我們的情感世界一、單選題1.情感與情緒既有區(qū)別又有聯(lián)系。下列對二者關(guān)系理解正確的是（

）①情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展

②情緒是不穩(wěn)定的，情感是穩(wěn)定的③情緒伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展

④情感是不穩(wěn)定的，情緒是穩(wěn)定的A.

①②

B.

①④

C.

②③

D.

③④2.學(xué)習(xí)完《品出情感的韻味》一課后，關(guān)于對情感的認(rèn)識，理解正確的是（

）①情感是短暫的、不穩(wěn)定的②情感是復(fù)雜的，有基礎(chǔ)性情感，也有高級情感③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)④情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念A(yù).

①③④

B.

①②③④

C.

①②④

D.

②③④3.人非草木，孰能無情。以下屬于情感體驗的是（

）①考試考差了，傷心的大哭一場②參加周一的升國旗儀式，激發(fā)愛國情感③看到“神舟”十一號與“天宮”二號對接成功，我們產(chǎn)生自豪感④學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會公報，增強了全體黨員的責(zé)任感A.

①②④

B.

①②③

C.

②③④

D.

①②③④4.愛國、敬業(yè)、誠信、友善是社會主義核心價值觀在_____的價值目標(biāo)。（

）A.

國家層面

B.

社會層面

C.

集體層面

D.

個人層面5.人生路漫漫，有喜也有悲。該喜則喜，該悲則悲。我們要學(xué)會正確對待自己的各種情緒感受。下列屬于正常的情緒反應(yīng)的有（

）①為體育健兒奪得世界冠軍而興高采烈

②因失去親人而悲傷③由于考試成績不理想而激怒

④因被同學(xué)誤解而狂怒。A.

②③

B.

③④

C.

①④

D.

①②6.欣喜若狂、手舞足蹈、焦慮不安等，字典里有很多類似的描繪情緒的詞匯，這說明人的心理世界是（

）A.

平靜如水的

B.

復(fù)雜變幻的

C.

簡單純凈的

D.

麻木不仁的7.如果與某個同學(xué)建立了真摯的友情，即使他無意中傷害了我們的自尊心，我們也不會因此暴跳如雷或耿耿于懷；如果我們尊敬和理解父母，就不會因為父母的“嘮叨”而過分煩惱，或產(chǎn)生嚴(yán)重的對立情緒。這說明（

）A.

培養(yǎng)健康高尚的情感，就不會產(chǎn)生不良情緒B.

少年時期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時期C.

培養(yǎng)健康高尚的情感，有助于調(diào)控和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極情緒D.

情感的培養(yǎng)和情緒的產(chǎn)生是兩回事，兩者沒有聯(lián)系8.在里約奧運賽場逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝東道主巴西之前，幾乎沒有人看好這支中國女排，面對全場噓聲和不可一世的對手，女排姑娘們眾志成城，終于力克強敵，時隔12年重奪奧運冠軍！國歌奏響，國旗升起的那一刻，無數(shù)國人淚奔……女排精神，再次征服世界，激勵億萬中國人！據(jù)此回答下列小題。（1）對于女排精神，下列觀點中理解正確的是（

）①女排精神集中體現(xiàn)了自強不息的可貴品質(zhì)

②女排的勝利告訴我們要學(xué)會自立③女排的勝利告訴我們要志存高遠(yuǎn)

④女排的勝利告訴我們要控制情緒A.①②B.②④C.①③D.③④（2）“女排姑娘們眾志成城，終于力克強敵，時隔12年重奪奧運冠軍！國歌奏響，國旗升起的那一刻，無數(shù)國人淚奔……”此時國人淚奔表達(dá)的情緒應(yīng)該是（

）A.快樂B.憤怒C.恐懼D.悲傷（3）和中國女排激動大哭相比，右圖中的巴西小男孩也在痛哭，但是差別顯而易見，這告訴我們（

）①人類的情緒是復(fù)雜而多樣的②哭泣是一種消極情緒③情緒有積極與消極之分④我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.下面漫畫《人不能一點就炸》，告訴我們（

）①要學(xué)會調(diào)控情緒，做情緒的主人

②要保持快樂，不能有消極情緒③人的情緒是不變的

④要善于激發(fā)正面情緒感受A.

①②

B.

③④

C.

①④

D.

②③10.《三國演義》中有“諸葛亮三氣周瑜”的故事。因為不能控制自己的情緒，周瑜最后竟被活活氣死了。這個故事告訴我們（

）A.

消極情緒影響人的身心健康

B.

消極情緒會對人的行為起增力作用C.

要學(xué)會回避任何不良的情緒

D.

人們在消極情緒面前是無能為力的11.恐懼、內(nèi)疚會引發(fā)關(guān)節(jié)炎；壓抑可能導(dǎo)致哮喘；經(jīng)常憤怒的人容易有口臭；恐懼會引發(fā)暈車；緊張焦慮容易引起胃疼或腹瀉……這些現(xiàn)象說明（

）A.

