富的，實現這種進展是我們開展親子活動的根本目的。

我園在3月30日開展了一次親子活動，邀請了很多家長來園，現在對此次活動總結如下：

一、家長特別重視孩子的教育。

很多家長工作繁忙，沒有時間和孩子一起玩，因此，這次活動，我們逐個打電話通知家長，家長們大都準時參與，根本上都到齊了。

有些是爸爸帶著孩子，有些是媽媽帶著孩子，更多的是爸爸和媽媽一起帶著孩子來參與活動，還有爺爺奶奶一起來的。在活動中，隨處可見爸爸、媽媽鼓舞著讓孩子參與活動；不時地表揚孩子的勝利之處；孩子們也不停地和爸爸媽媽溝通？？？？會場上流淌著親情、洋溢著歡快。

二、孩子在活動中得到了進展。

1、孩子的力量得到了進展在這次活動中，精選了幾個培育孩子動手操作力量的嬉戲。

如“飛天小球“

對孩子來說是挑戰性與消遣性為一體的，家長孩子是樂在其中。

2、促進了家長和家長之間的關系。

在活動中，還讓孩子自己介紹自己的爸爸媽媽，進展孩子的語言表達力量。同時，又讓孩子介紹自己最好的朋友，讓好朋友介紹自己的爸爸媽媽。孩子和孩子是好朋友，家長和家長也相互熟悉了。活動中，還有多位家長和孩子一起表演了節目。

四、對活動的一些反思。

1、家長對孩子的教育是表達在每時每刻的。在活動完畢后，許多家長忙著帶孩子走了，活動室里放著的是雜亂無章的小椅子。

只有幾位家長做得比擬好，有家長帶頭將椅子排整齊，其他幾位家長也一起幫助了；還有地板上有很多廢紙，都是家長用了之后扔的，只有一個小朋友在媽媽的教導下撿垃圾。

大人的一言一行，都會給小孩子起示范作用，因此家長以身作則是特別重要的。

2、這次活動得到了各位教師的鼎立相助，特別感謝。在以后的活動中，如何進一步調動全體家長的積極性，值得商討。同時在嬉戲的過程中，有個別孩子始終不情愿參與嬉戲，如何讓全部孩子都能融入活動中，有待于進一步討論。

五、親子活動中的示范、指導更多的是指向家長。

親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導，準時將幼兒園和家庭中的教育內容、教育形式做時間上和空間上的遷移。

使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論學問，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。

如在教育技能方面：

教師在組織用小沙錘給音樂配節奏的活動時，教師在對家長的指導時很自然地告知家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進展這個嬉戲了。

教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學會舉一反三，敏捷地處理所遇到的一些問題。

在培育孩子情感方面，教師會心情飽滿的面對家長和孩子，當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告知孩子我們為他們的進步而快樂，同時對孩子確立自信也起到肯定的促進作用。另外，當孩子消失某些行為問題時，教師會主動幫忙家長分析孩子可能存在的心情問題或技能問題等。

總之，在親子教育的探究過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動供應了豐富的教育環境和和諧的心理環境以及家長閱歷溝通的時機。

不斷地探究和實踐使我們越來越感受到轉變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培育“根“的事業不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素養奠定了堅實根底。

親子活動總結篇4

一、主題活動設計思路：

正值秋天，小朋友都知道秋天是豐收的季節，水果的成熟更加貼近幼兒的生活，且街上的水果店里水果品種特別豐富，幼兒園大班年級組結合季節和孩子的認知特點，開展了“水果拼盤”主題活動。

