文檔來源為從絡收集整.版可編輯歡下載支持初三下化學學計劃（889字）一、指導思想繼續貫徹國家課程改的指導思想，繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要試）和《全日制義務教育化學課程標準驗稿新教育觀念，深化課堂教學改革，全面推進素質教育。教學要面向全體學生使初三學生的化學學科成績達到初中畢業的水平和要，并在智力、能力和思想品德等全面素質上得到培養和提，為絕大多數初中畢業生順利升入高一級學校繼續學習打良好的基礎。二、教學要求認真分析學生學習狀，研究學法，教學中應注重聯系實際，重視化學與活、生產和社會的聯系，注重提高學生學習化學的興趣，強對學生學習方法的指導，強調不斷提高學生動手和解決際問題的能力，不斷拓寬學生觀察的視野，提高課堂教學科學性和實效性。提高教學效率，注意維教學目標的理解和落實，不斷增強教學的針對性有效性，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學識得以及時鞏固和逐步系統化，注重文檔來源為從絡收集整.版可編輯歡下載支持課堂落實。加強實驗教法研究，視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓導改革驗教學模式倡開展課外小組活動，建議有條件的學校，課余時間向學生開放實驗室，增加學生動手機會，培養學實踐能力。積極探索講好復習課試卷講評課的方法。堅持精選習題，精心設計和好每一節復習課，切實提高復習課的質量，提高學生舉一三的解決實際問題的能力。堅持既要抓緊抓好復習，不斷強練習的針對性和有效性，又要防止搞“題海”戰術。充分發揮區中心教研、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充發揮備課組的攻關作用，鼓勵青年教師樹立進取精神和創意識，依靠集體力量，努力提升全區初三化學教學的整體平。要認真地完成新授課教學任務，不要著急在學生對基礎知識和基本技能未掌握的情況下進行初三化學總復習。三、教學進度安排建本學期實際授課時間為8，從4月底進入中考復習階段。畢業考試時間（一模5月至13日文檔來源為從絡收集整.版可編輯歡下載支持二模考試時間：年月日至10日四、其他活動．本學期組織區研究～4。．學習、研討20xx《考試說明》1～2。初三下化學教學計劃：初三化學下冊教學計劃（1371字）一、指導思想以國家頒布的《全日義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養目標依據，結合20xx年初中畢業生學業考試復習指南（化學強學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學化學向社會念出化學知識與生活、社會、科技之間的聯，拓展學生化學思維。二、學生分析：本人所教化學學科只一個班，學生基礎高低參差不齊，少數同學基礎較牢，績較好，大部分學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基上不斷發展進步。總體情況分析：學生分化十分嚴重，尖生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜文檔來源為從絡收集整.版可編輯歡下載支持合能力等方面不夠好學生反應能力弱。（1836字）本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計劃：一、研究化學教學大不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。立足教材，不超出教大綱，注意緊扣課本。回到課本并非簡單地重和循環是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴。加強縱橫聯系；對課本的習題可改動條件或結論，加強合度，以求深化和提高。立足雙基。重視基概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點專題講授，反復運用，以加深理解。提高做題能力習注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識技能的解題能力。4分類教學和指導學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。文檔來源為從絡收集整.版可編輯歡下載支持二、復習的具體做法循序漸進。學習是一由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東。講練結合，專題講解加強訓練。全面習的基礎上抓住重要內容進行題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。進行題型分析，掌握題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這做法很受學生歡迎。三、加強信息反饋，時調整教學計劃。1發動學生提供反信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出過的疑難問題作講解。每一節復習課文檔來源為從絡收集整.版可編輯歡下載支持都反映了備學生這環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，意與教師合作。2、課堂教學注意捕學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習程序，達到教與學的和諧。3課后聽取學生的反信息師講授知識的過程中，必然受到各到各種干。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課及收集真實和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針性免閉門造車被學生所接受。四、做好備考工作，高應變能力。加強審題訓練。不在題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依作答，才可取得較好成績。提高表達能力不少生會算知思路就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書寫格式起求到清晰寫整齊，語言簡煉、準確、嚴；計算準確，文字、符號、表達符合文檔來源為從絡收集整.版可編輯歡下載支持課本規范，養成嚴謹學的好學風。注意心理訓練。在激競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下想包袱，輕裝上陣，考出水平。在最后階約考前周安排學生自我復習，自我完善。由學生自閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果師則重點強個別輔導漏缺后進生。教學進度表：時間教學內容~第九單元溶單復習與檢測~第十單元