學校內涵式發展第一頁，共十四頁，2022年，8月28日人活著就要快樂，人活著就該做個快樂的人，做教師就該做個快樂的教師。

第二頁，共十四頁，2022年，8月28日快樂：覺得滿足，幸福?！冬F代漢語詞典》何為快樂？德國哲學家康德則認為：快樂是我們的需求得到了滿足。第三頁，共十四頁，2022年，8月28日興趣是影響學習積極性的直接心理因素，孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不好樂之者。”美國著名心理學專家林格倫也這樣說過：“如果學習沒有趣味那就不是學習?！边@充分說明了興趣在學習過程中的重要性，它是掌握知識的動力和前提，因此教師應把握學生的興趣所在，培養、激發、發展他們的學習興趣，掉動他們的內動力。讓他們自覺地參與到教學過程中來，發揮他們自己觀察探究、合作的潛力，變苦學為樂學，變要我學為我要學，真正成為學習的主人。生物學是一門自然科學，只有設法激發學生的學習興趣，才能調動學生學習的主動性和積極性，使學生由被動學習逐步轉變為自主學習，以更好地培養學生的創新精神、自主學習能力和實踐能力。保證一個前提:興趣第四頁，共十四頁，2022年，8月28日根據生物教學的大綱要求，生物教學要有利于學生體驗科學探究的過程，學習科學研究的方法，加深對學科本質的認識，增強創新精神和實踐能力。那么在課堂教學中怎樣創設情境呢?教學就應不斷創設課堂教學情境，以問題為主線，引導學生生疑、解疑，激發學生創造性思維能力，有助于教師順利實現教學目標。生動活潑的課堂氣氛會使學生的大腦處于興奮狀態，易于全身心的投入，更好地接受知識，并且能使所學知識掌握牢固，記憶長久。有利于激發學生的學習興趣，有利于促進學生的學習和思維的發展。這就要求教師在教學過程中精心設計教學的導入環節，生物和學生的日常生活聯系緊密，這就給我們的課堂的導入提供了更大的空間。第五頁，共十四頁，2022年，8月28日

導入的方法很多：1.以導入。課堂教學中，結合教學內容精心挑選各種圖片導入新課。例如在“生物對環境的適應”這節課中教師制作的多媒體課件中以雉雞、比目擊者魚等的絕妙的保護色和葉蟬、蘭花螳螂的精彩擬態以及蛾類幼蟲和箭毒蛙的警戒色等圖片的滾動播放導入新課,并且在保護色圖片中配上文字“你能輕易發現我嗎?”在擬態圖片上注上“我像誰？”在警戒色圖片旁注上“你敢惹我！”大自然的奇妙和人文化的腳注激起學生強大的好奇心，學生帶著強烈的探索欲望順利地過度到課堂教學。而且通過這些圖片，讓學生欣賞自然界的規律所體現出來的自然界的內在美——和諧、簡潔、對稱、統一、多樣和新奇，感受生命的奇光異彩和豐富多樣，認識、感受與理解生命美，提高學生對生態現象和生態環境的審美價值判斷，改變學生對生命美的審美評價、審美態度。生物圖片第六頁，共十四頁，2022年，8月28日

2.以導入。古詩詞蘊藏著中國傳統文化博大精深的生命底色且意味深長，形成生動、朗朗上口，富含人文精神.是中學生樂于接受的一種人文熏陶方式.在“兩棲動物的個體發育”這節課中插入南宋著名詞人辛棄疾《西江月》的朗誦音頻、蛙鳴的音頻和江南田野風光視頻，在上課伊始把學生們帶入“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片,七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋見?！边@樣悠揚的意境，然后設疑：“蛙聲-稻花香-豐年”是怎樣聯系起來的？以“豐年-蛙聲-繁殖-個體發育”為思路導入教學。古詩詞第七頁，共十四頁，2022年，8月28日3.

導入：“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，連母十個樣”，能清晰地說明自然界普遍存在的遺傳與變異現象。“大樹底下好乘涼”點題進入綠色植物的蒸騰作用。諺語俗語第八頁，共十四頁，2022年，8月28日4.以導入?？茖W故事中充盈著寶貴的精神財富，是理科人文教育的重要素材。利用科學故事導入課堂教學，培養學生的科學精神、科學思想方法和思維素質?？茖W故事第九頁，共十四頁，2022年，8月28日5.導入。人類為什么有兩性區別？在正常的人口比例中，為什么男女各占一般？雙眼皮的夫婦可以生出單眼皮的孩子嗎？可以引入“人類染色體與性別決定”。受傷的哺乳動物經常用舌去舔傷口，對傷口有愈合作用，其中的原因可用免疫知識來解決。為什么大白菜的葉外面是綠色的，里面是白色的？不同植物的顏色為何有差異？則揭示了色素與光照、溫度的關系。有趣現象第十頁，共十四頁，2022年，8月28日6、導入。一只失去雛鳥的美國紅雀，總是飛到養魚池邊給浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣。當香蕉被掛在黑猩猩用手拿不到的高處時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。美妙的情景中融入著動物的先天性行為和學習行為。美妙情境第十一頁，共十四頁，2022年，8月28日

7、生物學史導入。2000年3月，克隆小豬“橫空出世”。隨之而來，歐美之間也為轉基因食品吃與不吃的問題爭論不休。在我國，轉基因食品還比較罕見，到目前為止，經農業部生物工程安全委員會準許商業化的轉基因作物僅有6種，其中有3種涉及食品，兩種西紅柿、一種甜椒。但是，隨著我國加WTO的推進和全球經濟一體化的到來，食用轉基因食品將成為不可回避的現實。那么，什么是轉基因食品？轉基因食品到底能不能吃？運用最新的科技成果導入，學生即感興趣，又了解了科技動態。第十二頁，共十四頁，2022年，8月28日8、導入。一般的葉片為什么總是正面顏色深，背面顏色淺？秋天，樹木落葉的時候，一般是葉片的背面朝上，原因是什么呢？這應該從葉片的結構談起。把手伸進潮濕的糧食堆里，為什么感到發熱？蘿卜儲存久了為什么會空心，原來是植物的呼吸在起作用。進行體育鍛煉后，為什么大汗淋漓，滿臉緋紅？這與皮膚的結構和功能有關系。冬天尿多，夏天尿少。應該與身體的排泄有關系。生活體驗第十三頁，共十四頁，2022年，8月28日俗話說：“良好的開端是成功的一半”，教師充分利用現有的條件精心設計教學情景，挖掘有關的人文素材，設計豐富、生動的、聲情并茂的人文情境，讓學生在詩情畫意中感悟和體