本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫(xiě)朋友的800字高二5篇寫(xiě)摯友的作文800字高二5篇

摯友，他們像一盞明燈，照亮你的前行之路;他們像一個(gè)警鐘，在你由于一點(diǎn)小事兒飄飄燃的時(shí)候，讓你清楚的人。下面是我為大家收集的寫(xiě)摯友的作文800字高二例文，夢(mèng)想你熱愛(ài)。

寫(xiě)摯友的作文800字高二

我有一個(gè)好摯友，她是誰(shuí)呢？她就是我的同學(xué)——張子璇。她的皮膚有點(diǎn)黑，個(gè)子和我差不多，但性格就完全相反了。她性特別向，跟誰(shuí)都能玩得起來(lái)，但我呢，是一個(gè)內(nèi)向的人，平日不太愛(ài)說(shuō)話，此刻就好多了，我此刻假設(shè)出去玩，一下子就能交大量摯友。說(shuō)起來(lái)，這全是她的功勛。由于她嘴巴長(zhǎng)得有點(diǎn)像松鼠，熱愛(ài)跳來(lái)跳去，并且不管怎樣都很樂(lè)觀，所以大家都叫她“快樂(lè)松鼠”。我們班里還有一句話：哪里有張子璇，哪里就有快樂(lè)。由此可見(jiàn)，她真是我們班里的“開(kāi)心果”。至于她的樂(lè)觀心境是怎樣傳染給我的，還得靠概括事例來(lái)說(shuō)明。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我不愛(ài)說(shuō)話，并且內(nèi)向，所以一向交不到摯友。幾個(gè)星期后，一個(gè)皮膚黑黑的女孩蹦著、跳著到來(lái)我的面前。剛剛沒(méi)人呀，她什么時(shí)候來(lái)的？正值我這樣想時(shí)，她說(shuō)：“我們交摯友吧？”還沒(méi)等我開(kāi)口，她又說(shuō)：“我明白你務(wù)必會(huì)說(shuō)是。”還沒(méi)等我回響過(guò)來(lái)，她就拉著我的手，一蹦一跳地玩兒去了。之后，我們成了最好的摯友。在一齊時(shí)間長(zhǎng)了，我覺(jué)得樂(lè)觀是一種很好的東西，所以我就逐漸開(kāi)朗起來(lái)，還和她一齊開(kāi)了一個(gè)“熊貓陽(yáng)光團(tuán)”，用快樂(lè)、樂(lè)觀的心境去傳給他人，讓別人每日開(kāi)心。

有一次，一個(gè)同學(xué)由于弄壞了自我的玩具，所以哭了起來(lái)。我和張子璇就一個(gè)過(guò)去撫慰她，一個(gè)看玩具畢竟怎樣了。原先是娃娃里的電動(dòng)芯片壞了，修不好了。所以我們就給她講笑話，想用樂(lè)觀的心境開(kāi)導(dǎo)她。最終，她最終開(kāi)心了起來(lái)，也成了“熊貓陽(yáng)光團(tuán)”的一員，用樂(lè)觀把事情解決，讓每個(gè)人心中彌漫快樂(lè)。

張子璇，一個(gè)普遍的小女孩，卻給我這小學(xué)生涯帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，假設(shè)沒(méi)有她，我或許此刻還沒(méi)有摯友，還那么內(nèi)向。所以，大家都要使自我的人生彌漫陽(yáng)光和快樂(lè)。張子璇，是我最好的摯友，也是我在凄愴和不開(kāi)心時(shí)候最好的“小小開(kāi)導(dǎo)員”，還是全班同學(xué)和教師眼中的“開(kāi)心果”。

寫(xiě)摯友的作文800字高二

莎士比亞以往說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品。”“書(shū)猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚。”這是劉向眼中的書(shū)。是啊，讀書(shū)并不是萬(wàn)能的，但不讀書(shū)就是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這是名人眼中的書(shū)，而我眼中的書(shū)是一位位學(xué)識(shí)淵博的教師，也是一片片取之不盡、用之不竭的學(xué)識(shí)海洋。

小時(shí)候，爸爸媽媽為了讓我得到更多的學(xué)識(shí)，就給我買(mǎi)連環(huán)畫(huà)看，其中有本《三十六計(jì)》，開(kāi)頭我對(duì)這本書(shū)并不感興趣，第一遍看完了，并沒(méi)有什么收獲。爸爸報(bào)告我，書(shū)僅有專心看才會(huì)有收獲。其次遍我就看得津津有味，很快家里的幾本連環(huán)畫(huà)讓我感覺(jué)可是癮了。爸爸媽媽又給我買(mǎi)了幾冊(cè)連環(huán)畫(huà)，我簡(jiǎn)直看得如癡如醉：《水滸傳》里的綠林豪杰讓我浮想聯(lián)翩；《西游記》里的孫悟空那么是法力無(wú)邊……