身體疾病都是由情緒不好導(dǎo)致的

B.

消極情緒有很多種C.

消極情緒會不利于人的身體健康

D.

人不應(yīng)該有負(fù)面情緒12.孩子對母親的情感有這樣幾個階段：上小學(xué)時，兒子對母親是依賴、不舍的感情；十六歲時，兒子對母親是敷衍、不情愿的心態(tài)；二十一歲時，是抵觸、對立的態(tài)度；三十歲時，是思念、擔(dān)心。這反映了（

）A.

狹隘的生活經(jīng)驗容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感B.

孩子對母親愛的情感C.

情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)D.

情感是人最基本的精神需求二、辨析題13.李飛是個脾氣倔強的孩子，他經(jīng)常因父母的嘮叨而扭頭就走，常弄得父母打不得，罵不得，唉聲嘆氣。李飛的做法對嗎？為什么？李飛怎樣才能改變現(xiàn)狀呢？14.情感的種類有哪些？中學(xué)生小桂在上網(wǎng)搜索時，發(fā)現(xiàn)下列材料：我國戰(zhàn)國時期著名思想家荀子的“六情說”把情感分為好、惡、喜、怒、哀、樂六大類。17世紀(jì)法國哲學(xué)家、西方近代哲學(xué)的創(chuàng)始人之一笛卡爾認(rèn)為愛、憎、喜、悲、稱贊、期望是基本的情感，其他情感是由這些情感派生的。西方近代哲學(xué)史重要的理性主義者斯賓諾莎提出基本情感是喜、悲、愿望三種。看到這些材料，小桂認(rèn)為：“情感與情緒是同一概念，二者沒有任何區(qū)別。”小桂的認(rèn)識正確嗎？為什么？三、材料分析題15.【關(guān)注社會熱點培養(yǎng)良好品德】材料一：疫情期間，小明在網(wǎng)絡(luò)中看到以下的新聞：A．小明所在的社區(qū)咋天剛檢測出一名新冠肺炎患者。B．美國議員造謠新型冠狀病毒是武漢實驗室泄露的生化武器。C．山東省第一批援鄂醫(yī)療隊員、齊魯醫(yī)院護(hù)師張靜靜突發(fā)心臟驟停去世。D．3月10日下午5點，武漢市首個方艙醫(yī)院——武昌方艙醫(yī)院正式休艙。材料二：6月1日我們回到學(xué)校，又見到了日思夜想的老師和同學(xué)們。在學(xué)校這個溫暖的集體中，我們一起嚴(yán)格遵守防疫措施，一起為了夢想而努力。（1）根據(jù)材料一，依次寫出相對應(yīng)的情緒。（2）在學(xué)校這個溫暖的集體中，我們會有哪些情感呢？寫出三例。（3）結(jié)合當(dāng)前疫情，說一說你可以為防疫工作盡到哪些責(zé)任，舉出兩例。

答案解析部分一、單選題1.A分析：根據(jù)所學(xué)，情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。①②理解正確。③錯誤，情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。④錯誤，情緒是不穩(wěn)定的，情感具有相對穩(wěn)定性。故答案為：A。【點評】本題考查對情緒與情感的關(guān)系的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解能力，我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。2.D分析：根據(jù)所學(xué)，情感是持久的，穩(wěn)定的，情緒是短暫的，不穩(wěn)定的，所以排除①。②③④符合題意。故答案選：D。【點評】此題旨在考查學(xué)生對情感的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解能力。①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的