二、活動目標：

1、嘗試做水果拼盤，進展幼兒表現美、制造美的力量。

2、親密親子關系，加強家園聯系，增進相互情感。

三、活動預備：

1、活動前，小朋友觀賞了各種水果拼盤，激發孩子的興趣。

2、家長預備好各種水果（水果在家清洗潔凈），家長自備刀具，各種水果餐盤。

3、幼兒園預備一次性手套、桌布、牙簽等活動所需物品。

4、場地布置。

5、每班頒發請柬。

附：請柬

各位家長：

我園大班將在下周三（11月18日）下午3：00——4：00開展親子活動——水果拼盤，請各位家長準時參與。

留意事項：

1、請家長預備好：各種水果（水果在家清洗潔凈）

2、自備制作工具及裝飾物品

（使用時留意安全）

3、各種水果餐盤

4、家長自備一次性手套人手一份

大班年級組

11月13日

四、活動過程：

1、周三下午，家長提前來到幼兒園，帶來各種自備的水果原材料。

2、主持教師：向全體師生、家長闡述本次活動的目標

3、主持教師提出活動要求

（1）要把水果洗潔凈。

（2）要把手洗潔凈。

（3）留意刀具使用安全。

（4）作品要有造型，啟發幼兒想象力、制造力。

4、每位家長與自己的孩子為一組合作完成水果拼盤的制作。

5、教師巡回觀看并準時用相機記錄孩子與家長的作品。

6、展現每個家庭的作品，全體家長、幼兒、教師相互觀賞、相互品嘗。

五、活動后報道：

11月18日下午，環南幼兒園大班幼兒及其家長相聚在幼兒園內，共同進行了大班親子活動——水果拼盤。活動開頭了，整個操場儼然成了“水果加工廠”，爸爸媽媽們特殊細心，拿著小刀把各種水果皮削得特殊薄，有的還把水果雕刻成花和小動物，有的把水果擺放得很精巧，顏色搭配艷麗，真所謂是八仙過海、各顯神通。經過一個小時的精雕細琢，家長與孩子們把各種水果“變”出了許多不同的造型：“企盼”、“愛我你就親親我”、“相親相愛”、“滿載而歸”、“豐收”、“大紅燈籠高高掛”、“花園里的女孩”“掌上明珠”……，一件件布滿童趣的作品讓人目不暇接、眼花繚亂。

在制作水果拼盤的過程中，孩子們用心致志，在家長的幫忙下，紛紛完成自己的作品；從中孩子的表現美、制造美的力量及動手操作力量得到進展；同時孩子們也體驗到勝利的喜悅。孩子們完成作品后，相互欣賞，這不僅讓孩子經受一次美的享受，且拓展了孩子的思維、想象，使孩子們翻開眼界。相互品嘗讓整個活動溫馨而開心，同時也增進了家長與孩子之間的親情，得到了家長的全都確定，加深了家園聯系。

親子活動總結篇5

一、感謝家長們的大力支持

這次活動我覺得是比擬勝利的，孩子們很快樂，家長們也都露出了快樂的笑臉。原來盼望10-15人的隊伍，想不到一下子組織了近30*2的隊伍。真得感謝家長們的支持，能在百忙當中抽出時間伴隨咱們的孩子一起游玩。在活動中，每個家長積極協作活動安排，無論從時間上、爬山規章上還是做嬉戲的協作上，都聽從安排協調，使活動井然有序。

爬山競賽是個過程，享受過程中的樂趣才是這次活動的目的。孩子們在登到山頂的時候，手中的小禮物小獎品也是他們歡樂的源泉。在急救講座那天，釗宇媽媽說：“王教師，小禮物買好了你就不用操勞了。”梓萌媽媽又說：“我能做點什么呢？頭幾名的獎品我買吧。”承志媽媽和數學教師說：“活動要像樣，我們贊助每人一頂小紅帽。”仁軒媽媽說：“給俺點自尊，我供應幾本書。”還有許多家長都詢問這次活動需要他們做點什么，還有許多家長活動完畢后表示很圓滿，由于自己疏忽、匆忙而沒有為孩子們供應禮物，表示下次活動前肯定做好預備。作為教師，我心里很感謝，我沒有對他們說一個感謝，由于我知道他們不是圖我的“感謝”二字，而是出于對孩子的一片愛心，讓孩子們都能歡樂。感謝怡婷媽媽，恰巧這天孩子過生日，在承受同學們的祝愿的時候，孩子們也共享到了美味的冰激凌生日蛋糕。還有釗宇媽媽上山以后每人分得一瓶酸奶，孩子們有玩的，有吃的，能不歡樂嗎？

活動完畢以后，許多帶相機的家長主動地把照片發到群共享里，一起共享孩子們歡樂的身影。活動感受和孩子們的作文也能準時地發送我的郵箱。有一群這么支持工作的家長們，關懷班級事情的家長們，是我們工作的動力，還有什么事情不能一一解決呢？

二、感謝孩子們的大方懂事

孩子們在登山的過程中，沒有自己先跑，而是推著媽媽，領著姥姥，還有的孩子先上去了，又下去幫忙歲數大的，拉著她們登上山頂，表達一種團結、向上、拼搏的精神。誰說我們的孩子自私？只知道自己親自己呢？只是我們有時候忽視了對孩子的指導，或者說沒有發覺孩子們正在靜靜地成長。