逐漸的，我長(zhǎng)大了，連環(huán)畫(huà)一類的小書(shū)，也不能使我得志了，我就要求爸爸媽媽給我買(mǎi)文字書(shū)，由于當(dāng)時(shí)閱讀水平并不高，所以他們給我買(mǎi)的是適合我看的兒童書(shū)籍和一些改編過(guò)的書(shū)。我記得剛買(mǎi)回《魯濱遜漂流記》時(shí)，我一看到這本書(shū)，就像一匹餓狼一樣撲上去，貪婪地讀著，這本書(shū)陳述了魯濱遜由于海難，自身在島上生活了許久，直到救援隊(duì)的到來(lái)……這本書(shū)讓我明白了在荒島上要生存下來(lái)并不輕易。

到了小學(xué)高年級(jí)，已經(jīng)能夠閱讀原著了。爸爸媽媽為了讓我了解中國(guó)四大名著，就給我買(mǎi)了《三國(guó)演義》的原著。每一天，我都會(huì)潛心致志地讀這本書(shū)，開(kāi)頭覺(jué)得很困難，有些字和詞很難理解，我就反復(fù)地讀，實(shí)在讀不懂，就會(huì)查字典。睡覺(jué)前，爸爸都會(huì)將我當(dāng)天閱讀的資料做個(gè)小測(cè)試，假設(shè)我順?biāo)爝^(guò)關(guān)，其次天就能夠持續(xù)看；假設(shè)沒(méi)過(guò)關(guān)，就得帶著問(wèn)題重新看一遍，直到弄懂為止。這種讀書(shū)方法不僅僅能加強(qiáng)我對(duì)書(shū)中資料的理解，還大大提高了我的閱讀和思維才能。

讀書(shū)，像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)和學(xué)識(shí)；讀書(shū)，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋騰躍著歡快音符的樂(lè)章。書(shū)，我的摯友！

寫(xiě)摯友的作文800字高二

假設(shè)我是池里的荷花，那么摯友就是我底下的荷葉。假設(shè)我是了闊的草原，那么摯友就是那些小草。假設(shè)說(shuō)我是天上的北斗七星，那么摯友就是我身旁的小星星。而在這群星中有著一顆最亮的星。他有一個(gè)尖尖頭，一身黝黑的皮膚，一雙黑亮的眼睛。眼里閃著聰慧的光。他憑自己的喜好做事，有著一個(gè)孫悟空一樣的脾氣。他就是我最好的摯友——蔡刻倫。他讓我學(xué)會(huì)大量的道理。

一.愛(ài)惡作劇加敢于供認(rèn)。

啊!啊!啊!這是什么聲音，原來(lái)是蔡刻倫嚇我們班的女生了。只見(jiàn)蔡刻倫捏著一只蚯蚓向項(xiàng)楠弄去。項(xiàng)楠嚇得臉色發(fā)白，一步一步的向后靠去。蔡刻倫一臉壞笑，哎呀。那只蚯蚓猶如不容許在蔡刻倫的魔掌上。一掉，蔡刻倫手一抖。蚯蚓掉在了項(xiàng)楠臉上，項(xiàng)楠立刻尖叫一聲，蔡——刻——倫。蔡刻倫趕快把蚯蚓拿走，但項(xiàng)楠已經(jīng)哭了。我看到了，去叫蔡刻倫。你道個(gè)歉吧。為什么?你看她都哭了。哪有咋樣。蔡刻倫一副天不怕，地不怕，的樣子。中午老師叫蔡刻倫過(guò)去，問(wèn)道你是不是嚇了項(xiàng)楠。我正認(rèn)為他會(huì)說(shuō)不是。他卻說(shuō)大丈夫要敢作敢當(dāng)，是我干的。老師驚疑的說(shuō)下次不要這樣了。

二.膽大包天和隨機(jī)應(yīng)變

叮叮當(dāng)當(dāng)，下課鈴響了，我躺在椅子上。突然，蔡刻倫叫我出去。我出了門(mén)，問(wèn)他你要干嗎。他一臉壞笑，我們?nèi)デ美蠋煹拈T(mén)吧。我驚疑的說(shuō)那那么么行。他說(shuō)放心，說(shuō)干就干。他躡手躡腳的靠近了老師辦公室。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。他一腳踢在老師門(mén)上。我馬上驚呆了。玩完了，蔡刻倫，死定了。怎么了?原來(lái)，在蔡刻倫踢時(shí)，一名老師正好走了出來(lái)。問(wèn)你在干什么。我正以為他將會(huì)被老師罵一頓。他突然鞠了個(gè)躬說(shuō)老師你好，我剛要進(jìn)去。您就走出來(lái)。我嚇?biāo)懒耍€以為遇到鬼了。老師問(wèn)了幾句，就走了。我目瞪口呆。心想靠這樣都行。他像是看穿了我的心。撓了撓頭。說(shuō)看到?jīng)]。

雖然我不認(rèn)為他這樣的行為很好，但無(wú)論如何，他都是我最親近的摯友。

寫(xiě)摯友的作文800字高二

好摯友是生命里一頁(yè)最美觀的風(fēng)景。所謂好摯友務(wù)必相對(duì)于兩個(gè)人而言，只有兩個(gè)人心性相怡，彼此坦誠(chéng)相待，才能互稱好摯友。

