遵守規則【教學目標】★能正確辨別遵守規則和違反規則的行為?！镏牢覈鵀檫m應現代社會的發展，制定了法規，理解制定規則的必要性。★懂得在現代社會中每個公民都要自覺遵守規則的重要性?！锵騽e人宣傳遵守法規、維護和改進規則的重要性?！局攸c難點】★重點：理解制定規則的必要性?！镫y點：增強學生的社會正義感，培養學生的自律意識，自覺遵守和維護社會規則。【過程設計】探究任務一：自由與規則不可分★教師引導1.結合教材P27“探究與分享”材料，公眾場合大聲打電話，影響到他人及吵醒孩子，談談當打電話的自由與孩子睡覺的自由發生沖突時，該怎么辦？(小組交流)2.合作探究結合P27圖片和案例，探究為什么這位乘客不是在行使自由和權利？(各小組給出探究的結果)★教師總結社會規則劃定了自由的邊界，自由不是隨心所欲的，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法規定，公民行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。社會規則是人們享有自由的保障，保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。我們要學會遵守規則，應如何去遵守呢？探究任務二：自覺遵守規則★教師引導1.觀察課件圖片對比：以上幾幅圖片中的人是如何遵守規則的？(學生回答)★教師過渡通過同學們剛才的分析，我們不難看出，其實對規則的遵守，有兩種不同的形式，那就是——他律與自律。(板書)他律的概念、表現；自律的概念、表現。(學生從課本中找到，畫出，并予以標注)★教師總結他律就是個人的行為由他人的要求或外在的規則支配，其表現是：“你必須怎樣做”“你應該怎樣做”“你不應該怎樣做”或者“不許你怎樣做”，否則就會受到相應的懲處。自律就是個人的行為由自己的要求或內在的規則支配，其表現是：“我應該怎樣做”、“我不應該怎樣做”“我愿意怎樣做”和“我不愿意怎樣做”?！锝處熞龑дn本P29“探究與分享”中的該不該闖紅燈問題，你怎么看待？各小組展示自己組的看法?！锝處熆偨Y遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，無論何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行。探究任務三：維護與改進規則★教師引導分析課本P29－P30隨地吐痰和噴水池里洗手的事件，思考：(1)生活中還有哪些類似的行為？(2)請大家參與討論提出解決這類問題的方案。(每小組寫出兩條)★教師總結維護規則一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則?！锝處熞龑乘裕和瑢W們一起來找找生活中的規則有沒有不合理的地方？★教師總結規則不是一成不變的，我們要積極參與規則的改進和完善，使之更符合人民的利益和社會發展的要求。【課堂總結】本課我們學習了規則與自由的關系，社會規則保障人們自由，人們行使自由但不得損害到國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。所以，我們要自覺遵守規則，一方面要靠他律，但更多的是靠自律，要敬畏社會規則，堅定地維護社會規則。最后，因為時代、社會的發展，在面臨規則需要作出改進和完善時，我們青少年學生要當仁不讓、自覺地承擔起規則的改進和完善的重任，積極建言獻策。【教學反思】本課重點是引導學生學會如何遵守規則，明確自由與規則的關系，知道規則不是一成不變的，是需要積極改進的。教學中結合大