②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。3.C分析：根據(jù)所學(xué)，情感的種類有：基礎(chǔ)性情感：如安全感。高級情感：如道德感。正面的體驗：愛的情感；負(fù)面的體驗：如恐懼感。兩方混雜的體驗：如敬畏感。②③④屬于情感中的愛國情感，自豪感和責(zé)任感，符合題意，入選。①不符合題意，傷心的大哭一場屬于悲傷的情緒，不是情感體驗。故答案為：C。【點評】本題考查對情感的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解能力，情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。4.D分析：結(jié)合教材知識可知，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是社會主義核心價值觀在公民個人層面的價值準(zhǔn)則，選項D正確，AB不符合題意，排除。C不是社會主義核心價值觀。故答案為：D。【點評】本題考查社會主義核心價值觀，主要考查學(xué)生的理解能力，社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國人評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則。5.D分析：為體育健兒奪得世界冠軍而興高采烈，因失去親人而悲傷，都屬于正常的情緒反應(yīng)。所以選項①②正確；③④不符合題意，由于考試成績不理想而激怒、被同學(xué)誤解而狂怒，都是反應(yīng)過度的表現(xiàn)，是不正常的情緒反應(yīng)。故選：D。【點評】本題考查對情緒的表達(dá)的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解能力，青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。6.B分析：依據(jù)題干材料，欣喜若狂、手舞足蹈、焦慮不安等，字典里有很多類似的描繪情緒的詞匯，這說明人的心理世界是復(fù)雜變幻的；故選項B符合題意；其他選項與題意不符；故選B。【點評】該題考查情緒的表現(xiàn)形式；情緒表現(xiàn)為喜怒哀懼四種類型；分為積極和消極情緒；不同情緒分別對人產(chǎn)生不同的影響。解答該題要深入分析題干表達(dá)的主旨，再對給出的選項作出比較和分析，從而作出正確解答。7.C分析：材料中情感對情緒的影響表明，健康的情緒有助于調(diào)控情緒，培養(yǎng)積極的情緒，其中AD觀點錯誤；B不符合題意，正確答案選C。【點評】此題旨在考查學(xué)生對情感的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的分析運用。8.（1）C（2）A（3）C分析：（1）從材料中“面對全場噓聲和不可一世的對手，女排姑娘們眾志成城，終于力克強敵；女排精神，再次征服世界，激勵億萬中國人”兩句話中可以看出，女排精神集中體現(xiàn)了自強不息的可貴品質(zhì)，激勵我們要志存高遠(yuǎn)，并為夢想的實現(xiàn)努力奮斗。①③的說法正確且符合題意，應(yīng)入選。②④中的要學(xué)會自立、要控制情緒的說法都是正確的，但材料中沒有體現(xiàn)這兩個做法。因此這兩項應(yīng)排除。（2）從關(guān)鍵信息“終于力克強敵，時隔12年重奪奧運冠軍！”可知是快樂的情緒。A符合題意，正確。（3）從材料中可知人類的情緒是復(fù)雜而多樣的，情緒有積極與消極之分，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。①③④符合題意，正確。②錯誤，情緒本身沒有積極和消極之分。故答案為：（1）C；（2）A；（3）C。【點評】本題考查對自強，學(xué)會調(diào)控情緒，情緒的類型的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的分析和理解能力，本題根據(jù)所學(xué)知識，分析題肢選項，可以選出正確的答案。9.C分析：漫畫《人不能一點就炸》，告訴我們要學(xué)會調(diào)控情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，做情緒的主人；要善于激發(fā)正面情緒感受，更好地適應(yīng)環(huán)境；說法①④正確。②錯誤，適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。③錯誤，人的情緒會隨著環(huán)境和人際交往的改變而發(fā)生變化。故答案為：C。【點評】本題考查對情緒的調(diào)節(jié)的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的題解能力，解答漫畫題的關(guān)鍵在于明確漫畫的寓意，要把漫畫題目、畫和畫中的文字三者結(jié)合；然后結(jié)合教材知識、題目中的題干設(shè)問和選項來作答。10.A分析：題文中周瑜因為控制不住自己的情緒，導(dǎo)致被氣死，表明消極情緒影響人的身體健康，所以我們要學(xué)會調(diào)控情緒，做情緒的主人。A符合題意，正確。B觀點錯誤，消極情緒對人的行為起阻礙作用。C錯誤，情緒不可回避，但可以調(diào)控。D錯誤，消極情緒我們可以通過多種方法進(jìn)行調(diào)控。故答案為：A。【點評】此題旨在考查學(xué)生對情緒影響的認(rèn)識，情緒的影響具有兩重性有積極的作用，也有會消極的影響，持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，可能會危害我們的身體健康，我們要正確對待和調(diào)節(jié)這些負(fù)面的情緒。11.C分析：材料中的這些現(xiàn)象說明消極的情緒會影響人的身體健康，C的說法正確且符合題意，應(yīng)入選。A的說法錯誤，夸大了情緒對身體健康的影響；B的說法不符合題意，材料沒有說明消極情緒的種類；D的說法錯誤，人的情緒是豐富多樣的，有正面的也有負(fù)面情緒。故答案為：C。【點評】本題考查對情緒的作用的影響的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解能力，情緒有積極影響與有消極的影響，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)好自己的情緒，學(xué)會合理表達(dá)自己的情緒。12.C分析：題文中孩子對母親的情感從依賴、不舍的感情到敷衍、不情愿、抵觸、對立的心態(tài)到對母親的思念、擔(dān)心，這是在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感不斷豐富、深刻，我們的情懷更加寬廣、博大的體現(xiàn)，C符合題意，正確。AB表述片面，應(yīng)排除。D不符合題意，排除。故答案為：C。【點評】本題考查對情感的作用的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解能力，情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。二、辨析題13.李飛的做法不正確，因為與父母發(fā)生沖突，如果以強硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗或者對他們不理不采，冷淡相對，或者由于對某事的分岐遷移到對父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。因為對于逆反心理和逆反行為，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。由此可見，李飛確實也有正確的時候，但是，應(yīng)該認(rèn)識到我們的父母不是圣人，他們的觀念有時滯后，有家庭教育方面，他們也難免有誤區(qū)，我們應(yīng)與父母平等交往，這樣有助于父母更新觀念，走出家教的誤區(qū)，也有助于我