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文檔簡介
8.3浮力的利用教學設計-魯科版(五四學制)八年級下學期物理教學目標:一、知識與技能:通過實驗觀察和分析,知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。二、過程與方法:通過收集、交流關于浮力應用的資料,了解浮力應用的社會價值。三、情感態度與價值觀:通過小組團隊合作,養成實事求是,勇于創新的科學態度。教學重難點:1.理解物體的浮沉條件。2.理解輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。教學過程:一、情景導入:1.利用同體積的木塊、鐵塊進行試驗,回顧各種浮沉狀態和浮沉條件。2.利用“浮沉子”表演魔術,激發學生學習興趣和學習積極性。二、輪船1.提出問題:如何使下沉的金屬箔漂浮起來?引導學生:液體沒有變化,所以密度沒有變化,根據阿基你的原理F浮=ρ液gV排可知,想要增大浮力就要增大排開水的體積,那如何做才能增大排開水的體積呢?2.學生實驗:將金屬箔變為空心的。3.提出問題并學生實驗:將金屬箔變為空心的以后,不僅僅可以漂浮在水面上,還具有一定裝載能力,試一試它可以裝載多少顆糖果而不下沉。4.提出問題:生活中,能夠漂浮在水面上還具有一定裝載能力的工具是什么?(引出第一部分內容:輪船)5.學生教師一起總結輪船的工作原理。6.出示圖片:各種船類。引出排水量。學生閱讀課本60頁自主學習什么是排水量?再通過習題探究理解什么是m排。7.出示圖片:國內外超市中的進口商品,引出船要途徑不同水域,浸入液體中的體積和液體密度之間有怎樣的關系?并進行實驗探究:利用魚漂在裝有不同液體的兩個量筒中觀察浸入液體的體積,用彩筆畫出各自的水位線,從而引出吃水線和載重線及其作用。8.利用習題鞏固輪船內容。三、潛水艇1.教師演示實驗:潛水艇原理演示器。學生思考為什么拉出活塞小球就下沉?為什么推動活塞小球就上浮?2.出示圖片:潛水艇結構圖,學生分析總結潛水艇能夠實現自由上浮和下沉的原理。(浮力不變,通過充水和排水改變自身重力)3.學生解密浮沉子魔術瓶的原理。4.習題鞏固四、氣球和飛艇1.出示孔明燈,學生分析其上浮的原理并親手放飛,提高學生興趣。2.分析熱氣球、氣球和飛艇的原理。3.知識延伸:氣球會一直不斷的上升嗎?為什么到達一定高度會炸開?(提示:根據壓強知識解釋)4.習題鞏固五、課堂檢測:1.習近平總書記“改革強軍,科技興軍”偉大思想指引下,我國軍隊的武器裝備建設取得了巨大進步,下列說法爭取的是()A、國產航空母艦001A型的排水量是B、國產殲20戰機是利用空氣的7萬噸,滿載時所受海水的浮力約為7x108N浮力直接升空的C、輪船由河流駛入大海時D、當向懸浮于水中的國產潛水艇的浮力增大,會上浮一些水艙充水時,潛水艇會逐漸浮出水面2.一艘輪船滿載時的排水量為2x107kg,輪船自重為5x107N,這艘輪船滿載時受到的浮力為N,最多能裝kg的貨物。(g=10N/kg)3.用塑料瓶、透明膠帶、螺母、塑料管、容器和水等,按圖紙做一只潛水艇模型,為使潛水艇模型從圖中位置下沉,則必須從進排氣管處_______(選填“吹氣”或“吸氣”),潛水艇在下沉的過程中所受到水的浮力_______(選填“減小”、“不變”、“增大”)。六、課堂小結學生發言交流本節課都學到了哪些知識。七、布置作業回家自己試著做一個浮沉子魔術瓶,并給父母表演一下。隨堂練習:一、輪船1.輪船在海上航行時,總處于狀態,即F浮_______G總,由阿基米德原理可知:F浮=G排,所以G排_______G總,m排_______m總,m排_______m船+m貨2.輪船原理:采用_______的辦法,增加排開水的體積,增大受到的_______。3.排水量:輪船_______時排開的水的_______。4.曹沖稱象的故事我們耳熟能詳,曹沖將石塊放在床上,使它和大象站在船上時水面到達船舷的位置相同,這是使他們_______相同,根據阿基米德原理,他們所受的_______相等,再結合二力平衡的條件,浮力_______重力,從而分析得出石塊的總重等于大象重。二、潛水艇潛水艇完全浸沒,浮力_______,通過充水和排水的方式,改變_______來實現潛水艇的沉浮。當潛水艇需要下潛時,需要向水艙_______(充水或排水),_______(增加或減少)潛水艇的自重,使
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