古代，李白和杜甫的友情實(shí)為經(jīng)典，但他們的交往，是那么短暫，相識(shí)已是太晚，作別又是匆促，有如白馬過(guò)隙，匆促而別，此后再也沒(méi)有見(jiàn)面。多情的杜甫在這以后一向處于對(duì)李白的思念之中，而李白也理應(yīng)在思念之中吧，而杜甫的名字竟再也沒(méi)有在李白的詩(shī)中展現(xiàn)。即使李白不再思念杜甫，杜甫也作出了單方面的美好承受。李白對(duì)他無(wú)所求，他對(duì)李白也無(wú)所求。

有時(shí)友情也是需要用精妙的手段來(lái)維持。

手段是淡化友情。“君子之交淡如水，”只把維持微笑點(diǎn)頭之間，維系于影影綽綽之間。友情和相識(shí)有什么識(shí)別?與其說(shuō)是維護(hù)，不如說(shuō)是窒息，而奄奄一息的友情還不如沒(méi)有友情，對(duì)此我們都深有體會(huì)。友情本是超越障礙的翅膀，但它自身也會(huì)背負(fù)障礙的沉重，因此，它在輕松人類的時(shí)候也在輕松自己，凈化人類的時(shí)候也在凈化自己。其結(jié)果理應(yīng)是兩相完滿：當(dāng)人類在最深刻地享受友情時(shí)，友情本身也獲得最充分的實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在，即便我們擁有不少友情，但它們都是殘缺的，理由是我們自身它也還是殘缺的，理由在于我們自身還殘缺。世界理應(yīng)給我們更多的愛(ài)，我們理應(yīng)給世界更多的愛(ài)，這在青年時(shí)代是一種提防翼翼的企盼，到了生命的秋季，依舊是一種提防翼翼的企盼。但是，秋季終究是秋季，生命已承受霜降，企盼已灑上寒露，友情的渴望燦如楓葉，卻也已開(kāi)頭飄落。生命傳代的下一個(gè)季度，會(huì)是聰慧強(qiáng)于博愛(ài)，還是博愛(ài)強(qiáng)于聰慧?現(xiàn)今還是稚嫩的心靈，會(huì)發(fā)出多少友情的信號(hào)，又會(huì)受到多少友情的滋潤(rùn)?這是一個(gè)近乎宿命的難題，完全無(wú)法貿(mào)然作答。秋天的我們，只有祝祈。心中吹過(guò)的風(fēng)，有點(diǎn)涼意。

好摯友是一杯靜心的清茶。兩個(gè)知心的摯友，一如茶和水彼此能夠拋卻私心雜念融合在一起，便煥發(fā)出了人生至真至誠(chéng)的情誼。

寫(xiě)摯友的作文800字高二

中國(guó)的剪紙博大精深，一把普普遍通的剪刀，一張普普遍通的彩紙，在剪紙藝人手中翻來(lái)剪去，一幅幅栩栩如生的剪紙便完成了。

瞧！在這幅剪紙中，一頭老牛定定地站立在草地上，雙眼炯炯有神，牛角上有兩只小鳥(niǎo)。一個(gè)男孩坐在牛背上，赤裸著上身，背后掛著一個(gè)斗笠，正打定把站在草地上的另一個(gè)小男孩拉上牛背。另一個(gè)小男孩身著一件小背心，還背著一個(gè)筐子。看著這幅剪紙，我不由開(kāi)展了想象的翅膀——

從前有個(gè)放牛娃，他很自私，自己的牛從不愿給給別人騎。一天，他去放牛，碰見(jiàn)了鄰居杜小康。杜小康乞求他說(shuō)：“放牛哥，我媽媽讓我把這筐魚(yú)送到外婆家去。我走累了，你能順路帶我一程嗎？”“杜小康，別以為你是我鄰居我就會(huì)幫你！牛是我的，你想得美！”接著，放牛娃理直氣壯地走了。老牛時(shí)不時(shí)發(fā)出“哼，哼”的聲音，仿佛為杜小康憤憤不平。幾只小鳥(niǎo)在放牛娃頭上旋轉(zhuǎn)，嘰嘰啾啾，猶如在批評(píng)放牛娃。因此，放牛娃沒(méi)有一個(gè)摯友，他很苦惱。他問(wèn)媽媽，怎樣能交到摯友。媽媽說(shuō)：“這全是你自私惹的禍，只有你自己才能解決。”

其次天，放牛娃又遇到了小康，小康還是背著一個(gè)大筐子。放牛娃本來(lái)想不理小康，但他想起了媽媽說(shuō)過(guò)的話，于是他笑著對(duì)小康說(shuō)：“小康，讓我們一起玩吧，你快上來(lái)。”小康躊躇了一下。放牛娃又說(shuō)：“別客氣，我們是好摯友！”他一邊說(shuō)，一邊把小康拉上了牛背。在牛背上，小康滿懷感恩地說(shuō)：“放牛哥，真感謝你了。我剛摘