在親子活動的時候，玩個貓捉老鼠的嬉戲，被捉到的老鼠要表演節目。原來以為他們會扭扭捏捏，不能大方地表演，沒料想，他們幾個人頭攢在一起，嘀嘀咕咕，立即就商議好了，有的單獨表演，有的幾個人一起表演唱，還有的自己臨時找伙伴，跳起了拉丁舞……敢于展現自己的美也需要士氣呀。

三、感謝科任教師們的鼎力相助

我的伙伴們好得沒得說，活動方案做好以后，發在群里，然后我就和數學，英語，科學教師打一招呼，告知他們周六上午8點爬峰山，他們也都二話沒說點頭說記住了，對我安排的任務，鼎力完成！真給力！

四、圓滿

由于第一次組織這樣的活動，事先對狀況設想的較少，缺少閱歷，忙著組織學生，沒有和每個孩子的家進步行溝通，失去了大好的溝通時機，的確是一件圓滿的事情。應當把活動的主權交給家長們，信任他們組織得確定比我還要好。

其二，在表演的時候，應當讓全部的孩子都表演一塊節目，給他們一次熬煉展現的時機。

其三，孩子們合影的.時候，原來想著叫科任教師們一起照相，但是忘了。好不簡單能湊在一起爬山，竟然忘得一干二凈。

親子活動總結篇6

我校以社會主義核心價值觀教育、思想道德建立為主線，發動廣闊學生、家長在社會文明、家庭文明中為學生做好典范，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，共建和諧文明城市，特開展“小手拉大手，文明行動進家庭”活動，現總結如下：

一、加強組織領導，全員積極參加

“小手拉大手文明行動進家庭”活動是加強未成年人思想道德建立的良好途徑，校領導高度重視，成立活動領導小組，充分發揮少先隊組織作用，學生全情投入，積極參加活動，整體文明素養得以進一步提升。

二、加大宣傳力度，營造良好氣氛

各班利用家長會、國旗下的講話、班隊會等，通過多渠道、深層次宣傳活動，號召家長在小手拉大手活動中起榜樣帶頭作用，做子女的典范，自覺轉變日常生活中不文明的習慣；教育學生養成良好的行為習慣，在學校里爭做文明之星；在家里，人人當好宣傳員向家長、鄰居廣泛宣傳文明新風，促使廣闊師生提高了思想熟悉，學生、家長明白了活動的重要意義。

三、同建文明家庭，共做文明作業

各班召開了一次家長會，向全體學生家長發出一份“小手拉大手，文明行動進家庭”親子活動建議書，有效提升了家長與學生的親子關系，以班級為單位組織一次文明行動主題班會，引導組織家長一起學習文明公約，增加文明意識，養成文明習慣，與家長“手拉手”共建文明家庭，比一比自己和家庭在文明方面發生的變化，并以此到達“教育一個學生，帶動一個家庭，文明整個社會”的目的，開展感恩活動，強化個人責任心，教育學生感恩親人，學生通過寫作文、制作卡片體念父母的哺育之恩。

今后我們將連續努力，以仆人翁精神，學禮儀，知禮法，將文明禮儀之風，通過孩子的小手，吹向全社會，走進每一個家庭，為創立文明城市奉獻每一分力氣。

親子活動總結篇7

五月是一年中激情的起點，陽光變得明媚絢爛，卻又夾帶著清徐微風，踏著初夏的陽光，我們追溯湖湘文化的起源。五月八日就是一個這樣的日子，小一（1）班第五組全體孩子們和家長齊聚岳麓山下，開展了主題為“走進歷史，心懷書香”的親子活動。在這次活動中，爸爸媽媽和孩子們一同巡游了岳麓書院，一同徜徉在歷史的長河中，一同沉醉于湖湘文化的博大精深中。了解了湖湘文化的起源與進展，也給孩子們灌輸了一種“我是長沙人，我傲慢”的理念，更讓孩子們懂得了，這種傲慢離不開踏實做人、奮勉學習與虛心慎重。信任這次活動能夠給孩子們留下美妙的回憶，更能為孩子們推開一扇心靈之窗。此次活動的圓滿勝利主要得益于以下幾個主要方面：

一、家長積極協作，活動預備充分，組織有序。

此次親子活動得到了小組全體家長的支持與協作，大家通過手機與網絡相互溝通，選地點、選時間，力圖照看到全部家庭的詳細狀況。尤其是兩位組長媽媽，在繁忙的工作中擠出時間，事前親自考察了兩個備選地點的實際狀況；黃靖懿媽媽也在百忙之中為孩子們選擇預備了獎品。正是由于家長們的重視和不辭辛苦為這次活動的完滿奠定了堅實的根底。

