＜＜坐井觀天＞＞教學設計一、教學目標：1、通過本課教學，使學生懂得"坐井觀天”這個成語的意思。2、掌握本課的生字、詞。3、有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點：1、教學重點：青蛙和小鳥的對話。讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。2、教學難點：理解“坐井觀天”的意思。三、教具準備：教師相關的課件與頭飾。四、教學時間：兩課時。五、教學過程：第一課時：一、揭示課題1、板書課題：坐井觀天（師：今天我們學"坐井觀天"。"井"是生字，跟老師寫空，大聲念——井。對，是后鼻音。誰坐在井里看天呢？2、課件出示坐井觀天的圖片。看誰坐井觀天——青蛙。板書：觀。講解字形、字義。3、解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。4、提出問題：在井里看到的天是什么樣子呢？請大家聽我讀課文。在聽到時候我有兩個要求。二、范讀課文要求：1、一邊聽，一邊想上面的個問題。2、聽準生字的讀音。三、指導學生初讀課文1、學生自讀課文：現在，請同學們自己讀一遍課文。讀的時候，要注意讀準生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標出來。2、指名讓學生分段朗讀課文。讀好"井沿"理解意思；注意讀正確"哪兒"（讀第三聲）"大得恨哪"的讀音和語氣（"哪"作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲）四、教學生字、詞1、出示注音卡片：觀沿答百別弄際抬信2、要求讀準字音，認清字形。3、用生字練習組詞。4、比一比，再組成詞語：井（）觀（）沿（）百（）開（）現（）沒（）白（）五、課堂練習）指導書寫生字。寫字提示：比較下面獨體字和合體字的偏旁在形體上有什么不同。）齊讀課文。要求讀準字音，讀得流利。（指導朗讀"你是弄錯了。"（其中的"是"字，表示了肯定的、勿容置疑的語氣）3）完成填空：青蛙坐在（）看天，看到的天不過（）那么大。小鳥站在（）看天，看到的天（）o第二課時：一、引入課題課件出示讀題：這節課我們繼續學習《坐井觀天》二、學習課文師：我們兩位同學上來給這故事配音。同學們仔細聽，完成這個填空：（）和（）爭論（）O生：配讀課文，完成填空。（青蛙）和（小鳥）爭論（天有多大）o（板書：天有多大？）師：那么，青蛙認為天有多大？小鳥認為天有多大？（在黑板上分別貼青蛙和小鳥圖片）請同學打開課文自己讀懂它，行嗎？師：青蛙認為天有多大呢？生：井口那么大（板書：井口大）師：在哪一節課文里說的？用手勢表示。生：（舉4個手指）師：對了，第四節是寫青蛙的，我們讀讀。生：（讀第四節）師：課件出示——青蛙說："朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？""說大話"是什么意思——生：（大話是指夸張的話）"說大話"就是我們說的吹牛。師：我們來當青蛙看天：用本子卷起一個井口，看一看。我們從井口只看到天的一小片，是嗎？那么，難怪青蛙會跟小鳥自信地說："朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？（指名讀）；師：課件出示——"天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？"它的意思是——生：天只有井口那么大，不用飛那么遠的。師：很好。你把問號改成了句號。（課件出示問句和陳述句）還有誰能像他這樣說。生：（練習說話）師：比較一下哪一句好，第一句語氣更肯定！我們用肯定的語氣一起再來讀讀。我們一起來讀好這句話一師：是啊，在青蛙的眼里天很狹小，根本不用飛那么遠，所以它認為小鳥在說"大話"。哪一句是青蛙認為的大話。請讀讀第三節，課件出示第三節——O生：青蛙認為"小鳥從天上來，飛了一百多里"是大話。師："一百多里"說明了什么？生：路程很長，小鳥飛了很遠了，天空很大。師：是啊，小鳥在遼闊的天空中飛啊飛，飛過高樓，飛過大廈，飛過高山，飛過大海，可以說是飛過了很遠的路了，所以小鳥回答說："我從——"開小火車讀師：路有這么遠，天有這么大嗎？青蛙可不信！你信嗎？為什么？生：信。小鳥天天飛來飛去的，不像青蛙只待在井底。小鳥當然知道天是無邊無際的師：好，現在我做青蛙，你做小鳥，我們來對讀。好嗎？（【課件出示：讀5、6、7自然段，戴上頭飾：師（青蛙）生（小鳥）對讀，讀出語氣】師：課件出示小鳥說："你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！"剛才你說天無邊無際，什么意思呀？生：無邊無際就是說天很大很大，大得沒有邊。師：還有什么無邊無際？課件出示練習：選詞說話：大海草原沙漠操場（）無邊無際，大得很哪！誰能讀好"無邊無際"。師：你這么耐心地勸說，可是青蛙說它不會弄錯的。課件出示青蛙笑了，說："朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。"誰來讀好這句話——他讀得怎么樣？（好有自信的青蛙啊！）師：青蛙太自以為是了，我們再來勸勸它，好嗎？這樣吧，男同學當青蛙，女同學當小鳥來，我讀旁白。生：課件出示這句話：小鳥："你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！"青蛙笑了，說："朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。"師：青蛙啊，小鳥都在笑你呢！你還信不信？生：不信!師：那么男女同學互換角色，不讀旁白直接勸說——課件出示："你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！""我天天坐在井里，不會弄錯的。"師：可是，我不明白了，究竟是誰錯了？你明白嗎？請完成這個填空：青蛙認為天（），是因為（）o小鳥認為天（），是因為（）o（請學生自學后完成填空，交流評價）【根據學生說的教師小結板書青蛙（目光狹小；不聽勸說；小鳥（見多識廣、耐心、聰明））】師：能說說青蛙錯在哪里嗎？（青蛙應該怎么做呢？）生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它說天只有井口那么大，（板書：目光狹小）這是可以原諒的。可是小鳥告訴它了天無邊無際，它還要說自己不會弄錯的，那就不應該了。（板書：不聽勸說）生：它不能那么肯定說自己不會弄錯的，它應該跳出井口看看，再說對還是錯。師：你說得有道理。我們來表演青蛙跳出井口，看看它會說些什么？你們誰愿意表演跳出井口的青蛙？生：（紛紛表示愿意）（演跳出井口的青蛙）生：呀！天原來有這么大。生：阿！小鳥說得對，天真的無邊無際。生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才曉得天這么藍、這么高、這么大。生：啊！外面的世界太精彩了！師：是啊，青蛙知道自己錯了，它跳出了井口的青蛙再也不會被人笑了，因為它的眼界就會變得開闊了，