二、活動安排合理，內容豐富多彩。

為了較好的開展此次活動，我們制定了具體的活動方案及日程安排，以家庭為單位指定各項活動的負責家庭，在活動開頭將讓每位家長和孩子充分了解了我們的活動內容、留意事項及負責人的職責等，成天活動安排合理、有序。

這次活動的主題是“走進歷史，心懷書香”，圍繞這個主題，我們活動的第一站選擇了岳麓書院。在這里，譚葭怡爸爸細心預備了長達七頁的講解詞以及湖湘文化的相關背景學問，讓孩子們在穿梭于亭臺樓榭，小橋流水中，了解岳麓書院的起源、進展、壯大，直至今日的湖南大學。在一個個小而好玩的故事中與孩子們綻開互動，相互提問，對于回答下列問題的孩子現場賜予小獎品，激發孩子們求知的興趣。當孩子們知道世界上歷史最悠久的大學就在我們的家鄉時，無不油然而生驕傲與興奮。特殊讓家長們感動的是在岳麓書院的藏經閣，由于藏經閣不對外開放，孩子們就趴在門上，睜大奇怪的眼睛透過門縫觀看，當看到滿屋子都是書時，全都“哇哇”的驚呼起來，好幾個孩子說，將來自己肯定要進到藏經閣，好好的看看這些書。家長們幾乎不約而同在此時積極引導孩子，正確熟悉學習與成才的關系，鼓勵孩子們從小就要喜愛學習，仔細學習。

從岳麓書院出來，我們八個家庭，大人們有說有笑，相互了解家庭的育兒心得，共享孩子們成長中的件件往事；孩子們則是蹦蹦跳跳，象一群歡樂的小兔，追趕著林間跳動的陽光。很快就來到了活動的其次站――愛晚亭。在愛晚亭下，我們開頭了中午的野餐會。找了一塊空地，鋪開事先預備好的桌布，各家各戶拿出各自預備好的食品，黃靖懿媽媽特意收了幾十個鄉里土雞蛋，大清早煮好做成茶葉蛋。大家圍坐在一起，氣氛熱鬧而歡快。小家伙們也許也是餓了，個個狼吞虎咽，很快原本堆得象小山似的食物吃得見了底；家長們則是邊吃邊聊，連續溝通著各自的家庭教育方式。餐后，在蔡晨晨媽媽和肖卓文媽媽的帶著下，孩子們仔細的進展了環境衛生的清掃。通過家長的言傳身教給孩子們上了一堂形象的環境愛護課。

接下來就是孩子們的才藝展現，這是孩子們最興奮的時刻，尤其是我們的小帥哥們，個個積極踴躍爭先恐后。表演的形式內容也豐富多彩，有的唱歌，有的講故事、有的背古詩，還有的來上了一段奇志大兵的相聲。看得出孩子們對這次活動是很仔細的，也做了細心的預備。隨后，以家庭為單位進行了登山競賽。登山競賽是對體力、毅力的挑戰，我們之所以設計登山這個環節，主要目的有兩點：一是告知孩子們，身體的安康是學習的保證；二是登山需要毅力，學習也需要毅力，只有咬緊牙關奮力向前，才能登上成功的頂峰。最終，吳錚濤家庭、蔡晨晨家庭和黃靖懿家庭分獲一二三名，并現場頒獎。

由于當天的天氣特別酷熱，游人特殊的多，考慮到孩子們已經有５個小時暴露在陽光下，又進展了登山競賽，大量消耗了體力，因此家長們臨時打算取消了原定的三人兩足競賽工程。于登山競賽的終點麓山寺前集體合影留念，然后經白鶴泉，順大路緩步下山，在歡聲笑語中，一（１）班第五組親子活動圓滿完畢了。

這次活動是家長、孩子第一次在學校的建議下進行的親子活動，也是多個家長和孩子的第一次親切接觸，大家都頗感興奮和感動。親子活動培育了孩子們自信念和集體分散力，增進孩子和家長之間的了解，也給家長間的相互溝通與學習制造了一個良好的時機和氣氛。讓家長和孩子們在共同學習、嬉戲中，相互促進提高，增進親情，讓家長們在歡樂的享受競賽過程的同時，也不忘培育孩子敢于拼搏、堅持究竟的精神，讓孩子感受成長中的歡樂。

回憶這次活動，整個過程是順暢而勝利的，既